小学作文

小学作文合集8篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的小学作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学作文 篇1

亲爱的校长：

您好！我们批六年级的学生即将毕业了。在这个大家庭里，在老师的帮助下，我不仅学到了书本上的知识，而且还懂得了许多人生的道理。六年来，我们伴随着学校的发展而成长，这里的一草一木都是是多么的熟悉啊！学校的每一个角落都充满了我们的欢笑。

六年的学习与生活，我感受到我们的校园一年比一年美丽，教育设施也越来越完备。但还有些不足之处，我在此冒昧地向您提出来，希望您见谅。

自从我们的教室墙壁涂为绿色后，的确是对我们的帮助很大，能让我们无时无刻都感到四处都充满了生机和活力。但是，我认为学校的“绿色工程”能做得更完善，如果在教室的窗台上种植一些小鹏栽，红的花，绿的草，不但能清新空气，而且通过种植也能提高学生的动手能力。还让我们在绿色的环境中更好地学习知识。

另外一点是，我认为学校图书室的图书种类过少，更新速度较慢。应该适量地增加各类图书，让同学们阅读更多有益的图书，增加阅读量。

以上是我的改进意见，希望您能考虑考虑。

祝您：

工作顺利！

小学作文 篇2

转眼初中的三年就快要走完了，在这三年的时光里曾有过数不清的梦想在脑海里一闪而过。

梦想很远，总是等不急我们去实现，所以我们踏着岁月的时光努力奔跑，每个人都有梦想，某些人成功了，可某些人却无力飞翔。学习拔尖的学生围在一起畅谈着自己那梦中肆意的人生，比如将来要去那所高中，比如大学，未来要做多么，多么伟大的人，而学习不好或是中等的学生就会说自己以后可以吃饱穿暖就好，偶尔有几位成绩不是很好的同学说自己以后也要想谁谁谁一样成功做一个伟大的人，就会迎来其他同学的异样的目光，然而就是这样一个人的梦想被无情的嘲笑，而那个人却一直坚持自己的想法，梦想如果你努力了就可能会成功，如果你不努力，连可能都没有

比如说，二个青年人有一个共同的梦想他们想去那做美丽的高山上看山上的风景，听说站在山顶可以俯览小镇全部的面貌。A青年是一位朴实的农民，B青年是一位富有的富家子弟。

一日他们同时来到了山脚下互相问好并一同向山顶走去，蜿蜒曲折的小路行走着异常艰难，走了一会狂风涌起，但两人都没有退缩顶着风继续向前，然而大风过后不是风和日丽而是狂风暴雨，两人稍作停留，A青年想“即使再大的风雨也无法阻止我前进的决心”，但B青年却不是这样想，他想“这莫大的雨上山的路也不会好走，一会等雨停就回家吧”就这样两个人怀着不同的心思，雨终于停了。民义无反顾的向山顶走去，而富家子弟却转身回了家……

同一件事，不同的人做出不同的结果，梦想并非遥遥无期而是看你是否脚踏实地。

小学作文 篇3

祥子长的高大，却憨厚老实，他选择了拉洋车的工作。他没有车，只好忍着谩骂去租车，他最大的愿望就是能有一辆车。他攒了三次钱，三次梦想都破灭了：第一次车被军队抢走了;第二次钱被人骗走了;第三次他用虎妞的钱买了车，可虎妞难产死了，祥子只好卖了车，给她下葬。这时祥子已经变成了一具行尸走肉，没有了情感，成为一个坏人。

我发现，这个世界很不公平，总不让好人有出路，一次，在深圳的小学有一个《家庭趣事》日记的回家作业，人有失手，马有失蹄，我的日记是刚好合格老师对我们说，这次的日记大家都写的不好，只有一个人写的非常好，那就是陈女怡同学随后老师读了她的日记，我越听越熟悉，最后恍然大悟——这不是一本作文书上的吗，我下课告诉了老师，老师说：“你可以不用妒忌人家的，这次要求严格，失分并没有错。”好啊，倒成了我的错了!明天我把书带来作证!第二天，老师看见了书，十分不好意思，当众批评了陈文怡，给我道了歉。如果我没找到书，那会怎么样?难道，诚实的人就该批评，心思不正的人应该表扬?

