写小学的作文

（精华）写小学的作文

在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的写小学的作文9篇，欢迎大家分享。

写小学的作文 篇1

在新年里，爸爸妈妈带着我走亲访友，好多家人聚在一起吃饭、放漂亮的烟花，好热闹啊!每个人的脸上都是笑嘻嘻的，我和哥哥姐姐，还有弟弟妹妹们一起玩耍，大家在一起都玩疯了。特别高兴的是我又长大了一岁，长辈们都给我红包并祝我学习向上，越来越漂亮!

在新年中还和许多的亲戚们组织到浙江的杭州，义乌等地方去旅游，还去泡了温泉，那里有好多的水池，每个水池有不同的功效，有牛奶的、冲浪等等，特别是有好多小鱼的水池，鱼儿在我身上穿梭，好痒啊!听说那些小鱼会吃去你身上的`细菌。

一路上我看到了好多的山，山上还覆盖着白白的雪，我们还去看了在喷泉和烟花陪伴中的美丽的西湖夜景。吃了好多当地美味的小吃呢，这新年我过得很充实，快乐!

写小学的作文 篇2

走在那些青砖铺成的大道上，我的心情无比澎湃，这里曾经上演过怎样的历史呢？是悲剧、喜剧、还是荒诞剧？我们不得而知。故宫的建筑是丰富多彩的，但当你漫步其中之后，就会发现每一个建筑都是封建社会森严的等级制度的`体现，人与人之间是不平等的。太监的存在是对人性的摧残，三宫六院则是对女性的不公。

”故宫好大啊！“，这是室友游完故宫后最大的感触，是啊，前后一共花了四五个小时，腿都快走断了，更何况还有一些地方没走完。问她们游完故宫后有什么感受，她们都说很累。是很累，不仅是身体上的，也是心灵上的。记得第一次游完故宫后我的心情是愉悦的，可这一次，心情却是无比的沉重。

这座宫城见证了几十个帝王的统治，目睹了中国几千年的历史，到了今天，虽然一段段的历史已成为过眼的云烟，但当我们走近它时，依然能感受到那种历史赋予它的沉甸。游故宫，仿佛是浏览了一本厚重的历史书。书中有无上的的庄严，也有无限的沧桑。

回望故宫，看着高高的城墙，那阳光照耀下泛着光彩的琉璃瓦，它以它特有的辉煌和宏伟昭于世人面前。而从这座美丽的城中，我却感受到了它无尽的孤独与沧桑，历史已成过去，但是故宫还在，它屹立在此，见证过去，展望未来！

写小学的作文 篇3

我的小卧室堪称老鼠窝。嘻，告诉你还真有点不好意思，瞧：被窝像一坨“牛粪”在床上堆得乱蓬蓬的；一袋袋垃圾在地板上“玩耍”；一堆堆书像山一样堆叠着……这是7岁时的我开始独立的真实写照。是谁让我从爸爸妈妈的大卧室里分离出来的？还不是拜老妈所赐：

“小鱼儿，你都长这么大了，还跟我们睡，马上就要上小学了，你得学学怎样独立自主了。”幼小的我第一次听到要独立，还真有一股子初生牛犊不怕虎的气势。

第二天，家里的书房便成了我的小卧室。虽然我的电视、电脑、空调也被“搬家”了，成了“三无”，但总体看起来本公主的卧室也还不错啦：小床上平铺着Hello Kittly的`被子，书桌上摆的也是一只Hello Kittly的铅笔盒，书架还是Hello Kittly版的童话书……

不过，被妈妈精心布置过的小卧室不久就变成了老鼠窝。

咦？难道本公主一懒到底，卧室一成不变？那你就想错了。经过老妈的苦口婆心、不厌其烦的谆谆教导，我现在已经学会给我的小卧室“打扮”啦！看，被子在小床妈妈的怀抱里安详地睡着啦，书籍在书架上齐刷刷地站立着，书桌也被我擦得一尘不染……

写小学的作文 篇4

我的奶奶今年七十四岁了，中等身材，偏瘦、有些驼背，戴着一副近视眼镜，奶奶属兔子的，性格温和，与人无争。

奶奶是中专生，有文化，字写得特别漂亮。我的字也得也很好，就是受到了奶奶的影响。

奶奶很勤劳，每天早早地就推着买菜的小推车出去买菜了。回来的时候，小车里装满了肉和菜。奶奶做的菜很好吃，她经常做各式各样的美味给我吃，我最喜欢吃奶奶做的`四喜丸子、红烧鱼和油焖大虾。

奶奶特别爱我，经常给我买各种各样的衣服、鞋子，还有袜子。奶奶身体不好，所以不怎么出去活动，但是她有自己的锻炼方式，那就是在电脑上玩游戏。她最喜欢玩“连连看”和打字的游戏。她说这样手脑并用，既锻炼了头脑，有灵活了手指。

