小学的小学作文1100字

【实用】小学的小学作文1100字集锦9篇

在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学的小学作文1100字10篇，欢迎大家分享。

今天，我在课本上看到了一张惨不忍睹的照片，这是1937年8月28日日本侵略者轰炸上海火车南站后记者拍下来的真实情景。看着照片，我仿佛回到了那个胆战心惊的日子。

1937年8月28日，天阴沉沉的，道路两旁的大树上落满了灰尘，有气无力地低着头，道路上没有几个人影，偶尔有几个行色匆匆的人，也都是赶向火车站的。在上两次经历过轰炸的上海市民又听说日本人要轰炸上海的时候，家家慌慌张张的在收拾行李，赶向火车站，想要在日本人到达这里之前离开上海。 在这众多逃难的人群中，就有小李一家。爸爸妈妈带着小雨，急急忙忙的跑到了火车站。来到火车站，小李一家惊呆了，这里人山人海，人们都像小蚂蚁一样钻来钻去，希望能在日本人到达前赶上火车。看看外面，还有许多逃难者在蜂拥而至。

忽然，天空中出现了几个黑点，还发出“嗡嗡”，这几个黑点很快就飞了下来。“啊！是飞机，是飞机，快逃啊！”不知是谁喊到。就在这紧张的时刻，小李妈妈和小李爸爸走散了。小李妈妈大声喊着小李爸爸的名字，可没有人答应。小李妈妈带着小李在寻找躲避的地方，这时，小李妈妈找着了一个破烂的棚子，，让小李躲了进去，就在她寻找躲避地方的时候，日本人扔了两个炸弹，把一些人给炸死了。

在日本人把逃难者炸完了，他们就心甘情愿的走了。火车站、天桥……都被炸得一片废墟，人们都在哭泣中，其中就有小李，他张着嘴，在无助地说：“我要爸爸，我要妈妈。”

看着照片，我就想起对日本人说：“日本人，你们也有父母，也有子孙。如果你们的父母、子孙被别人欺负，你们会不会伤心、难过；我们希望和平，不要战争，希望你们以后不再与国家战斗，我们都生活在和平的环境中！”

一张旧照片 这幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。啼哭的婴儿，倒塌的房屋，使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代。

这是一个阳光明媚的早晨，这时本应当是学生上学，工人上班，老人和孩子在房前屋后喝茶和玩耍的时候。可是由于日军的狂轰乱炸，上海城内的学校和工厂很多已被炸毁，人们已不能正常的上班和上学。

这时的上海火车站，由于北站已成为战区，交通被切断，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火车南站，人流拥挤不堪。忽然空中传来飞机的轰鸣声，日本敌机飞来投下大量炸弹。上海火车站顷刻间变成了一片废墟，车站，天桥月台以及铁轨被炸得稀烂。站内的人们死伤无数，地上躺满了横七竖八的尸体。火光中，父母焦急的呼唤着孩子，孩子哭喊着寻找着亲人，炸伤的人们痛苦的呻吟着，废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛。几分钟前，这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇，手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具。几分钟后，侵略者的炸弹顷刻间将这美好的一切都毁灭了。敌机投下炸弹的瞬间，孩子的母亲努力用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片，孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命。侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲，他大声的哭喊着。可是眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸，更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他。孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者：你们为什么要这样的残忍，夺走我父母的生命，夺走我幸福的童年，我这么小，我以后将怎样生活啊！ 是呀，是战争使原本繁华的街市变成了废墟，是战争摧毁了人们原本幸福的家园，是战争打碎了孩子们童年的梦想。愿这样的历史悲剧永远不再重演，让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年，让世界永远充满幸福和欢笑。

小时候，我经常被忙碌上班的父母锁在家里，通过见方的窗户只能看到窄小的蓝天和细小的风景，我时常问妈妈:“为什么我们家里没有亲戚?”妈妈爸爸告诉我，“我们家的亲戚都在山东，爸爸妈妈都从老家过来，没有亲戚，工作很忙，怕你们出去受欺负，养你们四个很不容易，你们要记住生活要靠自己!凡是不要依赖别人!”我记住了这句话，永远的记住了。

在学校里，不管发生了什么事,我都会自己解决，我所做的工作全部超出了小小的年纪应该干的，很多老师喜欢我，他们喜欢我的独立自主!

