小学生作文

【精品】小学生作文锦集八篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的小学生作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生作文 篇1

【教学目标】

1币导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。

2蓖ü阅读积累，让学生领悟写想象作文的方法。

3蓖ü谈话交流，先引后放，进一步培养学生学写想象作文的能力。

4惫睦学生自由大胆的想象，编故事。

5迸嘌学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

【教材内容及分析】

本次习作内容是人教版小学语文第六册第八单元的习作。习作要求是：一、展开想象的翅膀，编一个故事。(要求把故事写清楚，写明白)二、在故事里，可以变成任何人、任何物。(自由表达，大胆想象)三、写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。

教学重点：

(1)激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心。

(2)初步掌握写想象作文的方法，并能通过一定的课外阅读来丰富课堂写作。

(3)培养学生独立构思，相互评改和认真修改习作的良好习惯。

【教学重、难点】

(1)引导学生展开丰富的想象，指导学生在想象中能够编一个故事。

(2)讲评面向全体学生，让更多的孩子看到自己的进步。

【教学设计理念】

在习作教学的过程中，我们不但要给学生一双善于发现的眼睛，还有一双想象的翅膀。写想象习作，就是鼓励学生大胆合理的想象、联想甚至是幻想。小学生心理学的研究表明：善于想象和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。激发学生展开想象和幻想，大千世界在他们眼中将变得斑斓多彩，同时也可以使他们不受任何限制，无拘无束地表达自己的思想。而“重视培养学生修改自己作文的能力”也是作文教学的一个要求。学生通过自评自改，虚心地听取别人的意见，即评即改，在改的过程中，完善自己的习作，从而提高自己的习作水平。而其他同学也在讲评的过程中，博采众长，感悟新知，滋生了重新修改自己习作的想法，从而提高了习作兴趣和能力。我们在教学中应该

将学生居于主体地位，教学生学会自己改的能力。引导学生写想象习作，可以把培养学生的创造能力和语言表达能力有机地结合起来。

【教学准备】

CIR

【课时安排】

两课时

【教学过程】

指导课

一、激发学生习作兴趣

1贝笃聊怀鍪尽段饔渭恰范画剪辑片断：同学们，还记得《西游记》中孙悟空和二郎神斗法的故事吗?现在就让我们重温这个精彩的场面吧!

二、学生自由想象，教师引导学生口头习作

1弊灾鹘涣鳎开拓想象空间：看到孙悟空的72变，你们是不是很羡慕?想变还不容易，让我们走进今天的梦想课堂，可以让你们梦想成真。你想变成什么?你为什么想变成它们?(你说说你的理由等)

2敝该发言，广开言路，师板书“变……”：(激励语)你想到了什么?就尽管说出来吧!有自己独特想法的人才是有创造性的人。

评价语：（1）(学生变成超人)你的想象力真丰富。

（2）(学生变成树、河流)想法奇妙，很有爱心，你的思维很活跃，了不起!

（3）(学生变成美人鱼)令人难忘的想法!

（4）(学生变成小鸟)你有一颗等待飞翔的心。

（5）(学生变成有超能力的科学家)你是一个有理想的孩子。

还可以竖大拇指，奖励金星等。

3蓖桌交流：还有这么多同学想说，那就说给你的同桌听吧！

4笔κ痉犊谕废白(课件)：看你们说得那么起劲，老师也忍不住想变，因为乌鲁木齐是远离海洋的城市，而我从小就喜欢水，向往大海。所以我常常不由自主地想，如果自己能成为大海里的一滴水珠该有多好啊!有一天，我走在下班回家的路上，正抬头看着天，忽然发现自己真的变成了一滴晶莹透亮的小水珠。我欣喜若狂，快乐地奔向海洋，希望可以马上回到家。走在回家的路上，我看见了一株快要渴死的小花儿，枝叶已经枯黄了，花瓣也即将凋落，小花失去了原本的美丽。我看了看花儿，很想去帮助它，可是我也怕失去自己晶莹剔透的衣裳。这时我听到一个微弱的声音：“帮帮我吧!”我便不再犹豫了，跑过去献出了自己，帮助了花儿。花活了，我也满意地笑了。同伴们知道了这件事后，都纷纷向我学习呢，去帮助更多需要帮助的人。

3毖习伙伴交流，口头编故事：你也想讲一个这样的故事吗?那就和你身边的同学讲一讲，你在故事里变成了什么?为什么变?都做了些什么?记得，倾听也是一种学习，你们还可以互相做补充。

4被惚ń涣鳎(教师示意坐端正的姿势，让学生坐好)我们先交流到这儿，好吗?谁想讲一讲?(如果遇到学生讲不出或讲不下去时，教师要入情和学生一起完成他的口头故事。)