这就是我的奶奶，辛劳了一辈子的奶奶，善良、慈祥的奶奶。我爱我的奶奶！

写小学的作文 篇5

今天是星期天，吃过午饭妈妈说带我去街上玩，我很快答应了，妈妈又说要给我理发，我不想去，妈妈说理发也是讲究卫生的一种，我就答应了。

到了理发店，人很多，我就向妈妈要了一块钱去买一根烤肠，一会我就吃完了，人还是很多。妈妈先在理发，我就又向妈妈要了钱去买零食吃……终于轮到我了，我很紧张，阿姨给我洗了头，另一个阿姨给我理发，妈妈在旁边染头发，很快就理完了，妈妈笑着对我说：恩，这多精神，干净多了；我笑了笑，妈妈给了钱，我们高兴的.去大街上玩了。

大街上人来人往热闹的很，我就忍不住要这个要那个，妈妈就又给我讲了很多街上不卫生的食品，我虽然有点不高兴，不过还是很听妈妈的话的。

今天一天我学到了很多有关卫生的问题，我一定要做一个讲究卫生的好孩子。

写小学的作文 篇6

明天就是元宵节了，又可以吃到好吃的元宵了。一想到元宵节吃元宵，我又忽然想到了端午节吃粽子。不过一提起端午节，我便有想到了端午节被韩国给抢去了这件事。

这件事曾一度被我国人给称为一大国耻，按我却并不然。

并不是我不爱国，而是这件事情大不必如此，大不了一都再拿回来就是。

我这样说并不是毫无道理的。大家可以想一想：我们中国的端午节从屈原那时便一直过到了今天，算一算也有上千年历史了。而咱中国的老百姓的祖祖辈辈们都可以说是过着端午长大的，现在也一样。从没听哪个老百姓说：“端午被别然给抢去了，我们再也不过端午了！”而更多的老百姓跟本没搭理这件事，反而还是与以往一样过着端午，吃着粽子，赛着龙舟。

再说了，也没有哪条法律规定不许过他国的节日。如果真有这样一条规定，那么我们现在的'这些儿童节，愚人节，圣诞节之类的节日都没得过了。如今的社会潮流就是：天天过节日，过各种各样各国各地的节日。而且那些死要面子到韩国人还把不得我们来过他们的节日呢，这样他们就好到处炫耀了。

最后再说一句：不知是不是我无知，我从没听说过韩国在抢来端午之前有过端午这一习俗。

所以我说：节日是存在与我们老百姓的心中的，并不是由谁规定属于谁就属于谁的东西，也不是谁说不过了就不过了的。只要人们心中有了这一节日，那么这一节日才会被一直流传下去。

写小学的作文 篇7

在小学语文教学中，阅读与写作所占的比重越来越大，阅读是写作的基础，是内化吸收；写作是运用，是外化的表达；阅读和写作既相互促进，又相辅相成。但在教学实践中，有些学生读了不少文章但仍写不好作文，究其原因，一是没有用心去读，没有真正理解；二是没有解决好读与写的关系，这就需要教师在训练写作过程中巧妙的加以引导，以人性的教学理念，使学生对读与写的内涵在默化中消化吸收，从而达到读与写的有机结合。《语文课程标准》指出，“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，其目标是使学生“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”；而“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程”，写作教学的目标是使学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意见。能根据日常生活需要，运用常见的`表达方式写作”。可见，无论是阅读还是写作，都是一个复杂的系统工程。“读”和“写”的关系也决不是简单的“吸收”和“倾吐”的关系。正如叶圣陶先生所言：“阅读和写作是对等的两回事，各有各的目的。”

伟大的现实主义作家曹雪芹在巨著《红楼梦》里不仅塑造了大量的栩栩如生的人物，展现了那个时代的生活画卷，而且提供了百科全书式的丰富的知识和经验，黛玉教香菱做诗就是启人深思的一例，黛玉的教学过程大致有如下几步：一、精讲写诗的要领。形式虽然重要，但不拘泥，二、指导阅读。她让香菱读王摩诘五律一百首，老杜一二百首七律，李青莲七绝一二百首。要求是“细心揣摩透熟”三、不明白要问。四、讲究讨论。在香菱读中有疑问时，黛玉鼓励质疑。香菱的诗写成后，黛玉既肯定成绩，又指出不足。五、规定具体内容进行练习。六、修改重写，鼓励她放开胆子去写。黛玉是一位高明的教师，她抓住了教学的关键，正确处理了读和写，讲和练的辩证关系。读是写的基础，读在某种程度上是为了写。黛玉对阅读的指导具体而有计划。她不仅给学生规定了读的范围、篇目，而且反对死读，以提高读的质量。让学生读到“会心”那样的境界，才让动手去写。在写的过程又不忘读，这就是读和写紧密地结合起来了。这是培养读写能力，提高作文水平的好办法。香菱最后确实写出来了较好的诗篇，感谢曹雪芹给我们提供了这样一个作文教学的范例。

不论语文教材将来怎么改，读和写总是不能脱节的，尽管读的任务不只是为了写，但读和写必须有机地结合起来作文水平的提高，没有大量的阅读为基础是不行的。.关键是怎样把读和写结合起来。教师关于读写的设计，要针对学生作文的实际情况，精当准确地点拨指导，特别是让学生大胆作文。艺术化了的黛玉教诗不止启示我们必须把读写有机结合起来读中有写，写中有读，还告诉我们要注意模仿，在模仿中引导学生进行创造性的劳动。

