西瓜小学作文

2021-09-16 18:21:26 阅读全文下载本文

关于西瓜小学作文八篇

在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的西瓜小学作文8篇，希望对大家有所帮助。

西瓜小学作文篇1

今天上午,我听到有人在卖西瓜，爸爸问西瓜好吗？那个人说西瓜很好。我爸爸就把西瓜买回家里，我爸爸就把西瓜切开了，今天真高兴。名师点评：好像是在记流水帐，如果能在“问”的过程中把彼此的对话也写一点；在切开西瓜后，吃的过程，感受也交代一下，你看这样是不是就更加具体生动了！

西瓜小学作文篇2

今天，我和爷爷去逛超市，一进门我就被大西瓜给吸引住了。圆圆的西瓜像个胖娃娃，它的顶部有一根深绿色的藤条，好像一根长长的辫子长在头顶。它的身上穿着带深浅条纹的绿色外套，好像一种隐形服，可爱极了。

西瓜已脱掉外衣，就会露出它那血红血红的果肉，让人看了垂涎三尺。西瓜果肉中间还有许多黑色的西瓜子，要知道，这可是不能吃的，咬一口西瓜，淡红色的汁水会顺着瓜皮流下来，在嘴里，有一股既甜又脆的滋味。如果在盛夏吃上一口冰凉的西瓜别提有多凉爽了，叫人越吃越想吃。

西瓜不仅有丰富的营养，还是消暑的好水果，瓜皮还有清喉润嗓的作用，是一种很好的中药，

我真喜欢西瓜。

西瓜小学作文篇3

一个烈日炎炎的下午，我满头大汗地从补习班走回家，疲倦地坐在沙发上，上气不接下气，突然我好像在桌子上发现了什么，走近去一看，原来是两个绿油油的大西瓜，我心想：这时候吃西瓜最爽了，但是每次吃西瓜都感到没劲，对呀！我可以搞一个吃西瓜比赛，于是，一场别开生面的吃西瓜大赛拉开了序幕。

比赛开始了，我们分为“儿童组”、“中年组”和“老人组”。首先是我们儿童组的比赛，我和弟弟走上比赛场，只听裁判——爷爷一声令下，“预备，开始！”爷爷的话音刚落，我就迅速地抓起一块西瓜，猛吸一口气，狼吞虎咽地吃起来，三下五除二就干掉了一块西瓜。弟弟也不甘示弱，以闪电般的速度抓起一块西瓜，张开嘴巴，大口大口地吃了起来，好似一只凶猛的恶狼。正当我准备宣布我的战果时，不料一个声音却比我抢先响起：“我吃完了！”我回头一看，只见他的脸上贴满了西瓜子，衣服上到处都是鲜红的西瓜汁，手上的西瓜还留着一层厚厚的果肉。见弟弟这副狼狈不堪的样子，我禁不住哈哈大笑起来，“你没有吃干净，所以不能进决赛。”弟弟抹抹嘴巴，看了看衣服，不好意思地笑了。

接下来是中年组的比赛，本以为我们家高大强壮的爸爸会赢，可他却讲究绅士风度，吃一口瓜吐一次籽，而且还摆着姿势，不想要西瓜汁流到衣服上去，结果让瘦小的老妈轻松地获胜了。

然后是老人组的比赛，爷爷奶奶牙齿不好，他们慢悠悠地吃着，最后奶奶加快了节奏，一口气连吃两块西瓜，好不容易才超过爷爷获胜了。

最后是决赛，我和妈妈还有奶奶进行比赛。妈妈十分狡猾，自己选一块小的，把大的留给我和奶奶。奶奶和我们比就差远了，我们都吃完一块了，她还才只吃完半块。不出一会儿就被我们甩得远远的了。我和妈妈不相上下，都是风卷残云般的架势，可惜我好胜心太强，“啪”的一下西瓜掉在了地上，无奈之下，我只好重吃。

比赛结束了，最终老妈是令人羡慕的冠军，我是亚军，奶奶是季军，老爸被称为“文明先生”，弟弟则被评为“调皮小子”。这真是一次有趣的吃西瓜比赛啊！

西瓜小学作文篇4

今天，爸爸带我去卜蜂莲花超市买西瓜。

我一进到超市水果部，就被眼前青翠欲滴的西瓜引得口水直咽，高兴得蹦跳蹦跳的。爸爸让我自已挑，我看着满目的西瓜这个抱一下、哪个抱一下，左看右看都不错，于是我挑了个又大又圆的抱着就走，爸爸把我拦住说：“挑西瓜不能只看表面，如里面不红、不甜外面就是再好看也不好吃。正所谓瓜熟蒂落，西瓜蒂部这里的茎越弯越好，而底部的圈圈越小越好。再看看你手上的西瓜，茎不够弯而底部的圈圈又大，所以这个西瓜是中看不好吃。”

哦！不说不知道，原来挑西瓜也有讲究的！我马上按照爸爸的方法重新挑选起来，忙得不亦乐呼！好不容易才选了一个合乎标准的西瓜，爸爸却笑而不语很快的也挑了一个。

因为这是我第一次买西瓜而且是自已选的，所以回到家，我就迫不及待的将两个西瓜都切开了，要验证一下结果。不过姜还是老的辣，经过家人一番品评，结果不管从色、味及口感方面爸爸都是胜我一筹。

