小学作文

【热门】小学作文汇编十篇

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的小学作文10篇，希望对大家有所帮助。

一、课题的核心概念及其界定

我们的课题《小学作文教学难点分析及对策研究》中，强调以学生为中心，尊重学生主体地位，调动学生观察思考和练笔的积极性，引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话把自己亲身经历的过程写下来，写出自己的真情实感。

《语文课程标准》指出：工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文工具性能力培养在于语文实践，人文性在于熏陶，二者相辅相成。在作文教学中，应结合小学生作文能力的实际，注重培养观察、思考、表现、评价的能力，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。相应于课程标准中阐述，小学生作文能力培养强调的是过程和方法维度，要引导学生关注现实，关注大自然，热爱生活,表达真情实感。因此，我们的课题就是基于作文教学中的实际，通过在学生作文诸环节中的交融与共性策略的具体研究，全面落实《语文课程标准》中知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高，全面实现工具性与人文性在作文教学领域中的有机统一，从而全面实现提高小学作文教学的质量。然而,很多学生写的作文语言平淡,内容不丰富充斥其中，令人不忍卒读。语文老师如果只懂得埋怨学生的知识水平差，生活阅历单调，情感单纯，不能从根本上解决学生作文中存在的难点问题，我们应该努力探索一些切实可行的策略与方法,指导学生写出生动感人的文章。

二、国内外同一研究领域现状与研究的价值

1．据资料可查，20xx年重庆珊瑚小学开展了课题为《心与作文》的课题研究，他们研究的是小学生的真心真情作文，取得了优秀成果。20xx年，江都吴桥中心小学开展了《留守儿童习作》课题研究。20xx年江苏省陶湖中心校开展了《留守儿童感恩教育作文》的课题研究。上述研究较好地探索出小学生习作教育的具体内容、方式和评价标准。

2．国外对作文教育非常重视，其中美国、英国、法国、意大利等中小学的作文教育很有特色，相关研究成果较为丰富。美国的教育对作文的格式有一定的模式，内容却没有要求，反而鼓励学生把自己的观点表达出来。美国从小学阶段起就非常重视写作教学。他们认为，写作包括复杂的多维度的认知能力，学生在掌握写作这一重要的交际工具过程中，会遇到重重困难，必须从小开始进行训练。而且，儿童语言能力的发展是综

合的整体的发展，听说读写各项能力之间是相互制约的、相辅相成的。某一项能力的发展过分滞后，都会影响到其他能力的进一步发展。为此，他们提出了整体语言教学观，即在语言教学中强调听说读写能力的互相促进，和谐发展。

三、研究的目标、内容与重点

研究的目标与内容

通过对现行小学作文教学中出现的“知识面窄、内容空洞，千人一面，层次不分，缺乏想象、有创意的表达，作文中尽是假话、空话、套话”这一瓶颈，进行深层的剖析，引导学生关注生活、关注自然、关注农村特有的物质、文化生活。同时注意提升教师作文教学的理论水平，更新作文教学理念，革新课堂教学模式，促进学生良好的作文习惯的形成，引导学生做生活的有心人，留心生活细节，积累写作的材料，还作文教学于生活的本位，激发学生内在习作动机，孕育写作文的激情，让学生学会构建自己的作文思路。建立多元评价体系，让学生学会评价，并在评价中增强作文的信心，提高习作的写作、鉴赏水平。在学生认知的基础上，让学生再次进行作文修改实践，提高学生作文品位，同时让学生在不同层次的展示平台中，真正实现自我需要，让学生乐于表达，实现作文水平质的飞跃。

研究重点

本课题将围绕新课标精神，着重就农村小学作文教学的瓶颈，学生的作文基础，小学现有的作文课堂教学模式，作文教学与其他学科的内在联系，学生心理、生理、年龄特点与认知水平，等诸多作文因素，作一全面深层的调查研究，探寻小学作文有效教学的策略。让老师知道“怎么教”，学生真正明白“怎么写”，整体提高教师的作文教学理论与实践的水平，提高学生作文的综合素养。

四、研究的思路、过程与方法

课题研究的思路

在小学语文新课标精神指引下，围绕现实中“教师难教，学生写不生动”这一现象，对照课程标准关于小学作文教学目标的三个维度，分别从实践与理论两个方面，对现行的苏教国标版小语教材作文的编排体系，编排用意，各年级段作文教学特点及内在联系等作文教学的诸多因素，进行研究，加强教师作文教学的理论学习，更新观念，走出传统作文教学的误区。突出重点，抓作文教学研讨与实践的过程管理，及时总结反思归纳，加大作文教学观摩研讨及理论培训的力度，注重课堂教学的细节研究，提高课堂教学有效性，形成自己的作文教学体系及特色。

