小学的作文

小学的作文（共4篇）

在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的小学的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学的作文 篇1

往常的星期日早晨，我都会美美地睡一个懒觉。可是今天我六点钟就醒来了。因为今天早上八点，我要去荣怀小学参加奥数竞赛，此刻我十分紧张呢！“三角形面积等于底乘以高除以二……”我自言自语着。

一上车，我更加紧张了，嘴念得更快了。妈妈见我如此紧张，就安慰我说：“扬扬，不要太紧张了，一旦紧张会更考不好。不过不论你考得怎么样，我都不会怪你。放轻松点，只需尽力去考就行了。”听了妈妈的话，我长呼了一口气。

终于到了荣怀学校。一下车，我便被眼前的情景惊呆了：送孩子来考试的私家车像一条长龙，弯弯扭扭的，一只延伸到马路尽头。荣怀学校的大门前站满了考生和家长。远远望去，真的是“人山人海”。我和妈妈好不容易才挤进了校门，我走在林荫道上，迎面而来的雨露凉凉的，使我那颗悬着的心稍稍平静了一点。

到了考点，我坐在了对应的位置上。试卷一发下来，我的'心又悬了起来，但我暗暗告诉自己不能紧张，还做了几个深呼吸。前面几道题做得比较顺利，可突然一道题难住了我。我一连做了好几分钟都没有做出来，头上沁出了汗珠，心里也有些烦躁了。妈妈的话在我耳边响起，我又冷静下来，开始仔细地研究起整道题。终于，这座坚固的“堡垒”被我攻克了。

之后的题做得还算顺利。在过五关斩六将后，我终于做到了最后一题——那道整张试卷最难的题目。我曾在多个方面，用多种方法来入手，可依然不见成效……这时，老师对大家说：“还有十五分钟，请没答完题的同学赶快作答！”我越来越着急了，把牙齿咬得紧紧的……

“哔——”一阵清脆的哨声响起，监考老师说：“请大家把卷子正面朝上交卷！”我只好极不情愿地交上了试卷。

这个特殊的星期日上午，虽然有一些遗憾，可也收获了很多。

小学的作文 篇2

从我们呱呱坠地的那一刻起，是谁为我们洗脚？没错，那就是我们的爸妈。在我们出生过后，爸妈的光芒无时无刻都在照耀着我们。为我们挡住风风雨雨，让我们健康成长。

昨天，老师布置了一个奇怪的任务，就是要亲口对爸妈说“我爱您”，还要帮爸妈洗一次脚。当时，我觉得这个任务十分难为情。

我下课回到家后，黑夜渐渐织上了天空。爸妈回到家里，我说：“爸爸，妈妈，我来帮您们洗脚。”妈妈说：“那你去把水端来。”我立刻端来了水，不紧不慢地帮妈妈洗着脚。妈妈说：“儿子第一次帮我洗脚，真舒服呀！”听到这句话，我感到十分羞愧。父母为我洗过多少次脚，操过多少心？而我才第一次帮们洗脚。洗完之后，妈妈抚摸着我的头，欣慰地说：“儿子长大了。”我很高兴。我要给爸爸洗脚时，爸爸说：“不用洗了。”但我还是硬要帮爸爸洗，我端来热水，帮爸爸认真地洗了脚。爸爸什么也没说。可我看得爸爸的'甜蜜。

之后，我们全家人在沙发上看电视。我虽然很难为情，但还是鼓起勇气，向妈妈说了“我爱您”。但对爸爸说时，却怎么也说不出口，我也不知道是怎么回事。

到了第二天，老师讲了一个故事：有一个人没有给父母洗过脚，决定放学后洗，但就在放学那天，他的父母出了事故死去了，这成为了他终身的遗憾。

听了这个故事，让我知道了：要做报答父母的事，最好是抓紧时间做；如果慢了，就有可能成为终身的遗憾。

我回到家里，鼓起最大的勇气，向爸爸说了“我爱您。”爸爸回答说：“我更爱你。”

此时此刻，我知道原来老师布置“奇怪”的任务并不奇怪，反而是件很好的事情，这让我深深的感受到父母的养育之恩是多么伟大，我成为孝敬父母的儿子是多么自豪！

小学的作文 篇3

低年级作文教学是整个小学作文教学的基础，自升上中年级，涉足到学生作文教学，老师普遍感到：新教材的作文难教！根据这一问题，沉下心来细细进行了分析，发现造成这一问题的原因很多，归纳起来主要有以下：