小学作文 篇4

天天气晴朗，我和文思作文班的同学一起到了淮海工学院，老师告诉我们今天要去接触陶艺。去的路上，太阳很温暖，一点都感觉不到冬日的严寒。

来到陶艺馆，我看见柜子上摆满了各种各样的陶器，同学们好兴奋啊！陶艺老师过来问我们：对陶艺感兴趣吗？大家都特别开心地说：“感兴趣！”老师帮我们分成两个小组，一组做陶艺拉坯，一组做陶艺彩绘，我被分到了彩绘的那组。

大家穿上了围裙、带上了套袖，咋一看还以为我们都是小厨师呢？老师给我们简单介绍了中国的陶艺历史，就开始教我们如何给陶坯上色，也就是俗话说的“上釉”。老师示范完，大家迫不及待地动起了自己的小手。我选了一只猫头鹰，一边画一边想：我会不会是画的最后的一个？我还问了老师我画的怎么样了？老师说我画的非常好。猫头鹰的胡子是彩色的，眼睛有黄有黑，背面是蓝色的，还有黄色的波纹。快结束时，老师给每个同学发了一张卡片，告诉大家每个人可以有十次的体验机会，这下把我高兴坏了，我还在想我还没有做过陶艺拉坯的，这下有机会来做陶艺拉坯了，好开心啊！

不知不觉一上午的时间就过去了。要离开这里了，好期待下次来能看到我的猫头鹰作品呀！

小学作文 篇5

安琪儿觉得很奇怪，在学校的时候，路曼曼和夏林果都不爱理她;放学的时候，她们俩却要争着和安琪儿一块走。按安琪儿目前的智力水平，她很难识破她们的阴谋诡计:她们是想在路上拿安琪儿开心。

安琪儿，我们去看婚纱好不好？

每天，她们都要经过一家婚纱店。每天，她们都要站在橱窗外面看穿在模特儿身上的婚纱。

穿上婚纱当新娘子，是每个女孩子的梦想。

'路曼曼说，她喜欢那件纯白的、镶着许多蕾丝花边的婚纱。

夏林果说，她喜欢那件蓝色的、胸前点缀着几朵小白花的婚纱。

安琪儿，你喜欢哪件婚纱？

在路曼曼和夏林果看来，安琪儿根本不配穿这么漂亮的婚纱，她们这么问，只是又想拿她开心。安琪儿咽着口水，沉醉在无限的神往中：我喜欢那件全身都绣满玫瑰花的那件。

安琪儿，你想穿着这件婚纱，跟谁结婚呢？

安琪儿想都没有想，脱口而出：跟韩力哥哥结婚。

你跟韩力哥哥结婚？

路曼曼的脸变形了，夏林果的脸也变形了。她们都见过韩力哥哥，他很高很帅，是安琪儿家的邻居。

安琪儿不明白，路曼曼和夏林果的脸为什么要变形，她以为她们不相信她说的话。

我长大了，真的要和韩力哥哥结婚。不信？你们去问马小跳。

路曼曼和夏林果当然要问马小跳。马小跳是路曼曼的同桌，问他还不容易？

第二天，刚上第一节课，路曼曼就忍不住要问了。

马小跳

干什么？马小跳二有机会就要报复路曼曼，上课的时候，不许讲话！

骄傲的路曼曼什么时候受过这样的气？但她现在什么感觉都没有，心里只有嫉妒，她嫉妒女琪儿。

老师讲的课，路曼曼一句都没听进去。她太想知道，她也一定要知道，韩力哥哥是不是要和安琪儿结婚。

路曼曼忍气吞声，她的手伸到课桌下面，悄悄拉马小跳的衣服。

马小跳，我只跟你说一句话

马小跳斜着眼睛看了一眼路曼曼，平时都是他求路曼曼，路曼曼从来不求他，今天怎么啦？马小跳也想知道。

有话就说，有屁就放。

如果在平时，路曼曼会把马小跳说的这句脏话记在那个专门用来记录他不良表现的小本子上，但是现在，这些都变得不重要了。

安琪儿说，她长大了，韩力哥哥要跟她结婚，是不是真的？

千真万确。

路曼曼的脸又嫉妒得变形了。

安琪儿又笨又丑，韩力哥哥怎么会和她结婚？

看路曼曼气成这样，马小跳开心死了。他偏要再气气她。

韩力哥哥就喜欢安琪儿这样的女孩子。

马小跳，你在说什么？老师看见马小跳在说话了。

马小跳反应很快，他说是路曼曼找他说的。

老师很喜欢路曼曼，听马小跳这么一说，也不再追究下去。

一下课，路曼曼就去告诉夏林果:韩力哥哥要跟安琪儿结婚是真的。

夏林果又去告诉唐飞，唐飞又去告诉不一会儿，班上好多同学都知道了安琪儿要和韩力哥哥结婚。

长得像企鹅的唐飞最好吃，他现在就向安琪儿要喜糖吃。

安琪儿，结婚是要发喜糖的哦。你快发喜糖给我们吃。

安琪儿很认真地回答:结婚的时候才有喜糖吃。

长得像猿猴的毛超，嬉皮笑脸地问道你什么时候结婚呢？

安琪儿还是很认真地回答:该结婚的时候就结婚了。

第二节课是数学课，有几个同学还在下面交头接耳，议论安琪儿结婚的事。教数学的钱老师最不能容忍他上课的时候有人在下面讲话，他发现同桌的唐飞和夏林果一直在下面讲话，生气地叫他们都站起来。

