评价小学生作文

评价小学生作文

内容简介：我是一个装有牙套的相貌普通的女孩。我自认为自我很开朗大方。从幼儿园起这“爱说”就一直跟着我。在上幼儿... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

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第一篇：自我评价

我是一个装有牙套的相貌普通的女孩。我自认为自我很开朗大方。从幼儿园起这“爱说”就一直跟着我。

在上幼儿园时，几个伙伴坐在一桌吃饭，我不知不觉的在桌上发表“演说”。从昨天看的动画片开始说起，直说道今天晚上有什么动画片、有幽默剧还把在玩的时候的伙伴从头顶到脚板底说了个遍。那几个伙伴呢？他们早就被我说成我的听众了，听得十分入神，好象很有趣的样子。说到最后还不忘一句：“想知下回怎样，请听下次演说。”然后就扒起饭来。

在幼儿园的环境给了我大胆的信心，幼儿园老师在毕业时给我的评价是：大胆、开朗、与众不同（当然这个“众”就是女孩子了！）

上了小学，父母以为我会收敛一点，可是并不是什么是都是心想事成的，我不但没有收敛，好象有点变本加厉了。在课堂上，回答问题的时候也跟男同学争辩过，还斗赢了，厉害吧！下课了还找同学聊天，聊一聊电视剧呀，歌星呀什么的。不过也聊过笑话，反正无所不谈。

上了五年级，妈妈一再要我收起“大方”别整天说来说去的。可是这么多年的性子叫我怎么收得起来呢？不过可谓是拿的起放的下，只有变个笑不露齿淑女啦可是说变就变是不可能的，一拿起球拍又大笑了，哈哈！（呀！又忘了，淑女守则第一条：笑步露齿，嘻嘻！）

第二篇：评价童年

童年是无价，是珍贵的回忆，童年的快乐是金钱买不来的，孩子的欢声笑语中透着天真浪漫是大人们没有的。童年一旦过去，就将成为永远的回忆，也将是过目不忘的往事。现在走在人生的道路上，扭头一看，想要回去，却发现“永远”也回不去了。曾经的画面历历在目，犹如电影一样在脑海中播放，真实又觉得虚幻。想要触摸。却消失的不见踪影；童年的每一样物品都可以唤起我们心中的美好回忆；它们都代表不同的含义、不同的故事。

请好好珍惜我们的童年吧！

四年级:夜文琴

第三篇：小组评价记

小组评价记：

（一）史上最懒的人

我的同桌

我的同桌便是那史上最懒的人**他的多次懒举使师生们“谈**色变”。

他，一个大西瓜脸；头发长得可以扎一个小辫；眼睛小得眯成一条缝；小巧的耳朵藏在长长的.头发后面，可是很脏。远远看去，一个大鸡蛋似的少年呈现在你眼前

同桌不完成家庭作业是家常便饭，这不，又“旧病复发”了：“老师，我绝对写了，只是我妈妈没给我装在书包里。”其实，空空如也的作业本就躺在他书包里。

当下课时，你会看见他胖乎乎的身影飞似的跑出教室，而一大堆需要他来补的作业就在他的书包里睡大觉。

你看，他背着一个肮脏的书包扭着肥大的屁股来上学了。同学们立刻围拢过来，帮我尽了“组长”这个职：“作业呢？”“不会忘带了吧！”“还是说你妈妈没给你装？”“或者不见了。”你看，他狡辩的台词都被同学们记住了，哈哈！

人名猫姓

看到题目，你是不是觉得很奇怪呢，有谁会姓“猫”呢？说真的，老弟，我也不大相信，所以，这是一个人的外号啦！

说起来，这还是我们班的语文课代表给她取得“美名”呢。她，就是被誉为我们班第大美女猫小乐。

虽然名字不咋样，但她的人格却是十分之好。记得那一次科学课上，要复习，可我没带卷子！怎么办呢？我急的像热锅上的蚂蚁。她见了，慷慨地把卷子借给我用，自己就和同桌一起看。

人格是好了，可她的成绩不咋样。有几次考试，她的成绩竟不到十分！要换别人，肯定垂头丧气，但她却不以为然！因为那个红色的阿拉伯数字在她眼中没有任何影响力。她总有忙不完的事，但绝对不是老师要求我们干的事

这就是她，“人名猫姓”的她，胆小怕事的她，让人琢磨不透的她。

五年级:银杏树250

第四篇：数字大评价

生活中离不开数字。数字都是由1、2、3、4、5、6、7、8、9、0组成的，但它们的性质却不同，来看看我给数字的评价吧。

最常见的数字：96100。

我的成绩不错，考个96100分没什么激动的。由于我是语文课代表（嘿嘿，这个官还算大吧），经常读是卷的分，一读岛80多分的成绩，我就替那个人不好意思。

最另类的数字：912。

我这个人身体不好，晚上一到912点钟就觉得太晚了，就想马上休息，哎，真是的。

最讨厌的数字：350以上。

猜到了吧！肯定是作文字数。我愁，我愁，我愁愁愁！为了凑字数，我经常写一些废话，这一招真灵。

最盼望的数字：7月5日。

看到有月日做单位的数字，一定想到不是生日就是节日。对了！就是生日！那时，我可以吃生日蛋糕，还可以得到生日礼物。最重要的是，我又长大了一岁耶！

第五篇：评价表风波

一天下午，学校发下了对各个科目和各科老师的评价表，同学们马上便骚动起来，你一言我一语讨论着，似乎很兴奋。的确，能真心地评价老师和学习科目，是一件多么激动人心的事呢。

兴致勃勃地交了这张评价表后，大约过了一个星期连提都没有提过，这场同学之间关于“你怎么写的评价表”的骚动将要消失时，王老师却在班会课上意外提到了这件事。她头上熊熊的怒火一发不可收拾，生气地对我们说：“你们太不尊重那些辛苦教育你们的老师了！”我们面面相觑，不知怎么回事，胆怯地望着王老师。王老师又说：“那一张评价表，我们班对老师的评价是最差的，可是，老师们对我们班评价又是最好的！你们说，怎么一回事啊？”我回想起了那张评价表，看来班级大多数同学评价表上的勾赫然在“一般”和“不好”上停留，而老师们却都一直觉得我们班是一个很优秀的班级，也就是这样王老师才大发雷霆。大家真的觉得辛苦教育我们的老师“一般”、“不好”？同学们到底是真心，还是一时冲动？

“老师这么喜欢你们，你们却一点都不知道感恩。下次的评价表怎么填，自己想想清楚！”王老师生气地瞪了我们一眼，这时下课铃也响了。难道，王老师一定要我们所有人写老师“很好”吗？那未免也太

唉，这评价表到底怎么填呢？

五年级:绮雨笙

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