小学作文

2021-09-24 16:42:01 阅读全文下载本文

有关小学作文8篇

在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的小学作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学作文篇1

水，是生命的源泉;水，是万物生长的乳汁。当然，我们的生活生产也离不开水。

那一望无际的海洋，奔腾不息的江河，水平如镜的湖泊，潺潺的小溪……许许多多的水构成了一个让我们赖以生存的家园。

小时候，我常认为地球上水是取之不尽，用之不尽的，直到那一天我的想法改变了。

那天一大早，我迷迷糊糊的打开水龙头，洗了一下脸，就回去又睡了，可我竟然忘记关水龙头了，水“哗~哗~”地流着。我刚睡没有几分钟就被妈妈那震耳欲聋的叫喊声给吵醒了。

我下楼一看，“哎呀!”我滑了一跤，我一屁股坐在了地下。我才发现，此时楼下已经水漫金山了，妈妈小心翼翼的走到我的面前，怒气冲冲的看着我，生气的说：“你看看你干的好事!你知道你浪费了多少水嘛!怎么那么不小心呢!”我小声地嘀咕道：“有什么嘛!不就几块钱嘛!大不了以后还你嘛!干嘛那么生气啊，再不行我来收拾，不就行了!”妈妈好像听见我说的话，更加生气了。一气之下，她竟然打了我一巴掌，我愣住了，眼泪一下涌了出来，我冲上了楼，“砰”的一声关上了门，我趴在床上不停地哭，不知道在什么时候，妈妈悄悄的进来了。

妈妈轻轻的摸着我的头说：“女儿，刚刚是我的不对”此时的我不愿意听她的任何一句话，便随手把被子拉着盖到了头上，她静静的坐在我旁边，轻轻地拍了拍被子说：“你知道吗?其实，我们国家很缺水，它可是世界13个人均水资源最贫乏的国家之一，你可知道有一些地区的人需要走好几里的路去挑水，他们甚至把雨水接下来，沉淀一段时间后，去食用，我想你一定认为那很脏吧，但在那里可谓是滴水如金啊!”我在被子里实在按耐不住我的好奇了，掀开被子，好奇地问：“我们有什么能帮他们的吗?”妈妈笑了笑，摸着我的头说：“傻丫头，如果我们节约一滴水，那么一年所节约的水是十乐观，我想你不想自己的后代生活在缺水的环境中吧!”我笑着对妈妈说：“谢谢你将醒，幸亏一失足成千古恨啊!要不然我以后可要后悔死了。”

晚上，妈妈正在淘米做饭，正准备将那淘米水倒掉时，我一下子拦住了她，大声地说：“淘米水有营养，可以用来浇花，别浪费了!”妈妈看着我这天真的脸，笑着说：“真乖!”

人们节水的意识像街上破烂不堪的标语一般淡薄。但我们的地球不能再等了，生我们养我们却被我们摧残的地球母亲，在向我们人类呼救!人类正在把自己推向绝路。我们迟早会有一天，当眼泪也流不出的时候，再绝望地问自己：没有水，我们，该怎么办?

小学作文篇2

昨天我和爸爸妈妈一起去华润万家买东西，由于是元旦，超市里的好多东西都打折呢，有打5折的、打6折的、打7折的，我和爸爸妈妈买了好多的东西了，人还很多。

买的有巧克力还有一些日用品了，我的心情很开心。

小学作文篇3

不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。

那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？

一、从自己的生活中去找

不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？

其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。

二、做生活的有心人。

常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。

三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。

一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。

四、打开思路，扩大视野。

有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。

法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。

雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。

那么，在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？

一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

二、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的`内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章

中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：

一、由这件事转到另一件事时需要过渡。

二、记叙的时间发生变化时需要过渡。

三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

四、运用插叙时的起止处需要过渡。

一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况：

一、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。

二、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。

三、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。

总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。写文章应该怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察终于谈出“门道”来了。

小学作文篇4

昨日的美好，已化作一缕青烟飘散而去;今日的精彩，像五彩的烟花在我们身边绽放；明日的未知，正期待着我们的到来！

时光易逝，我们有多少个昨日，今日，明日。世上有太多的未知，没有谁可以预测到下一秒会发生什么事。那么，现在的我们，此刻正在做些什么呢？

现在的我们拥有美好的青春，拥有的东西太多太多，我们反而不愿珍惜，任意把它抛弃。当真正失去的时候，自己就会后悔，想尽办法把它找回来，可是即使找回来又怎样，原有的美好已不复存在，再也找不回原来的感觉。