你们在下面说什么，说得那么津津有味？

遇到这种情况，唐飞经验丰富，他知道主动交待，揭发别人，可以将功补过。

不是我们说的，是马小跳说安琪儿要结婚

无聊！数学老师勃然大怒，马小跳，你小小年纪，思想就这么复杂！

马小跳不服是安琪儿自己说要和韩力哥哥结婚的嘛。

数学老师快被气昏了：安琪儿，你给我站起来！

安琪儿站起来，一脸无辜地看着数学老师。

安琪儿，你知道你的学习为什么差吗？

安琪儿看着数学老师，茫然地摇头。

你满脑子都装着这些乱七八糟的事情，学习怎么会好？

下课后，数学老师把安琪儿带到办公室，交给班主任秦老师来处理。

秦老师比数学老师还要生气。她一连喝了三杯水，才压住自己的火气，才跟安琪儿说话。

安琪儿，你知道自己错在哪儿吗？

安琪儿不用想，就很坚决地回答:我没有错。

秦老师马上意识到，像安琪儿这样的智障儿童，脑筋不会转弯，只认死理，如果她以为没错，她是不会认错的。但她又认为安琪儿的问题确实十分严重，只有请她家长来配合教育她。

秦老师给安琪儿的妈妈打了电话。

安琪儿一回到家里，安妈妈就哭起来，还一边哭一边说你这么小的年纪，就说什么结婚，真是给我丢人现眼

安妈妈哭着哭着，又说起她四十岁才生安琪儿，安琪儿来之不易的这些话，安琪儿早就听烦了，就走到一边去看她妈妈穿着婚纱的结婚照。她一边看，一边想，越想越不明白:结婚不是一件很好的事情吗？为什么老师要生气，妈妈要生气？他们那么生气，为什么他们又都要结婚呢？

小学作文 篇6

上午，xx老师的本色作文导写课，洋溢着人文气息的新理念，深深地涤荡我的心怀。她那精巧的教学流程，充满青春活力的课堂，富有人情味的评价……让我深深地震撼。我品味着，思索着，努力使自己也成为一棵会思考的芦苇。

下面，我就xx老师的课谈几点粗浅的体会：

一、发掘“材”源，独具匠心

写作是生活的需要，是有话要说，有情要抒，有事要叙。作文者，及生活之反映，为生活而作，因生活需要而作，内容为生活，形式为生活，终极目的为生活。离开了生活便没有了作文。“新课标”在习作目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的'见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”其目的在于让学生以多姿多彩的生活为素材，衍生出富有生活气息的习作。可是，城市的学生生活并不丰富，他们每天奔走于学校及各种特长班，日程单调，生活空间狭小，缺乏丰富的生活源泉。学生怕写作文，总感到写不好，主要症结在于没素材可选，于是只好拼凑或抄袭。针对这些情况，xx老师根据中年级学生的心理特征，兴趣爱好，为学生提供了形象生动，充满童趣的作文题材。把写作内容生活化，具体化。精心设计了一次特殊的默写——默写一同听课的同学的名字，整堂课中，学生用自己的耳朵去倾听，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验。让学生“心动”、“口动”、“笔动”，解决了“作文难”的问题。学生皆情趣盎然，真是“童心之下万物皆活”。

二、优化指导，激活思路

学生的习作内容具体、生动，有文采，有个性化，这取决于教师点拔的技巧与艺术。这次作文前导之所以能如此成功，我想首先得益于xx老师润物细无声的指点。这次自由写作的重、难点是“怎么样才能抓住场景特点”，整节课上，我们可以清晰地发现教学过程的着力点放在了这一重、难的突破上，在xx老师不着痕迹的亲切引领下，学生对自己刚开始默写时的心理，默写中遇到的困难，身边同学的表现，以及老师欣赏同学作品时的神情等，由点到面，娓娓道来，课堂上师生互动，生生互动，气氛融洽，学生轻轻松松地收获了习作素材和习作方法，课堂效果好。。

