忧小学作文

忧小学作文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的忧小学作文，希望对大家有所帮助。

忧小学作文1

杞人忧天，出自《列子·天瑞》，说是古时候一个杞国的人，怕某一日天塌了下来砸死自己，于是忧郁成疾。“杞人忧天”这一成语，用以比喻不必要的或无根据的忧虑。

如果古时候，忧天可能真是不必要或无根椐的，但我们现在，再不忧天可就不行了，英国南极考察科学家于1985年报道发现南极上空的臭氧空洞。每年的8月下旬至9月下旬，在20千米高度的南极大陆上空，臭氧总量开始减少，10月初出现最大空洞，面积达20xx多万平方千米，覆盖整个南极大陆及南美的南端。这说明我们头上的保护我的所谓的“天”真的破了，这不就是“天塌”吗，假如这个空洞扩大到我们的头下，紫外线大量落到我们身上，生命可就要危乎危哉，惨剧之严重，是我们没法想象的。所以我们现在，已经到了必须忧天的时候了。

还有一个全球气候变暖的问题，也直接影响到天的安全，严重影响我们的生活。椐说，1981～1990年全球平均气温比100年前上升了0.48℃。全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配，冰川和冻土消融，海平面上升等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。这也是塌天的大事，是我们每个人必须正视的'严峻现实。

面对这般严重的环境变化，我们再不能那样悠哉了，不能说一句天塌下来有高个子顶着就完事了。如果那样，天真的要塌，我们大家就都要玩了完。所以我们从现在起，就要勇敢地站出来，做忧天的杞人，为环境保呼大志疾呼，为环境保护身体力行，从自身做起，从点滴做起，减少温室气体排放，减少能量消耗，以保护我们的天空，以保护我们的环境。

呼唤更多的杞人忧天。

忧小学作文2

对于我这种“玩无止境”的人来说，这个周肯定是从我上学以来我最新欢的一个周了：短短七天就有三项难得的活动——看电影、运动会、英语班超市，这明摆着就是老天对我的最大恩赐啊！我暗暗发誓：“一定要玩个够！”

可是，老天开始了与我的恶作剧：这个周一开始，天空里的神仙们马上把自己的“仙水瓶”统统打翻——下暴雨了。这对我来说无疑是一个晴天霹雳！我的内心马上想起了警报“明天下雨吗？后天下雨吗？大后天下雨吗？……”这些“语言警报”立刻布满了我的整个内心。看着父母、同学莫名奇妙的表情，我却丝毫没有任何不知所措的感觉。

下课时，我为自己一周的活动打了个表。我惊奇地发现：如果雨再不停的话，那么三项中的两项室外活动都要随着雨水的冲刷，又悄悄溜到一个不可预知的日子里了。我在心中暗骂着：“这个老天，又让我空欢喜一场！”

直到中午时分，雨才渐渐小了下去。我终于有了点儿聊天的心情。我问旁边的同学：“你说明天还能看电影吗？”令我万万没想到的是，那位同学毫不在乎这对我而言的大事，漫不经心地随口说了一句：“无所谓。”我大为震惊，心中的警报音量也自然缩小了许多。同学们还在那里说说笑笑，快乐的表情一直挂在脸上，而我却一直愁眉苦脸地担心着。我突然明白了许多：“为了快乐而苦恼，我好傻啊！”

傍晚时分，我刚回到妈妈的办公室，立即向我投来了惊讶的目光，说：“朵朵，早上还愁眉苦脸的，一到傍晚就这样喜笑颜开，你一定要解释一下为什么！”我把今天的事情说了一遍，话音刚落，妈妈便大笑起来，一边笑还一边说我傻。可这笑声就像一双手，彻底打开了我心里的那扇窗户。新鲜的空气充满了我的内心——我终于释然了！古有“杞人忧天”，而今吾也忧天。可是管他古代还是今朝，忧天不怕，只要明白就好，就像今天，老天的命令谁也改变不了，只有学会适应，才能生活得更加快乐，不是吗？

忧小学作文3

题：谎言从小学生作文开始？学生作文谎话多、八股气浓成为老师们讨论最多的话题。时代在发展，小学生作文命题却数十年不变，很多不切实际的作文题目等于引导孩子们说谎。教育界人士认为，小学生作文有意思比有意义更重要，如何保护儿童的童真、童趣，释放孩子的创造力、想象力，应是小学作文教学深思的问题。命题程式化

学生没兴趣《我的老师》《记一件难忘的事》《暑假见闻》……这是济南市舜耕小学一位语文教师列出的学生不感兴趣的作文题目。

很多学生的日记、周记都写得不错，生动有趣，但是命题作文却往往千篇一律，没有新意。济南市舜耕小学语文教师黄欣说，她在教学中发现，由于命题程式化，离生活太远，很多学生都对作文没有兴趣，甚至厌烦。

而济南历下区一位家长也反映，时代在发展，但是现在小学生的作文题目却仍然停留在过去。像‘记我难忘的一件事’‘我熟悉的一个人’‘我的家乡’等等，我们小时候写过的作文题，现在孩子们仍在写，了无新意。而且，这样的作文题无论是作文书还是网上都有不少的范文，拿来照猫画虎，就能得高分。这位家长认为，作文的目的应该是锻炼孩子的语言组织能力和表达能力，培养孩子的创造力，但是现在作文不鼓励创造，不鼓励个性，按照既有套路写、中规中矩的，能拿高分，而那些有创意的作文，则可能被老师视为另类、打入冷宫，时间长了，大家都写作文体，写老师一定是白发苍苍，带病工作，写难忘的事，一定是我学会了做饭、骑车……写结尾一定是通过这件事，我想到了……等等，成了新八股。这样的作文，培养的不是写作兴趣。济南市教研室小学语文教研员江洪春认为，在传统的习作教学中过分强调文章的思想性和意义，实际上限制了学生的写作空间，这也导致了作文的千篇一律和八股化，让孩子越来越厌烦写作。

忧小学作文4

南飞的大雁，结伴而行，但它们的内心是孤单的；飘落的雨点，点点滴滴，但它们的心是凄凉的；我手中沙沙作响的水笔，默默书写，悠悠的笔画是无声的语言，我知道它们的内心是悲伤的。

滴答滴答，我和窗外雨点的心是一样的，渺渺红尘，怎有我的一席之地，我只不过是个社会上没用的废物罢了，我又有什么资格享受生活，我是个学生，拥有免费受教育的权利，可我长大了又该怎么办？

哗啦哗啦的雨水下个不停，原本只是蒙蒙细雨，却顷刻之间变成了倾盆大雨，大雨在怒吼着，咆哮着，和我的心是一样的。我原本是希望当作家的，可是这个梦想还能维持下去吗？

无情的暴雨越来越大，在我心中，却变得有些温柔，在述说着，解释着，内心之中的委屈。我突然在心中冷笑了起来，你有什么理由做不到，你又不是智障儿童，你有什么理由不坚持。人家伟人不都几乎个个童年都很不幸吗？你这算什么！你这个懦夫！

是吗？我也许真的太过了一些吧，我凭什么更她吵架！我又有什么理由呢！我什么都不是，不就是一个普通小学生吗！我有父母陪伴就够了！我还需要什么？想想看吧，多少人父母外出打工，而你呢？天天父母陪你，你还有什么不满足的！

雨水渐渐停了，我的心灵也别的纯净了。