多读，积蓄在两方面增多，既有内容可写，又熟悉如何表达，作文的困难自然就没有了。”对于小学生来说，吸收快，多读了，接触好的文章多了，自然而然地可用的语句就多了，写起来便得心应手，读的更多时，就更加熟悉各种表达方式，还可以锦上添花，把意思表达得更圆满，更生动。这也是古人说的“读书破万卷，下笔如有神”， 首先是能在选材立意、布局谋篇、语言运用、表达方式等方面为写作提供范例。无疑教材就是这样的范例。通过对一篇篇精美范文的观察、研习、化用（能动模仿），可以使学生从作者创作思路的“原型”之中，得到启发，获得规律性的写作知识，获得语言和语感的积淀，为学生写作找到拐杖和依靠。其次是富含优美的句子，便于学生积累的文章。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”此类的阅读积累，能帮助学生建立丰富的语言素材库。总之，阅读与写作是一个有机的整体，如同鸟之双翼、车之双轮，要同等视之，不可偏指，方能使小学生读写能力稳步提高。

写小学的作文 篇8

我想挖点苦菜，来到校园水塔前站着四下寻找，却看不到苦菜的影子。目之所及全是荠菜，或大或小或老或嫩，一团团一簇簇，整个荠菜的天下。

茫然走了几步总算看到一颗苦菜，我于是蹲下来拿出铁铲挖将起来，为了能挖出更长的苦菜根，我干脆半蹲半跪着，就着半蹲半跪的姿势，抬眼一看紧接着我又发现一颗，又一颗！好多颗！我像发现了金子一样欣喜不已，麻利地把这些金子藏进口袋里。

我一边庆幸着，一边环顾身边，我不禁吃惊了：竟然有那么多苦菜，它们似乎刚刚从地下冒出来，簇拥到我身边探着小脑袋说：还有我！、还有我！、我也是！快来挖我啊！我左右逢源，一颗接一颗不停的挖，根本不用像开始那样睁着两只茫然的眼睛苦苦寻找，因为左右皆苦菜也。这会儿我安全进入了庖丁解牛眼中皆牛的境界。

我想：这一颗颗的'苦菜正像一个个美丽的词语，它们那样密集的散落在地上，不蹲下身子就无法寻到，正像不动手写作的人永远无法信手拈来那些得体的词语。从第一颗苦菜开始，蹲下身子，心无旁骛，你就会渐渐进入挖苦菜佳境；从第一篇日记开始，脚踏实地，笔耕不辍，你就会逐步品尝到积累的甘甜。有一天你会感觉自己文思泉涌妙笔生花。那些妙语佳句会一一蹦跳到你的头脑里说：请用我！、还有我！。到这时，左右皆词语，笔尖所及怎能不左右逢源呢。

其实，干每一件事情之前我们都会疑问——到哪里去挖，哪里有呢？蹲下身子，匍匐前进吧，你会离目标更近，你会渐入佳境，左右逢源。

写小学的作文 篇9

六月,是劳动的季节,是流汗的季节,是收获的季节,是耕耘的季节;是毕业的季节,是考试的季节;是感恩的季节;也是炙热的季节!

六月是三夏大忙的时刻,农家人龙口夺食,庄稼谷物颗粒归仓的忙碌收获季节!他们挥汗如雨就为看着金灿灿的麦子颗粒归仓才露出了欣慰和喜悦的笑颜!这是一年的劳动成果和辛劳的付出换来丰收的回报!完了又播撒新种,播种希望,继续耕耘,为了明日的收获......

六月是感恩的季节,这个月中有一个感恩的节日,父亲节,感恩父爱的'季节!六月的第三个星期日是父亲节,祝我们平凡而伟大的父亲节日快乐,父亲节快乐,平安健康!父爱如山,父爱深沉,父亲总是什么也不说,只是默默的关心和爱着我们这些做儿女的,不断的付出和给予,默默的关心着我们进步和成功,牵挂着我们,为我们的成功流泪和高兴,为我们的淘气发脾气恼火等!父爱就是一种默默的情怀!父亲含辛茹苦,和母亲一道撑起我们的家,为我们撑起一片希望的天!感谢父亲!父母亲:你们辛苦了感恩父爱!感恩母爱!学会感恩和回报,感恩社会,感恩生活!

六月是考试的季节,有万人共挤独木桥的高考,有升级的中考以及学期末的终考等一系列的考试!总之大考小考纷至沓来,如影随形!期末考就让人开始忙碌起来了,同学们,可以行动起来了,做好充分的复习,积极应考。

六月是一个热浪翻滚的季节,热的人有时有些发毛,酷热难耐,渴望沁人心脾的凉风吹过心田.总想在夜间去吹吹风,收获一份清凉!虽然还未到传说中最热的三伏天,但总让人想去潜水,冲浪,冲凉!怎一个"热"字了得?

六月,不是一个简单的月份概念,而是一个非同寻常的季节