小学的学校生活因为地域原因由天津小学全班移到了明泽，很多同学都在哭泣，他们喜欢那所曾经相处多年的富裕校舍，高大的楼房，宽敞的教室和众多的校友，而我却很淡定，安慰着眼前不可以改变现实的同学们，让他们和我一起接受这所贫穷的学校，明泽小学成了我的母校。

这所艰苦的学校，没有操场，厕所是露天的，每到冬天，我们的生活就变得异常艰苦，冒着寒冬在露天的四合院里学习，楼内的雪花和寒风可劲的下着，挂着，温暖已经离我们很遥远，因为在家里过惯了这样的生活，从小学会了独立自主，学会了自己解决困难，因此我的进入状态要比其他同班同学要快一些。妈妈说，“每一所学校的老师都是优秀的，是金子在哪都会发光。”我也相信这句话，喜欢了我们的新班主任，也喜欢了这种简单而又丰富的学习生活。冬天每天我早早的来到学校，承担了班级的生炉子工作，我从家里抱来捡拾的木头，用斧头把他们劈成小块，把同学使用过的废本做引子，点上火柴，然后迅速的从炉子下面引火，把细长的木屑放在上面，很快炉子的火就升起来了，当火稳定了，我就把一些散块的煤放到炉子里，然后让炉子保持一定的温度，迎接同学们和老师的到来。班级最苦最累的工作我担当着，我从来不觉得做这些事有什么委屈，相反我觉得我很乐意做这样出力的工作。妈妈知道我做这些，鼓励我说，“一定要帮助老师搞好班级，让老师好好的工作，多教你们知识，你们也会多学知识!”母亲善良的支持和善意的叮咛，让我干得很起劲，使老师和同学很喜欢我，同时学校也把上夜课的生炉子任务交给了我，夜幕即将降临，我抵挡得住寒冷，独自一人来到学校，自己在空无一人的教室里，为上夜课的成人们生火，在成人们上夜课之前，我已经为他们创造了最温暖的教室，一个冬天过后，我得到了学校的第一笔薪水2.45元，用这笔钱我买了最喜欢的书，妈妈知道了，高兴地说，“真了不起，孩子能挣钱了!路要靠自己走，钱就是这样辛苦挣来的!自己花着才舒服。”这笔来的比任何人都早的收入从那以后成为了人生可以炫耀的资本，也带我走入更独立的人生。

很快在这所学校，虽然仅仅两个班级，虽然我们是外来的，因为不卑不亢，因为敢爱敢恨，因为敢说敢做，不怕苦怕不怕累，能干敢干会干，干的放心，干得圆满，不但保护了我们的班级，爱护了我们的老师和同学，同时也在这所学校里得到更多的老师的认识和认可。因为独立我顺利完成了学业。

在学习生活中，在妈妈的教育下，自理，自立成为我与众不同的人格魅力，同 ……此处隐藏6534个字……语言是反映人物性格的钥匙。今天就让我们走进《故乡》，走近杨二嫂，去揭开语言描写的神秘面纱，见识它真实的芳容！

二、出示学习目标：

1、分析杨二嫂的人物形象，体会个性化语言的妙用。

2、学习用个性化的语言描写人物。

三、文本学习：

1、分角色读下列语言描写，看本句语言描写，写出了杨二嫂的心理，表现了杨二○

嫂的性格。

“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。

“你不认识了么？我还抱过你咧！”

……然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”

“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。

“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”

“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”

“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”

我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。

“啊呀啊呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

(生读后)师：让智慧的火花在交流中碰撞，请同学们说出自己的发现。

生一：“你不认识了么？我还抱过你咧！”

这句语言描写，写出了杨二嫂想套近乎的心理，表现了杨二嫂精明的性格。

师：“理由？”

生一：小时候，我抱过你，说明我对你有恩，你的东西可应该让我拿走，她也好张嘴要东西，所以它很精明。

师：是的，他读出了文字背后的心理。

生二：……然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”语言描写，写出了杨二嫂不平的心理，表现了杨二嫂尖刻、势力的性格。

师：她注意了从文中找现成的词语作答，这可是宝贵的经验！

生三：“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”语言描写，写出了杨二嫂明着来要东西的心理，表现了杨二嫂贪婪的性格。

师：你从哪写词语中看出来的？

生三：“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”语言描写，写出了杨二嫂要东西要不来之后，就心里非常气愤，他就接着造谣来发泄她心中的气愤的心理，表现了杨二嫂泼悍、尖刻的性格。

生四：“那么，我对你说。迅哥儿，让我拿去罢。”这是明要。搬动又笨重，说明她想要大的器物。“这些破烂木器”，这些说明了他不满足于一件两件。

师：这位同学筛选关键信息的能力真强！

生五：“啊呀啊呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”语言描写，写出了杨二嫂明着来要不来东西，就趁人不注意来偷的心理，表现了杨二嫂尖刻的性格。