经过买西瓜这件事让我明白，人生中会有很多类似的第一次，成功也好、失败也好，我们要懂得从中汲取经验、掌握方法。

西瓜小学作文篇5

设计依据：

1、目前不少学生都怕写作文，写出来的作文又普遍存在“假、大、空”的现象。更严重的是，许多老师家长在辅导孩子作文时发现，孩子本来口头叙述的比较真实的`感受，写到纸上就变成了大话、空话，甚至假话，他们在孩子时候就形成了作文人格和真实人格的“双重人格”。为了努力改变这一现象，就要求各语文教师以《新课程标准》中的先进理念为指导，使学生“写作感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特真切的体验，多角度地观察生活，发现生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有训练地表达”。而本作文教学方案的设计，也正是以这种新理论为依托展开的。

2、作文题目千变万化，常让学生感到无话可说，而话题作文，不限文体，不限表达方式，具有比较自由、开放的特点，因此受到学生的欢迎。但怎样写好话题作文，仍是学生在写作时感到困惑的问题。为了帮助学生走进话题作文的大门，激起学生想象的智慧，我选择了沙地学生很熟悉、很常见的事物——西瓜作为话题，以这一贴近学生现实生活实际的材料，来引导学生体验生活，关注社会，品味人生，从而写出属于学生自己的个性化真实作文。

设计目标：

1.引导学生用各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔细体味人生。

2.引导学生多角度地观察事物，把选材的触角延伸到家庭、学校及社会生活之中。

3.让学生尝试自主拟题习作，展开适当的联想，将文章内容写具体，表达真情实感，不拘写作形式。

教学重点：让学生用各种感官去感受事物，在感悟中引导学生联系到生活实际之中。

教学难点：让学生将感受事物、品位生活中的独特而真实的感受，与话题有机地整合在一起，不拘形式地表达出来。

课前准备：

1、学生自由组合编组，围着中间一卓就坐。

2、准备四个沙地大西瓜

3、多媒体准备

课时安排：两课时

所教年级：六年级

教学过程：

第一课时

一、谈话激情，导入话题（3分钟）

师：同学们，今天的作文课跟以前的作文课有些不同。首先，我想向大家提两个非常简单的小问题，但请你们如实回答。

其一，你们写过作文吗？

（学生集体回答：写过）

其二，同学们写了几年的作文，觉得作文难吗？

（学生集体回答：难、不难、还可以??）

师：今天天气真热啊！刚才呢，老师在街上买了一样好东西，来给大家解解渴，请大家先给它起个名字吧！[出示西瓜，并分发给各组一个瓜，放在中间一桌]

二、“研究”西瓜，尝试写话（7分钟）

师：请同学们用五分钟的时间仔细地“研究”一下西瓜，并动手介绍一下它是怎么样的。

（学生开始观察研究，动手写话。）

师：（五分钟后）现在我读几篇大家写的作文，请同学们认真听，想想它们有什么共同点？

[老师随机抽几篇有代表性的文章，进行朗读]

（指名学生回答：都写了形状、颜色??）

三、“听、闻、摸、尝”，品味西瓜（15分钟）

1、“听”西瓜

师：同学们，看来大家的“眼力”可真不错，将这西瓜外形的特点都概括出来了。可不知大家有没有听到什么有关西瓜的声音呢？仔细听听，发挥想象，你听到了啥声响？

（学生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜声，“咔嚓咔嚓”的切瓜声，

西瓜小学作文篇6

星期四的那个晚上，我在阳台休息的时候，无意间发现从花盆里钻出一只西瓜虫，我惊喜地告诉了妈妈。

西瓜虫满身全都是黑的，我一去碰它，西瓜虫就缩成了一团，真像一个西瓜，圆圆的。然后我把西瓜虫放进瓶子里，我问妈妈西瓜虫爱吃什么？妈妈回答我说：“我也不知道西瓜虫爱吃什么。”我就打开电脑去查资料，资料上写着西瓜虫爱吃蔬菜的叶子。我就走到阳台上，摘了一片青菜叶。把菜叶撕成一小片一小片，然后放进瓶子里，生怕它不消化。我第二天早上，一起床就去看那可爱的西瓜虫。空的时候，我用放大镜偷偷地观察它，发现它有十四条腿呢!

西瓜小学作文篇7

今天，妈妈为了让我体验生活，给了我50元钱去买菜，买完菜，走到幼儿园门口时，我停了下来。

缓缓地来到西瓜摊，注视着那些可爱的小西瓜，它们好像在向我招手，我不由自主地想对它们说：“再招，再招我就把你买掉!“它们好像想让我把它们带回家似的，仍在不停地扭动着那肥胖的身躯，想发挥最大的魅力来诱惑我，吸引我。我终于忍受不住它们的诱惑，一口七买了5个，在回家的路上，虽然抱这它们很辛苦，但是我心里却乐开了花。

回到家，我随便吃了几口饭，便迫不及待地来到西瓜安置处，拿去一个西瓜就往水池里放，西瓜被洗净后，来到了屠宰场，准备结束它的生命。我看者这个可怜的小生命就要牺牲了，心中有些不忍心，但是一想到它肚子里火红的瓜瓤，迫不得已砍了它一刀，瓜被分成了两半。真是不看不知道，一看吓一跳!它的肚子里并没有火红的瓜瓤，取而代之的却是“白衣天使“这时，我才反应过来：我被骗了!我才知道西瓜那优美的姿态都是为了欺骗人们美好心灵。咳，我多么后悔，多么想回到那个时候呀!但是世界又没有后悔药可吃。我只有认命了。

经过这次事件，我知道了看问题要看本质，不能被外表所迷惑。

咳，我下次还会犯这样的错误，上这样的当吗？