课题研究的过程：

（1）准备阶段：20xx年6月――20xx年 12月

研究情报资料，开展论证调查，拟写研究方案，填报《申报评审书》，组织研究力量。

（2）实施阶段：20xx年4月――20xx年2月

开题论证：20xx年 5月，举行开题论证会，组织教师实施研究。 中期论证：20xx年5月，撰写中期论证报告，课题景象中期论证，交流研究论文，进行作文教学课堂展示，接受专家组中期评估验收，调整和改进下阶段研究工作。

（3）总结阶段：20xx年2月――20xx年12月

撰写课题终端报告、工作报告，展示作文教学有效性的教学模式，进行结题鉴定。

编写论文集，有效作文教学案例集，形成学校作文有效教学实施提要。召开结题鉴定会：课题工作报告、研究报告，接受专家评审。

课题研究的主要方法：

本课题的研究在准备阶段，主要采用调查法、实验法、文献法：在实施阶段主要采用行动研究的方法，个案研究法；在总结阶段主要采用经验总结法。我们的课题研究不是纯理论研究，是理论与实践并重，用理论指导作文教学实践的开展。在实践中，不断提高广大教师的理论及科研水平。我们将在学校作文教研，教师个体作文教学实践，单元习作训练的诸多实践中，践行课改理念，探索小学作文有效教学的创新之路。

五、主要观点与创新之处

主要观点：教育家陶行知曾说：“教师要解放学生的头脑，让他们能想；解放学生的双手，让他们能干；解放学生的眼睛，让他们能看；解放学生的嘴巴， ……此处隐藏3195个字……妈妈和我一起去了杜陵摘酸枣，去感受大自然的秋日之意。

爸爸开着车沿着窄小的柏油路前行，路两边映入眼帘的是一大片一大片的结着大红苹果的果树，散发着扑鼻的果香，柿子树上的柿子黄澄澄的挂在枝头，低处的黄色和紫色的小野花开在绿油油的草地上，秋天真美，我们陶醉了。

很快到了杜陵，我们下了车，徒步穿过一片绿油油的草地，向山坡爬去，山坡很陡，而且上面有许多小石子，却没有一个可以用手扶或抓的地方。我向上刚爬了一点就滑了下来，再爬又滑了下来，还差点后脑勺着地，不禁手心和额头都冒出了冷汗，再不敢往上爬了。妈妈见了我狼狈的样子，微笑着教我：“你用两只手抓着草，那样会好一点。”但是我害怕草里有虫子，不愿意但又没有办法，算了，为了酸枣，拼了，我心里这样想。

终于爬上了坡看到了酸枣，它们多呈鲜红色，有一些没有被太阳晒到的则呈绿色，远看去倒犹如红玛瑙和绿宝石。刚走近，“哎呀！”我就被？掖淘？了一下，便不敢在向前走了，生怕再被扎一下，爸爸向我说：“胆大些，你走路注意点，避开？掖叹兔皇铝恕？”于是爸妈在前开路，我紧随其后。不一会，就来到了枣树前，我把枝子拉过来，用手一拉，一拽，一拔，不断重复这样的动作，袋子很快就满了。品尝着劳动的果实，心里十分幸福。

人们皆说：“上山容易下山难！”我上山都如此困难更别说下山了。下山时我的腿都在打哆嗦，妈妈拉着我，爸爸扶着我，让我踩着那些浅浅的坑下去的。

虽然下山完成的不是那么“Perfect”，但是让我明白了一个道理。只要勇敢的去做，就有可能成功。

听父亲说，在我的学校边上，有一条小河，它非常凊澈。每当有一名学生上学经过时，它就会拍起一朵浪花，向那名学生打招呼。它清澈的河水能倒映出他们放学时的喜悦。有一些妇人经常在河边洗衣服。还有一些小孩在折纸船，希望纸船可以带来他们喜欢的玩具。在夜晚，靠在墙边，闭上眼睛，听着它的声音，总有一种怪舒服的感觉。田地里，它的河水让农民种的那些农作物长的又高又壮，让他们有了生的希望。父亲们还常常下河比赛游泳、捉鱼。每一天都玩的不易乐呼。

可是，现在它已不行了。它没有力气再向我们挥手，倒映不出任何景象，再也没有人在它边上洗衣服，也不会有小纸船在它的河面上漂流，夜里也不会有人听它的声音，田地里也没有植物喝它的水了。河水也变成了灰色的。再也没有人去游泳、捉鱼。因为我们的原因，它失去了它的青春。我们随意把废品、垃圾等全都扔进了它的体内。以没有什么大问题，日积月累，它也会支撑不住的，曾经，我们的父母可以体验抓鱼的乐趣，可以向它问好。我们现在一样都体验不到。