评价语：（1）(学生口头作文流畅的)你的小脑瓜真聪明，故事编得好，讲得也好。

（2）(学生语言表达能力较强的)我们都被你的故事陶醉了。

（3）(学生口头习作有问题的)你很有想法，再组织一下语言，你会讲得更好。

（4）(学生和老师故事雷同时)你的故事很特别，老师还想听到更多不同的故事。

三、明确习作要求，开始课堂习作

1毖生自主学习习作要求：听了你们讲的故事，让老师大开眼界，想不想把这个故事写下来，和更多的人分享呢?让我们一起翻开书136页，看看书上都给我们提出了哪些要求和建议呢?拿出笔，一边默读，一边划出你认为重要的部分，可以是一句话，也可以是一个

词。

汇报发现，师相机板书：

大屏出示习作要求：一、把故事写清楚，写明白。

二、大胆想象，自由表达。

3苯淌口头补充习作要求：待会儿习作的时候，遇到什么困难，找老师，我们商量商量。遇到不会写的字可以先用拼音代替，课后用查字典的方法再写上。同学们，现在拿起笔，直接在作文本上写下你心中的故事吧!

4毖生开始习作，教师相机进行常规指导。(例如写字姿势)

讲评课

一、教师示范指导学生修改习作

1备聪熬芍，导入新课。(出示课件：习作要求)上节课我们按照要求，(大屏幕出示要求内容)完成了习作。感觉怎么样?

2弊远磷云老白鳎合氩幌敫自己打个分呢?好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：

习作自评要求

自评（一片智慧叶）自评（两片智慧叶）

语句通顺，通过片断习作，能把故事写清楚，写明白，敢于大 ……此处隐藏19181个字……

其实，我虽然以前学过一点点素描，但我也不会画苹果呀！所以，我只好问老师怎么画。老师对我说：“你先把框架画好（一个正方形），然后在里面画圆，不过要记住，苹果是一个不规范的圆，一定不能太圆。最后，画根和凹进去的那一个部分，再把错误的线条擦去，一个苹果就画好了！”“哦，谢谢老师。”

可我的作品还没有画完呢，“叮—，叮—，叮—”下课铃响了，我只好收拾东西很不情愿地离开这里，无奈对老师说了声“再见！”

我走在回教室的路上，心想：一定要把素描好好学下去！！！

小学生作文 篇4

五岁那年，发生了一件超搞笑的事儿，导演跟主角都是我。

记得那一次，我们一家去云台山玩，买了一部照相机，买好后，爸爸妈妈便兴致勃勃地拉我去爬山。妈妈刚进大门，爸爸便拿起照相机对准了妈妈要拍照，我见妈妈在照相机里面，吓得浑身直冒汗，心想：童话故事里不是经常出现这种怪事吗？那些可恶的老巫婆不是常常借助魔镜困住了好人吗？这玩意儿，一定又是老巫婆干的好事，要是妈妈被困住了出不来，我的妈妈不就没有了吗？不行，我要救出妈妈。

我马上找来一块石头，赶到爸爸身边，对着爸爸手中的相机大骂：”该死的老巫婆，快把我妈妈还给我。”这时，爸爸妈妈和那些游人，先是一愣，然后都望着我笑开了。我见妈妈仍在里面，急了，夺下爸爸手中的照相机，往地上一摔，又用手中的石头向地上的照相机猛地砸去，就这样，照相机散架了，我也长长吁了一口气。

“晁璇，你疯了，为什么要砸坏相机？”妈妈说着，随手给了我两个超级板栗。“坏妈妈，是我把你从魔镜里救出来的。”我一肚子的委屈，哭着冲妈妈大嚷。妈妈听了，摇摇头，显出一副哭笑不得的怪样儿。

如今我已长大，向相机要妈妈的傻事我是不会再干了。可每次想起，我都会羞愧得满脸发烧。

小学生作文 篇5

路旁歪立着一棵枯萎的小树苗，它耷拉着脑袋，光秃秃的枝干在凛冽的风沙中东摇西摆，人类的屡屡肆虐已将它折磨得奄奄一息。看，它摇摇欲坠的身子，是在发出呼救的信号，是在进行最后的挣扎，还是在漠然地望着这个世界?不，它是在紧闭着双眼默默地祈祷，它渴望继续在这儿生存，不断发展。

污水沟里的一滩死水正散发着阵阵浓溢的恶臭。见不到鱼儿嬉水的样子，也见不到蜻蜓点水的美姿，更见不到漫步水边的人们。此时的水，是一湾死水，无限孤独、寂寞、悲哀、低沉。它也在呼唤活力的存在，渴望自己还是昔日的活水，潺潺流淌。

天空中的鸟儿疲倦地拍打着双羽，它们在寻觅一棵能够让它们休憩、筑巢的树。可是这是不可能的，到处都埋伏着“杀手”，随时要取它们的小命。它们的数量越来越少，渐渐濒临灭绝，最后在苍穹销声匿迹了。它们不过是一群渴望自由的小生命啊!