这次作文导写之所以能如此成功，还得益于教师成功地引进口语交际。xx老师这堂课先口语交际，再习作，融口语交际、习作为一体，激发了学生写作兴趣，开拓思路。说和写相互配合、渗透。口语交际有效地提升了习作质量。我们知道，说话是从内部语言到书面语言的桥梁。加强学生对口头语言的训练，是保证由句列段的过渡乃至完成小学作文教学任务的需要。口头语言倾泻于笔端，便是生动的文章。

总之，xx老师的课处处以人为本，充满生命活力，令苦思有效作文教学而未得的我豁然开朗，是一堂难得的好课，值得我们好好学习。

小学作文 篇7

“我的小心脏啊，要跳出来啦！”我手摸着胸口，小声嘀咕着。昨天，进行了一张数学大卷的测试，现在要公布成绩了，我好担心这次的成绩啊~！前几次成绩不理想，因此，在班级，几个对手“幸灾乐祸”的；在家里，爸爸妈妈也喋喋不休，说我不认真。这次到底能怎么样呀？

“滕文熙”老师叫到我的名字了，我飞快地来到讲台前，还没等把试卷拿到手，“刘俊旭”老师又叫我同桌了，就顺手把他的试卷也拿回来吧。两张试卷到手后，我迅速扫瞄——啊，我打了100分，而同桌只打63分，我心中窃喜。哈哈，同桌又没超过我，这已经是第无数次了。一会儿看看那几个对手，是否还敢再小看本姑娘了！我同桌原以为自己这次考得不错呢，一看到自己那可怜的分数时，就“死”了。唉，还是低调儿点吧，同桌一回，不要再刺激他了。

回到家后，我故意面无表情地把试卷拿给爸爸看。爸爸接过试卷，看到那100分后，兴奋得两只眼睛瞪得像100分后面的两个“0”了，嘴巴也张成了“0”形，然后对我又是抱又是亲的。妈妈的更是喜形于色：“乖女儿，妈妈给你做你最喜欢吃的菜。”我自然也开心极了。爸爸忽然想了什么说：“你不是想要那个---那个---，什么来着？对，那个羽毛球拍嘛，我这就给你买去。”（我爸爸一激动就好忘事）说完，推开门就出去了，竟然忘了换鞋。我急忙喊道：“唉——爸、爸、鞋、鞋，回来！”没有回应。我拎着爸爸的鞋追了出去：“站住，回来换鞋！”终于听见了，他已经下了二层楼。等爸爸换了鞋后，我把他的拖鞋送回家，又急忙下楼跟着爸爸一起去了商店。

从商店出来，我们带着心爱的羽毛球拍和球直接来到了楼下的运动场，开始玩了起来。爸爸开心地指导我怎样发球、接球，直到妈妈从楼下喊回家吃饭。爸爸看我还想玩，就抬头对妈妈大声说：“哎呀，再玩会儿。”（一般妈妈发话，爸爸不敢违反，今天却例外。）直到我玩尽兴了，我们才回家吃饭。

心爱的礼物到手了，还能开心地玩、美美地吃，这一切，都要感谢你——分数！

小学作文 篇8

女人是老虎，这话一点也不假！我整天都呆在动物园的“母老虎展馆”里，看着那只“张牙舞爪”的母老虎，我只能“望虎兴叹”！这只母老虎是谁呢？呜呜！就是我的同桌蒋淑蕾呀！别看她外表文文静静，其实啊，人不可貌相，大家看看我手臂上的无数的青印，就知道是怎么回事了，那可是触目惊心啊！

有一次，她去扔垃圾，回来的时候，脚底像是抹了润滑油，一走就差点倒在了地上，为什么她没倒呢？因为我倒了。为什么我会倒呢？别急，来看一下“视频回放”：她在快要倒地的那一刹那，一下子按住了我的胳膊，然后，根据升旗的原理，她像旗一样升起来了，我却像那绳子一样直线下降，栽在了硬邦邦的地板上。等我好不容易从地上爬起来找她理论，她却板着脸说：“活该，都是因为你！”说着，就在我粉嘟嘟的胳膊上狠狠拧了一把。天啊！还有没有天理啊！

还有一次，她无理地抢走了我的笔帽，虽然是那么小的东西，少了可不行！我想：软的不行，那就强攻！于是，我们就开始了“笔帽争夺战”，我一只手按住她的左手，另一只手则用力把她的拳头扳开。此时，她的援军严屹琳来了，疯狂地对我的两个手背进行“狂轰滥炸”，我被她捏得嗷嗷直叫，但坚决不松手，蒋淑蕾也拿出她空的那一只手疯狂地掐我。虽然最后以我的坚持不懈取胜，但我同时却付出了两只手被捏得又红又肿的惨痛代价。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。现在，我只能这样安慰自己了！有了这样一个同桌冤家，我的小学生活将刻骨铭心！