啊，我真希望可以得到父母抓鱼时的乐趣，体验那时的美好时光。

前几天，姑姑来了。还带了一只小巧玲珑的小狗。听姑姑说，那只小狗是她在给一位老人理发的时候那位老人给的。小狗名叫贝贝，全身雪白，喜欢和小朋友一起玩耍。

贝贝不但可爱，还能听懂人话。我叫它站起来，它就站起来，我叫它跳，它就跳。它还十分机灵呢！有一次，我给它喂东西吃。我叫他站起来，它不站，好像累了一样。可是我蹲下去一瞧，它突然袭击，把吃的一口叼下来跑过去吃了，怎么样，它够聪明吧！有时，他见熟人来了，迎上去欢迎，见生人来了就摇摇尾巴，只要见到小朋友就不管是熟人还是生人它都会和它玩耍。

你说，我们家的贝贝够机灵，够听话，够懂事吧！

我期待已久、等待已久的亲子运动会今天终于召开了。

我怀着激动的心情和妈妈直奔学校，我们来到学校，哇!好热闹啊!有许多家长和孩子已经怀着喜悦的心情在操场上迎接比赛了。比赛项目有:真情传递、南水北调、亲子跳绳、赶金猪。我参加了两项运动分别是:真情传递、南水北调。

“真情传递”开始了，我们十个孩子站一边，十个家长站在我们对面，七个组中，哪个组先到终点，哪个组就赢了。我们听到老师的口令一下，第一个同学就拿着“真情火炬”拼命地跑起来，这时的欢呼声、呐喊声包围着整个学校，(写比赛时注意写了周围的气氛，使文章更生动)“真情火炬”传到我手上的时候，我使劲地跑，心里在说:“加油，加油，为班级争光。”妈妈也真够意思，也在认真努力地跑。我们本来是最快的，可是后面掉了两次火炬就变成最后一名了，真失望啊!

还好，南水北调、亲子跳绳、赶金猪都获得了优异的成绩，我们班拿了体育运动风尚奖。

今天真是开心、快乐、难忘的一天，我期待下次亲子运动会的到来。

初秋，暖暖的太陽铺遍了田野，融进了外婆家恬静的院子里，甜甜的。

刚进外婆家门，就听得从厨房窜出的外公的声音：“好事头！”喜得大家忙聚到他身边听新闻。他今天看上去心情极佳，手里端着的鸡汤碗也在乐乐地发颠。大家催他快说，他才咳咳地说：

“涨工资了！”

“两千？”我好奇地问。退休多年的外公，总不至于不干活还 多拿钱，给个全区最低生活水平线吧。外公却眯上眼摇起头，一脸子不屑。

“三千？四千？几千？”弟弟问得急了。

“五千！” 外公得意之极。外婆也从厨房里滑出快速补充道：

“是啊是啊。每个月有这么多工资，以前想都不敢想。你们看，冰箱，新的；沙发，新的；连锅也换新的了！”接着就是爽爽地笑声。天啦！我们都只剩下张大嘴、扬起眉的份儿了。可是新闻继续在发酵。外公说：“我宣布，趁天气好，策划西安五日游。”

乌拉！满院暖陽飞扬！

《礼记》有语：老有所养------天下大同。何谓福？我算是体会到了。

心情特好的外公随后便说：先带大家去村里走走！

大家一涌而出。蔚蓝的天空，浮云肆意徜徉，农村的空气清清楚楚地跑进你的五脏六腑。难怪外公要有这个特别地节目，让我们呆在城中长了的人进行一番有氧康复治疗。这会儿，外公只是笑着，笑着，不作多余地解释说。而我们瞬间忘了所有的烦恼与压力。平整地路两边桂花盛开，香的空气迷漫在周围，我们就像浴在香缸中，浮动着，游淌着。路边的小别墅新颖别致，看得我们失却了下巴！外婆把失神的我找回来，指着远处说：

“那边建了一个很大的亭子，边上还 修了一个花园，听说还 要修图书馆--------”呱呱呱一通。

哎哟喂，外婆，您可以当老师了！！满村的喜气都跟是自家的一样！

“最想吃什么？你不想看看田里长得东西么？”外婆神神秘秘地说。

好吧！进发田野，找食去。

外婆最快，早在自家田里站定。指着一株株高挑青绿的植物说：挖！外公毫不迟疑，捉锄下田，手落泥起，一个个肥硕的芋艿跃出泥地，新鲜水嫩。外婆和妈妈则评论着晚上如何开销这些美味。陽光也更显得热情，爬上了我的额头，扯出了珍珠般的汗。开怀的笑声，得力的号声，芋艿的翻滚声，一切幸福的声音都在晴晴暖暖的天底下自由地飞扬------

那隔壁田中的老农也直起身看着；路过的中华田园犬也警惕地张望这边，直到听出是笑声，才喷出一腔怪调，自顾巡视去了。

而那个秋陽，暖暖地，依旧照着，或许它见证过故去的清冷。但今天，它更见证了幸福梦圆！