这就是充满魅力的大自然，她美丽的另一半已惨不忍睹。难到我们应该继续这样疯狂下去吗?人们啊，重视一下大自然内心的渴望吧，我们已贪婪地掠夺了她许多的美丽，放过她吧，她为我们奉献了那么多，自命伟大的人类又怎能恩将仇报呢?

小学生作文 篇6

时光荏苒。白驹过隙。六年的时光像条滔滔不绝的大河一去不返。我还有一个月就要告别母校了。六年来。我做过许多错事。如果。我能再做一回小学生。我要去改正我犯下的错误。做一名小学生。

如果，我能再做一回小学生。我不会再粗心大意。以前。我做什么事都很马虎。无论是看书看报。还是考试写作业。我都摆脱不了粗心这个毛病。有一次考试。由于题目比较容易。我三下五除二就做完了试卷。没有检查就交给了老师。结果那次考试我才得85分。其中有许多我做错的题目我都会做。我真是太粗心了。我一定要改正粗心大意这个缺点！

如果，我能再做一回小学生。我不会再小肚鸡肠。从前的我是一个心胸狭窄的人。每次同学找我借文具。借纸巾。我都会视而不见。置之不理。有时。我把一张试卷放在了课桌上。一位同学走过时衣服不小心碰掉了那张试卷。我连忙要他捡起。不然我就去告诉老师。其实。现在我回想起来。真是十分惭愧。我以后一定要做一个心胸宽广、宽容大度。不斤斤计较的好学生。

如果，我能再做一回小学生。我不会再书写马虎。从一年级到六年级。我写的字就是不好。有时我写的字甚至连我自己都看不懂。这让我十分尴尬。虽然。我也试着练过字。可是我写的字还是像鸡爪一样难看。以后。我一定要把字练好。写出一手漂亮的好字。

如果，时光可以倒流。再让我做一回小学生。我肯定要做一名品学兼优、尊师守纪的好学生。让我改正犯下的错误和缺点。那该多好啊！

小学生作文 篇7

我的爸爸人品很好，他和蔼善良，很爱我们，但是，他工作太忙了，根本没有时间带我出去玩，所以，我便与他打了个赌。

四年级时，爸爸让我一定要我得五星学生，于是我便借着这个要求，与他打了个赌：“老爸，要我得五星学生，可以。但是，你得与我打个赌，如果我得了五星学生，算我赢，你必须带我去一个地方游玩。相反，我输，任由有你处置，怎么样啊？”我说的时候底气十足，一副势在必得的样子。老爸居然不假思索地说：“好啊，如果你输了，你不仅一个月不能玩电脑，还要上补习班，怎么样？”老爸也是一副“凶神恶煞”的样子，那气势火焰甚至比我都还要强上几分。“这……”我咬着牙，紧握双拳，想道：这可是你第一次到去玩，我一定要坚持！“好！成交！”“好，够爽快！一言既出，驷马难追，一言为定！”我们两个拉了勾，击了掌，定下了这个约定。走的时候，我在心中冷笑道：哈哈，老爸你就等着吧，我有这个水平！你就等着输吧！

接下来的日子我拼命的读书，终于，我得了“五星学生”荣誉称号。

暑假的第一天，老爸就带我去了九九回归林玩了个痛快，此时，我感到分外幸福，因为这是老爸第一次带我出去玩。

小学生作文 篇8

“是妈妈练的******，使我的小辫没人梳，作业没人辅导，爷爷的酒没人烫，我恨死这个功了，我扑进妈妈的怀里哭喊，妈妈，妈妈，您别再练了……”11岁的小学生9志莹用稚嫩的童音发出呼喊。

邪，是一种可怕的力量，是一种毫无根据的理论，当今社会“******”这股邪烟是那样的弥漫，就连广大的芊芊学子也难逃它的魔掌。

除夕之夜，全国上下一片欢腾，人们的脸上洋溢着喜庆的笑容，然而，******却说这正是“升天”的良辰吉日。于是，7名“******”痴迷者在******广场集体自焚。熊熊大火烧着他们的身体，一个孩子在烈火中大喊：“叔叔，叔叔，救救我呀！”我被这一幕惊呆了，他还只是个孩子啊！

在这次“自焚”中，有一个19岁的少女叫陈果。她，是一名大学生；她，弹得一手好琵琶；她，是一个不可多得的才女，但她，竟也陷入“******”的深渊，不可自拔。片刻间，一个漂亮，甜美的女孩，就这们被毁了。

“******”，它连19岁的花季少女和未成年人也不放过，它毫无人性的让孩子和妈妈同归于尽；它，摧残了多少人的心灵，毁害了多少人的生命！看着一场场悲剧的上演，是心痛，是惋惜，是对******的憎恨。

生命，只有一次。让我们珍爱生命，崇尚健康生活，用科学武装头脑，用文明战胜愚昧，杜绝邪教之风传入校园，让悲剧不再重演！