朋友之间的友谊，家人之间的亲情都是这样。当与朋友在一起相处时，会很快乐，所以时会溜的很快，似乎昨日今日明日都是挤在一天过的一样，那么的让人措手不及，不知该去如何把握。其实只要我们珍惜在一起的每分每秒，记住在一起的快乐时光，即使以后分开，至少心中还会有一份美好的回忆，纵然会寂寞无聊，但在这时想一想这些回忆，也会感觉幸福甜蜜，即使有无数个昨日今日明日，我们也可以轻易握住。

家人之间的感情亦是这样。从我们一出生，家人就一直陪伴在我们身边，如果说朋友是我们的休息长所，那家人就是我们永远的归属，不管在哪里，他们的心是一直陪伴着你。总是与家人在一起有数不清的昨日今日和明日，可是我们不知道这样的日子哪一天会突然中止，也许到了那一天，你会伤心，会痛苦，会崩溃，可是这些都是无谓的做法和徒劳的挣扎。那么，为什么我们不认真反思一下当初我们自己的不珍惜呢？在一起的时间，我们要学会珍惜，要争取创造更多美好的瞬间，这样即使以后自己一个人，也不会孤单，至少有这些带着爱和温暖的记忆埋在心底，不论走到哪里，都是你最坚强的后盾。

昨日的瞬间，已练成一座石碑，坚硬的躺在我的心中;今日的浪漫，已化作一汪清泉，正缓缓地流注于我的心窝；明日的精彩，已正准备像烙印一样刻画在我的心口。

昨日，今日和明日，不管哪天，我要用自己的双手努力握住，珍惜它，不让自己后悔！

小学作文篇5

一天，我放学回家，我既口渴，又饥饿。我回到家一看，桌子上放着一个又大又圆的橘红的橘子。我喜出望外，心想：哈哈！终于可以吃到解口渴的东西啦！我把它放在鼻子前闻了闻，一股清香扑鼻而来！

这个橘子头上的叶子碧绿碧绿的，新鲜极了！这时妈妈走了出来，微笑着说到：“我们已经吃过了，留了一个给你的。”可是，我看妈妈很想吃的样子，平时，如果妈妈吃过，就不会做出这样一副可怜兮兮地样子。所以，我断定妈妈一定在骗我！

我剥开橘红的皮，几瓤橘子片在一起，就像几个小朋友围成一个圈，在议论话题。我剥下一瓤橘子放入嘴里，“哇”真的好好吃哦，甜里带一点儿酸味。我心想着：再吃一瓤吧，我这想把一瓤送到嘴边，心里想：妈妈每天都那么辛苦，却把好的东西留给我，自己不吃，我一定也让妈妈尝尝。

我偷偷地走到妈妈的背后，说：“妈妈，这个橘子有一点酸，我不喜欢吃酸橘子！”说完，就把橘子塞进了妈妈嘴里，我高兴的说：“哈哈，你上当了！”“好啊，你骗我是不是，也想让我尝尝啊！嘿嘿，我把它给吃光。”就这样我们打闹着，我们的笑声传得很远很远！

小学作文篇6

今天是星期天，下午我拿起画板和绘画笔，和爸爸一起到十五中李老师那里学画画。快到画室时见到我的同学“甘君毅”，我爸还有事，所以我就和我的同学一起走。走到画室的楼下，看见丁淋、闵梦旋在楼下等老师，甘君毅就问：“你们怎么不上去？” 丁淋说：“老师不在”。甘君毅不相信，跑上去一看没有人，只好下来。我们坐在草地上玩，这时，谢至锐也来了，他问：“你们怎么不上去？”“没人！”，他还相信，没有到教室去，过一会儿，胡晰、高雅一起来了，还是问句话，我们告诉她老师还没来，胡晰妈妈叫胡晰打电话给她爸爸，让她爸爸打电话给老师，我们把书本放在一边，玩赛跑，跑到电话旁，甘君毅说：“你妈叫你打你爸，你爸打老师。”胡晰说：“再说我就打你。”我们听了都哈哈大笑起来，电话打通了，原来老师在吃饭，等到2点钟，李老师来到画室，打开门，老师一个一个给我们改作业，改完后，让我们分组比赛，我、甘君毅、谢至锐分在一组，其他三个分成一组，我们组画静物，她们画石膏像，过了三个小时，老师改分。最终我们组赢了！