评价小学生作文

2021-09-17 06:41:06
评价小学生作文

评价小学生作文

内容简介:我是一个装有牙套的相貌普通的女孩。我自认为自我很开朗大方。从幼儿园起这“爱说”就一直跟着我。在上幼儿... 如果觉得不错,就继续查看以下内容吧!

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第一篇:自我评价

我是一个装有牙套的相貌普通的女孩。我自认为自我很开朗大方。从幼儿园起这“爱说”就一直跟着我。

在上幼儿园时,几个伙伴坐在一桌吃饭,我不知不觉的在桌上发表“演说”。从昨天看的动画片开始说起,直说道今天晚上有什么动画片、有幽默剧还把在玩的时候的伙伴从头顶到脚板底说了个遍。那几个伙伴呢?他们早就被我说成我的听众了,听得十分入神,好象很有趣的样子。说到最后还不忘一句:“想知下回怎样,请听下次演说。”然后就扒起饭来。

在幼儿园的环境给了我大胆的信心,幼儿园老师在毕业时给我的评价是:大胆、开朗、与众不同(当然这个“众”就是女孩子了!)

上了小学,父母以为我会收敛一点,可是并不是什么是都是心想事成的,我不但没有收敛,好象有点变本加厉了。在课堂上,回答问题的时候也跟男同学争辩过,还斗赢了,厉害吧!下课了还找同学聊天,聊一聊电视剧呀,歌星呀什么的。不过也聊过笑话,反正无所不谈。

上了五年级,妈妈一再要我收起“大方”别整天说来说去的。可是这么多年的性子叫我怎么收得起来呢?不过可谓是拿的起放的下,只有变个笑不露齿淑女啦可是说变就变是不可能的,一拿起球拍又大笑了,哈哈!(呀!又忘了,淑女守则第一条:笑步露齿,嘻嘻!)

第二篇:评价童年

童年是无价,是珍贵的回忆,童年的快乐是金钱买不来的,孩子的欢声笑语中透着天真浪漫是大人们没有的。童年一旦过去,就将成为永远的回忆,也将是过目不忘的往事。现在走在人生的道路上,扭头一看,想要回去,却发现“永远”也回不去了。曾经的画面历历在目,犹如电影一样在脑海中播放,真实又觉得虚幻。想要触摸。却消失的不见踪影;童年的每一样物品都可以唤起我们心中的美好回忆;它们都代表不同的含义、不同的故事。

请好好珍惜我们的童年吧!

四年级:夜文琴

第三篇:小组评价记

小组评价记:

(一)史上最懒的人

我的同桌

我的同桌便是那史上最懒的人**他的多次懒举使师生们“谈**色变”。

他,一个大西瓜脸;头发长得可以扎一个小辫;眼睛小得眯成一条缝;小巧的耳朵藏在长长的.头发后面,可是很脏。远远看去,一个大鸡蛋似的少年呈现在你眼前

同桌不完成家庭作业是家常便饭,这不,又“旧病复发”了:“老师,我绝对写了,只是我妈妈没给我装在书包里。”其实,空空如也的作业本就躺在他书包里。

当下课时,你会看见他胖乎乎的身影飞似的跑出教室,而一大堆需要他来补的作业就在他的书包里睡大觉。

你看,他背着一个肮脏的书包扭着肥大的屁股来上学了。同学们立刻围拢过来,帮我尽了“组长”这个职:“作业呢?”“不会忘带了吧!”“还是说你妈妈没给你装?”“或者不见了。”你看,他狡辩的台词都被同学们记住了,哈哈!

人名猫姓

看到题目,你是不是觉得很奇怪呢,有谁会姓“猫”呢?说真的,老弟,我也不大相信,所以,这是一个人的外号啦!

说起来,这还是我们班的语文课代表给她取得“美名”呢。她,就是被誉为我们班第大美女猫小乐。

虽然名字不咋样,但她的人格却是十分之好。记得那一次科学课上,要复习,可我没带卷子!怎么办呢?我急的像热锅上的蚂蚁。她见了,慷慨地把卷子借给我用,自己就和同桌一起看。

人格是好了,可她的成绩不咋样。有几次考试,她的成绩竟不到十分!要换别人,肯定垂头丧气,但她却不以为然!因为那个红色的阿拉伯数字在她眼中没有任何影响力。她总有忙不完的事,但绝对不是老师要求我们干的事

这就是她,“人名猫姓”的她,胆小怕事的她,让人琢磨不透的她。

五年级:银杏树250

第四篇:数字大评价

生活中离不开数字。数字都是由1、2、3、4、5、6、7、8、9、0组成的,但它们的性质却不同,来看看我给数字的评价吧。

最常见的数字:96100。

我的成绩不错,考个96100分没什么激动的。由于我是语文课代表(嘿嘿,这个官还算大吧),经常读是卷的分,一读岛80多分的成绩,我就替那个人不好意思。

最另类的数字:912。

我这个人身体不好,晚上一到912点钟就觉得太晚了,就想马上休息,哎,真是的。

最讨厌的数字:350以上。

猜到了吧!肯定是作文字数。我愁,我愁,我愁愁愁!为了凑字数,我经常写一些废话,这一招真灵。

最盼望的数字:7月5日。

看到有月日做单位的数字,一定想到不是生日就是节日。对了!就是生日!那时,我可以吃生日蛋糕,还可以得到生日礼物。最重要的是,我又长大了一岁耶!

第五篇:评价表风波

一天下午,学校发下了对各个科目和各科老师的评价表,同学们马上便骚动起来,你一言我一语讨论着,似乎很兴奋。的确,能真心地评价老师和学习科目,是一件多么激动人心的事呢。

兴致勃勃地交了这张评价表后,大约过了一个星期连提都没有提过,这场同学之间关于“你怎么写的评价表”的骚动将要消失时,王老师却在班会课上意外提到了这件事。她头上熊熊的怒火一发不可收拾,生气地对我们说:“你们太不尊重那些辛苦教育你们的老师了!”我们面面相觑,不知怎么回事,胆怯地望着王老师。王老师又说:“那一张评价表,我们班对老师的评价是最差的,可是,老师们对我们班评价又是最好的!你们说,怎么一回事啊?”我回想起了那张评价表,看来班级大多数同学评价表上的勾赫然在“一般”和“不好”上停留,而老师们却都一直觉得我们班是一个很优秀的班级,也就是这样王老师才大发雷霆。大家真的觉得辛苦教育我们的老师“一般”、“不好”?同学们到底是真心,还是一时冲动?

“老师这么喜欢你们,你们却一点都不知道感恩。下次的评价表怎么填,自己想想清楚!”王老师生气地瞪了我们一眼,这时下课铃也响了。难道,王老师一定要我们所有人写老师“很好”吗?那未免也太

唉,这评价表到底怎么填呢?

五年级:绮雨笙

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