陶艺小学作文

2021-09-17 01:42:01
陶艺小学作文汇编六篇

陶艺小学作文汇编六篇

在日常学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编为大家收集的陶艺小学作文6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

陶艺小学作文 篇1

“陶艺”既好玩又有艺术性,能无限制地展开想象力与创造力,制作各色各样的陶艺作品,并体验各种与众不同的特色活动,一直为我同龄的孩子们所喜爱。而我便是能够亲手做陶艺的一名幸运儿!

老师分给我们每人一块“大泥巴”,让我们观察片刻才动手制作。我思忖着:用泥前得先观察一下泥的性质,用不同的方法捏。跟写字一样,要先观察字的结构……不只是做陶泥,其实做许多事都是如此,面对不同的事,应对的方法也会不同,我们也得先观察事情的“结构”。

除此之外,一个成功的作品背后,总会有许多次的失败,不敢去尝试,又怎会创造出优秀的陶艺作品?”于是,我们都放开手脚开始“创作”我们自己的陶艺作品。我们还动手做了一个精美的流线型杯子:我与另两位同学一起合作,首先双手将湿陶泥揉的更加有韧性;接着在不吸水的案板上用擀面杖擀出一个厚度适宜的“泥饼”,小刀在饼上划一个大小适中的杯子椭圆形底盘;最后一步以同样的方法做出两个长方形“泥饼”围在底盘两侧,大功告成!

做个杯子很简单吗?不简单。做歪了,做太薄裂了,一不小心口子破了,陶泥塌了……不要紧,哪怕你做错了,也不会被笑话,因为每个人都知道,每一次做错,都是一次努力创新的结果。不只是做陶泥,其实做许多事都是如此,面对不同的事,应对的方法也会不同,我们也得先观察事情的“结构”。经过一次次的努力,我们终于做出了一个在常人看来多普通的杯子。

在第一次的陶艺体验中里,我学到的不仅仅是陶艺的技巧,更重要的,还是对待事情的态度。在陶艺课中,我学到了一些普通课堂上学不到的东西,寓教于乐,充满精彩。

陶艺小学作文 篇2

转过街角,看见陶艺店的招牌,闻见瓷土的清香,我停住了脚步。我走进了这家陶艺店,戴上围裙,卷起袖子,准备“大干一场”。

陶艺店的姐姐拿出了一块陶泥,开始在陶艺机上给我示范制作的方法。我目不转睛地盯着她的手,竖起耳朵,听她为我讲解技巧。眼看着她很快就做出了一件半成品,我心里有些发痒,感觉还挺简单的,便迫不及待地接过她手中的泥,开始了“创作”。

我按照她的方法,用水把手沾湿,轻轻地放在泥上,找好重心,让它随着陶艺机转动。转了几圈后,我把一根大拇指放在陶泥的中间,不一会儿,就看到陶泥上开了一个小孔。我用手把小孔逐渐扩大,容器的侧壁就做成了。看着已经呈现出雏形的陶土,我心中十分高兴,正在这时,我的手突然歪了一下,陶泥的口马上就塌陷了,我连忙补救,可是陶泥就像个不听使唤的小孩子,在我的手中左摇右摆,重心也一下子不稳了。在一阵挣扎之后,它最终“光荣就义”,变成了一滩泥。我心中有些失落,心情就像一团乱麻,既郁闷又后悔。

陶艺店的那位姐姐又递给了我一块新的泥:“第一次都不太好上手,多试试就好了。”听了她的话,我决定重振旗鼓,再次进行尝试。我按照原来的方法,操作着手中的陶泥。有了第一次的经验,我的手更加稳了,做每一步都不紧不慢,认真细致。终于,我的泥胚做好了。我小心翼翼地把它从陶艺机上取下来,放在桌子上,并利用工具进行装饰。在历经了“艰险”后,我的作品终于大功告成。看着桌子上做好的成品,我心中有一种自豪与欣慰。

第一次做陶泥,虽然不是一帆风顺,但是最终收获了成功的果实。这也让我明白,做事的过程中也许会有坎坷,但只要用心去做,不怕失败,就能最终成功。

陶艺小学作文 篇3

昨天我参观的最后一个馆是陶艺中心。我们走进去,本来只是想参观参观的,没想到一进去,一位老师就叫住了我:“小朋友,来试试和泥吧!”我想:“和泥那么简单,去试试也没关系“。于是就卷起袖子,使劲和了起来,可是才和了十下,手就酸了。老师一边给我加油,一边纠正我的动作。

因为这次和泥,使我对陶艺产生了浓厚的兴趣,就想学做陶艺了。但是我在挑选项目的时候有些犹豫,选择再三我决定选择捏塑。因为它是制作陶艺最古老也是最基本的一种成型方法。它可以不用任何工具,有较大的自由性,非常适合青少年创造富有个性的陶艺作品。正好章钦也选捏塑,我们就去付钱了。

我们付完钱后,就坐在位置上等着,过了一会儿老师拿来了泥和竹签。她先教了我们一遍基本的做法,还拿了几个成品给我们做样品。接下来就是我们动手自由发挥的时刻了。我准备做一个花篮,先用泥做了一个底盘,再用剩下的泥搓成一条条的`,一层层盘上去。慢慢的盘成一个圆柱体,我在圆柱体上方捏了些花边,又用一根扁扁的长条做拎手,这样一个花篮就成型了,但是它没有完工,它还少最后一个步骤——烧制。我把它留在了中心里,让老师们帮忙烧制。