一、探求原因，反思不足原因一教材把握失衡

纵观三年级的习作，我们不难发现，与老教材相比新教材的写作内容和写作要求都有了更大的开放性和灵活性。可是这也给老师们出了一道难题。教材存在的开放的空间越大，老师们就越难把握。很多老师都已习惯于老教材中明确的写作要求和写作内容，面对现在的习作，却一下子变得不知所措。

就拿三年级的第一次习作来说吧，习作要求写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。面对这样的要求，老师会理解为写学生的课余活动，比如下棋、游泳、打乒乓等，把原本非常宽泛的写作范围一下就限得极为狭窄，如果再加上必须在这些活动中发生的事情可能就更少了。结果很多学生写出来的作文要么是乒乓比赛，要么是下棋比赛，丰富的课余生活一下子让比赛给充斥了。再如三年级上册的最后一次习作，根本不提任何范围，学生可以写各种各样的人和事，可以写自己喜欢的景和物，可以写自己的.快乐和烦恼，学生最想告诉别人什么，就可以写什么。面对这样的习作，我们的老师更是犯愁，这可怎么办，什么都可以写，那不就没有写作规定了吗？这怎么指导呢？一直习惯于限制与规定的他们这样一来一下子变得无所适从。为了便于指导，把没有任何范围的习作统一为：写一写自己的快乐和烦恼。原来没有什么烦恼的孩子为了能达到这次习作要求，一个个都成了“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”了。当然除此之外，作文教学超纲、拔高的现象仍普遍存在。

二、教学方法不当

在作文教学中，面对开放的习作内容仍沿袭以往的教学方法，可谓是穿新鞋走老路。作文指导时，重形式，轻内容，习惯于教师说，学生写，结果导致学生“举一”有余，“反三”不足。学生的作文都如出一辙。在这种心理驱使下，学生围着《优秀作文选》和教师的指挥棒转，作文成为无源之水，毫无个性和儿童情趣，如此教学下的作文何有精彩？如第六单元习作的内容是“介绍自己去过的地方”，本人费了近一节课的时间进行了习作前的辅导，等学生拿起笔写的时候我便在教室里巡视起来。A正拿着笔在思索，见他一副认真的样子就没有打搅他。可是等一周巡视回来的时候发现他还愣在那里，一副双眉紧锁的样子。于是上前关切地问道：“怎么了？”“老师，我没有去过什么好玩的地方，我觉得那些地方都不有趣。我不知道该写什么！”他一见我问他，就把憋了好久的话说了出来。看着他一脸的纯真，我一时语塞。

小学的作文 篇4

琉璃，是我小时候最喜欢的东西。

记得第一次接触琉璃，“妈妈！”看着那个透亮的像水晶一样的东西，“这是什么？”妈妈笑着说：“这个叫琉璃，妈妈从厂里带回来三个，送你朋友一个吧。”我答应着，带上这三个琉璃，就跑去朋友家了。

在这之后，我和朋友常常拿着琉璃把玩，这让我感觉到了藏在琉璃里的友情的暖。

后来，我又拥有了一些小吊坠、小蘑菇、小海豚之类的琉璃制品。这些小吊坠形态各异，颜色各异，让我印象最深的是一个半透明的.海蓝色小海豚吊坠，在海豚的背上镶着一个同色调的花，我用绳子穿过上面的孔，当作项链戴在胸前。

晚上，一个人待在家里，外面的夜色如墨汁一般倾倒下来，涂抹了天空最后的一丝光亮，寒风吹过窗户，发出呜呜的声音，那窗户上也映着一张小小的瑟缩着的脸。

我不敢再向窗外看，一把拉上窗帘，迅速把自己藏在被子里，脑子里不断浮现出那些鬼片的情景，总是怕有些什么鬼怪会突然冒出来。

在慌乱中，我摸到了那个琉璃吊坠，我睁开眼，看着这个吊坠，朦胧中，好像映出了妈妈的笑脸，像是在说：“不要怕，鬼是不存在的，没事的。”这句话像一只手，抚去了我心头的那份恐惧，手里握着这个吊坠，紧皱的眉头放松了，沉沉的睡着了……

此后，我不那么怕黑怕鬼了，因为那个坠子，那句话，让我感觉到了藏在琉璃里的亲情的暖。

现在我上初中了，我对琉璃已经没有第一次见到兴致那么高了，但，那藏在琉璃里的暖，让我一直记忆犹新。