家风家教小学作文

实用的家风家教小学作文3篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的家风家教小学作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

家风家教小学作文 篇1

家风是衡量一个家庭道德的标准，就像我们平日吃的五谷一般，是一个人必不可少的。所以说，一种良好的家风和一些好的家训可以帮助我们学习做人的道理和许多知识。

家庭像一个大花园，每个人是其中的一份子。家风就如一位园丁，抚育一棵棵小苗茁壮成长。小苗只有在园丁的抚育下才能健康成长;一个人只有在家风的良好熏陶下，才能成为国家的栋梁。

校有校规，家有家风 是大人们经常对孩子们说的一句话。家风是什么?家风就是家规，就是一个家庭的风气。一旦家风败坏，一家人的思想、品格、道德也会败坏，一个家庭就会因此遗臭万年。

在我们家，家训以 孝 为主，父母经常对我说： 百善孝为先! 在生活中，父母的确也坚守这条家训，父母总是尊敬长辈，处处礼让长辈，不与长辈争吵，耐心听从长辈的建议 有了这条 以孝为先 的家训，我们才可以在社会上立足，才可以让自己在人生的道路上走得更远!

家训是一条应当牢记在心的'座右铭，铭记家训，就如同为自己的人生奠定下了坚实的基础，让我们在未来的生活中以坚定的步伐踏上成功之路!

同学们，怎样才能走向成功呢?只要我们在生活中处处遵守家风、家训，让家风、家训来陪伴我们的生活，相信我们一定能在成功的道路上越走越远，在家风、家训的熏陶下扬帆起航!

家风家教小学作文 篇2

家庭是社会的细胞，家庭文明状况不仅是社会文明的缩影，而且可以影响和改变社会风气，营造社会新风尚。所以，良好家风的构建与传承不是小事私事，好的家风利家利民利国，相反则害己害人害社会。

小学生关于家风家训征文文章小学生关于家风家训征文出自非学无以明志，非学无以广才 ，知书才能明礼，学习就能升华。要让家里多一分书香气，茶余饭后，看看书，读读报，谈天论事，让家人从中得到更多的教化和启迪。当然，家庭的学习不同于组织，不需要有计划的开展什么活动，但培养家人的读书情趣，在悠静的家庭环境里畅游书海，总能给人心情恬淡的意境，使人有所收获，有所感悟。

三则长者要做好传与带。家长是塑造孩子的无形力量，耳濡目染影响着孩子世界观的形成，你的穿戴、举止、观点、接人待物等，无不对孩子有着潜移默化的影响，上行下效，近朱者赤，近墨者黑，这样的道德应当人人都明白。

四则要创造和谐文明的家庭环境。居家里外，干净、明亮、整洁、有序。去朋友家串门，有的家庭还很注意家风家教文化，悬挂着激励感人的家训格言，如 积金积玉不如积书教子，宽天宽地莫若宽以待人 、 敦行致远，吃亏是福 、 家和万事兴 等等，让人置身其中，产生良好的心理状态，一种清新雅致的感受油然而生。

好家风就是一所好学校，其教育的方式就渗透在方方面面的密切接触里，谆谆诱导，亲切教诲，热情鼓励，严格要求，无不影响着家庭的每个成员，并且影响到邻里和社会。让大家都来关注家庭文明建设，给社会留下一片和谐、一片温馨。

家风家教小学作文 篇3

春节期间，中央电视台在海内外华人中进行了“你的家训是什么”的随机调查采访。从被采访者回答的情况看，有的回答是家训的问题，有的回答是家教的问题，有的回答是家风的问题。家训、家教、家风三者之间从严格意义上讲是有区别的。 所谓家训，是指家族或家庭对子孙后代立身做人等方面所立的规矩或告诫的话，比较笼统和概括，比如“诚信、孝顺、进取、自尊”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等。所谓家教，是指家长对子女立身做人等方面进行的教育，比较直接和零碎，比如“人不能懒惰”、“待人要有礼貌”等。所谓家风，是指在家训的规范下，在家教的保障下，在全体族人或家人的共同践行下，形成的一种家庭风尚，比较外在和独特，比如“乐善好施”、“诚实守信”等。

家训在中国古代体现得比较明显，那时社会教育不发达，教育手段也较为缺乏，加之人口流动受限，一姓以家族形式在一个地域居住的往往较多，一个家庭出现三世同堂、四世同堂甚至五世同堂并不鲜见。为加强对族人或者家人进行有效的行为管理或道德规范，族人（家庭）中年长者就要为本族（家）人制定家训，写于家谱中，悬挂于族祠或自家的中堂上，人人皆知，人人践行，否则要受到家法的惩罚。家教具有直接性，即教育者和被教育者必须是直接接触、面对面进行。家训则可以间接传承，即创立家训的人没有必要和被传承的子孙面对面教授，可以中间接力传承。

中国古代出现不少有名的家训，如《朱子家训》、《章氏家训》、《颜氏家训》、《钱氏家训》等，它们都是中国古代家庭（族）文化的杰出代表，也是中国古代社会文明的重要组成部分。

家教在中国古代也相当出彩，因为那时候社会教育不甚发达，基础教育都停留在私塾阶段，高层教育不多，受教育的人很少，大多数人的思想还处于蒙昧阶段，人们思想的开化大多靠家庭教育来进行。这时的家庭教育局限性很大，即兴而起、即事而起，零打碎敲，基本上限于封建礼教的说辞。教育者不一定有文化，讲出的道理也不一定多深刻，但它至少在那个时代是正确的，所以子女们都要听取并遵照去做。