我万分期待能快点看见我自己制做设计的小花篮。

陶艺小学作文 篇4

今天放学后,我来到“童画乐园”上第一节陶艺课。

一上课,老师首先给我了一大块深棕色的“泥巴”,还告诉我它不是什么“泥巴”,而是陶土。

老师让我把那块陶土使劲扔一扔,揉一揉。让我不要“心慈手软”,把它想象成一个仇敌。于是,我把这个“仇敌”使劲地又压又揉,还“轰——轰”地拼命扔陶土,我的手不一会儿就变得脏兮兮的,沾满了陶土。然后,老师又让我取一小块陶土,并且让我把它搓成圆形。接着,老师让我用大拇指在上面弄一个小洞洞,让我自己看看可以做什么。噢!原来老师让我做一个杯子、碗或者是一个盆呀!我决定做一个小花盆。于是,我便仔细地用手捏洞洞四周的陶土,一个小花盆的基本造型便完成了。但是,小花盆四周的“盆沿”都想没吃饭似的,软绵绵地“趴”了下去。老师赶紧告诉我“补救”方法:把“趴”下去的地方撕开,让后再捏在一起。小花盆这才重新“站”了起来。我又把小花盆装饰了一下,我先搓出了两根细细长长的“面条”。然后,我把刚刚搓好的“面条”围在小花盆上。为了让小花盆看起来更生动一些,我把其中一根“面条”摆成了好看的“波浪线”形,还用雕刻刀在上面刻出了好看的花纹。

最后,我又用雕刻刀刻出了一个个不同表情的小人脸,并“贴”在小花盆上,小花盆便做好了。老师又让我在小花盆里“种”几朵花,还可以“养”一些小昆虫。于是,我便开始动手做花。我首先卷出一个小小的“玫瑰花蕊”,然后,按顺序一层一层地做好“玫瑰花瓣”,最后,做出“玫瑰花”的“叶子”和“茎”,并把它们粘在一起,一朵含苞欲放的“玫瑰花”便做好了。接着,我又做了两朵“玫瑰花”和两只“小蜗牛”,并把它们放进小花盆,一个完完整整的小花盆便大功告成了。

老师拿出手机,给我的小花盆拍照。并且表扬我做的不错,要给以后来上课的学生看呢!

做陶艺课真有趣!

陶艺小学作文 篇5

你做过手工陶艺吗?你家里有你亲手做的陶艺作品吗?温州瓯网就邀请小记者们8月8号在温州博物馆陶艺体验室与陶艺来一次亲密接触。

活动当天,炎热的天气丝毫没有影响小记者们的积极性,个个都摩拳擦掌,跃跃欲试。今天陶艺室的老师要教我们做一个杯子,陶艺室的老师先给每人分了一大块陶土,然后教我们把陶土揉圆再压扁,再在压扁的陶土上划出杯子的底部和杯壁。接下来是我最喜欢的环节了,就是给杯子做装饰。这下可热闹了,小记者们有在上面贴花的,有在上面刻字的,有在上面画画的…。而我在上面贴了一副眼镜哦!我对自己的作品非常满意!最后在陶艺老师的精心指导下,小记者们都成功完成了自己陶艺作品。

自从我们的人类祖先发明了陶瓷工艺以后,瓷器就一直没离开人们的视线。而现在的陶艺不紧紧只有实用价值,随着文化的变迁,陶艺更具备了文化价值和收藏价值。让我们一起来玩陶艺吧,让我们把祖先的手艺一代一代传承下去,并发扬光大!

陶艺小学作文 篇6

上星期六,我和妈妈去了沙溪老街的“陶泥巴”做陶艺。

走进“陶泥巴”,只见一个短发阿姨坐在玩陶吧的位置上,原来,她就是这家店的老板娘。她很热心地把我拉到位置上,给我示范起来。“你看,我这样一弄,它就变了形。”阿姨边说边做出一个烟灰缸。

我跃跃欲试,把手放在陶土上面用力的向里面摁,它就变得小小的,里面都快变成实心的了。我又用手把它用力地往外拉,它就变得大大的,里面全是空的。阿姨笑眯眯地问我:“你想要做什么样子的呢?”“我想要做上面有花边的小瓶子。”我指着边上已经做好了的小瓶子说。()

于是,在阿姨的帮助下,我把小瓶子形状给做了出来。她把电关掉,在上面挤出了美丽的花边,小瓶子雏形出来了。阿姨用一根细细的线把这一个小瓶子取了下来,小心翼翼地放在了一张报纸上。她让我在上面贴上美丽的花纹,说:“如果泥太干的话,就把那个装水的黄色小瓶子摁一下,水就会喷在泥的上面。”

我开始贴花纹了,先用一些泥搓出了几个小圆球来,小心地贴在小瓶子上面,再用泥搓出来的线,弯弯曲曲地贴在小瓶子上面,最后我用泥做出来了一朵小花贴在小瓶子的上面。大功告成,我很满意。阿姨向我翘起了大拇指:“还不错!”

后来,一位叔叔叫我在一张小纸头上面写一下名字和电话号码,他小心地把它贴在小瓶子的上面,放在了一个架子上。他说老板娘什么时候打电话来,就去他们店里拿已经烧制好的小瓶子。

我和妈妈高高兴兴地回家了,今天我的收获真大。

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