师：我觉得这句话后半句的描写也非常精彩，你是如何看待的？

生五：后半句运用了神态动作描写，愤愤写出杨二嫂生气的样子，絮絮就是嘟嘟囔囔，其实她的眼正在四下里看，在找东西。慢慢为找东西赢得时间，塞在裤腰里写出来杨二嫂的粗俗。

星期四，一个开心的消息传遍了我们班——明天全校去秋游！！我好开心呀！！当天晚上，我激动的睡不着觉。星期五早上，我竟然睡到了7：10，我刷牙、洗脸、梳头、吃饭……一系列事情全部搞定，背上休闲包开开心心地向学校出发。

到了学校，同学们各干各的：有的谈着什么事情、有的在看书、有的却在和几个同学一起哈哈大笑。实在是太乱了，我对全班大声说：“安——静——”，这下才安静下来。过了一会，邢老师来了，叫了几位同学去领“午餐”，“午餐”领完了也发完了，老师让我们拿上自己的包，准备向目的地——碧沙岗出发。

到了碧沙岗大门口，我们自觉地站成了四队，我是一小队的组长。开始点名字了：“郑旭”、“到”；“孙楚涵”、“到”；“张豪杰”、“到”……我们组加上我一共十人，全齐之后，邢老师、李老师和一位生活老师带着我们向碧沙岗内走去。

进了碧沙岗，我先看到了几个阿姨和老奶奶在跳舞，虽然我不知道她们在跑什么舞，但她们的腰上都系着红带子，那舞步很像在扭秧歌。走了一会儿，老师把我们带到了一大片竹林旁，那竹叶绿绿的，样子很像小猫的脚。往竹林深处看，咦，一个小亭子，原来老师是要让我们在亭子里休息呀。

解散了！我把小包放在亭子里的长椅上，开始端祥起亭子来，亭子是三角+正方形的，像个小房子一样。亭子的正中间是一块大大的墓碑，上面刻着密密麻麻的字，好像是要纪念一位已死去的人吧。看完小亭子，我开始吃，拿出我的巧克力饼干，撕开包装袋拿出一个，“啊呜”吃掉它。俗话说：“独乐乐不如众乐乐”我把自己的饼干给了其他同学，其他同学也把吃的分给我，能吃到不同的食物，真开心。

我们吃喝玩乐，休息过后，我们又开始“走”了。我们走了好长时间，一路走，一路欣赏路边的美景：白蜗牛群、几棵像盘子一样的树、几个树叶雕塑……

累了，累了！老师让我们来到一个特大、特软和的“绿毯”上。老师说：“解散”。我把挎包“扔”在了“绿毯”边缘，人整个躺在了“绿毯”上，眼望着蓝天，好惬意呀！！咦，他们一堆儿人在干吗呢？我走了过去，哦，原来是在搞野营呀，好几个同学和邢老师、李老师围成了一个圈，把吃的放在中间，我拿出小面包和巧克力饼干，李梦瑶拿出了山嵖片……圈里放满了“好”东西：薯片、饼干、山嵖片、柚子、面包、果冻、火腿……我们几个想吃什么就吃什么，品尝名种“美味”，真是太开心了！

过了一会儿，几个老师开始“玩”了起来，李老师在和另外一位低年级老师学编韩国式辫子，一位中高年级老师在和王晏羚、孙楚涵学怎么样玩魔尺，邢老师也给薛乐潇扎起了麻花辫儿，大家玩的都很开心。

“哇！”好大的纪念碑呀！我们走着走着看见了一个大大的纪念碑。我不由的感叹了一下。那纪念碑足有十几米高，位于碧沙岗正中心。纪念碑上有几个刚劲有力的大字：北伐阵亡将士永垂不朽。这是冯玉祥将军为纪念北伐阵亡将士所题写的。在纪念碑的最下面是个船形的雕塑，上面雕刻着冲锋的将士们：有的拿着冲锋号“嘀嘀答答”地吹，有的拿着机关枪，有的卧倒在地……真是威风。

在纪念碑前，有两个大小相同的方形池溏，池水清流见底。一个池塘中喷着小形喷泉，从正面看，会有一道美丽的彩虹从喷泉后“闪出来”。另外一个池塘里鱼儿超多：有金龙鱼也就是鲤鱼、小红鱼、白带红点鱼……各种各样的鱼，那些黄鱼白带红点鱼和红鱼聚在一个小角里，像一盘番茄炒鸡蛋里放了几片洋葱，看见这么多有趣的东西，我真开心。

今天，我很高兴。今天，我很快乐。今天，真是开心一天呀！