小学作文

【精品】小学作文锦集9篇

在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的小学作文9篇，希望能够帮助到大家。

我有几次极为好玩的换牙：有自己掉的，有别人一碰就掉的，还有很多呢。就让我讲讲吧。

有一次，放学的时候，我和一个不算好也不算坏的朋友一起坐车回家。在路上，我不小心轻轻碰了他一下，他就打了我一下，我打回他，他又打回我，我们玩闹着。后来，他碰了我的嘴巴一下，结果就嘣的把我的牙碰掉了。我就哇的哭了。

还有一次，中午我和妈妈一起吃饭，吃的菜是玉米红萝卜炒肉粒，我吃着吃着牙齿就掉了。我把牙齿拿给妈妈看，妈妈还以为是玉米呢！

还有一次很奇怪，也跟上一次一样，也是吃东西吃着吃着就掉了。不过，这次是吃面条。面条软软的，为什么牙还是会掉呢？我一直百思不得其解。

还有一次最搞笑的。一天晚上我上床睡觉了，结果第二天醒来，牙就不见了，最后在床上找到了它。

你说我的换牙经历搞不搞笑啊？

“电脑电脑我恨你，就像老鼠恨猫咪……”电脑，你那双无形的黑手，常常把我拉往游戏的深渊。这不，今天中午，我又一次中招了。

吃过午饭，爸爸去午睡了（他忘了关电脑），奶奶在客厅与客人闲谈。这是个干载难逢的机会， （平常爸妈都设了密码）我像一只嗅到蜂蜜的饿熊，于是，我溜到电脑前，登录QQ空间，玩起“三国杀”来。毕竟做贼心虚，我打起十二分精神警惕着，生怕奶奶突然出现。当时我心里就像是“十五个吊桶打水——七上八下”，虽然游戏很吸引人，可我心里忐忑不安。

突然，脚步声引起了我的警觉，我的心也揪得紧紧的。难道是妈妈回来了？我赶紧关掉游戏，做起作业。过了一会，我那颗提到嗓子眼的心总算落了下来，冷汗已经湿透了手心，我本想不玩了，但再玩一会儿的念头却占了上风。我又打开游戏，玩了起来。不一会儿我就把“敌人”全消灭。这太简单了！我要去玩更加刺激的游戏，玩着玩着，我几忘记了周围的一切，正当我玩得兴奋时。突然，爸爸推开门进来，他把手机塞给我，我这才如梦初醒，原来是同学打电话问我作业，我傻坐在那儿。其实心里紧张得要死，心都要跳出来了，真是千言万语也形容不了我当时的心情。随后，爸爸严厉地训了我一顿，又罚我面壁思过。

这会儿，我也好好反思了自己：造成这样的后果，不是因为电脑，而是自己的自制力太差，禁不起诱惑。说实话，我偷玩电脑可谓“历史悠久”爸爸妈妈已经宽恕我很多次，给我很多机会，可我还得寸进尺。每次都口口声声保证不玩了，可是一有机会，电脑那双无形的大手都把我往他的身边拽。

从今往后，我一定控制住自己的欲望，做一个全新的，没被电脑控制的自己。

教学要求：

1、读懂例文《“书大夫”》(扩写)，领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤 。

2、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。

教学过程：

1、谈话导入，激发学习愿望。同学们觉得写作文难在哪里?(写不长，达不到老师规定的字数等)

2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。先听教师读一段文字：

小明十分调皮。有一天中午自习的时候，教师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。昨天课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。

这段文字为什么这样生动呢?是因为用事实说话。(板书：用事实说话)

3、教师进一步引导：前几年有一首流行歌曲叫《小芳》，是这样唱的：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。”到底美在哪里呢?这就要有具体的形象。所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。

再让学生比较：

A、冯巩对观众很热情。

B、冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊着：“朋友们，想死你们了!”

比较后小结：前一句很空洞，后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象，就能留给我们深刻的印象 。

因此，要把文章写具体，还要用形象表达。(板书：用形象表达)

4、指导学生练习用事实说话，用形象表达。

①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。教师拿出一本破书，边让学生看，边指导学生用事实说话。(如讲清楚封面、书页等破损的事实。)

②大成精心修补这本书。(引导学生想象大成都做了些什么。)

③天下起了大雨。[要求学生填句子：天空，雨点打在窗玻璃上，地上一会儿就(

)。]

④小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。

⑤教师冒雨送小刚回家。

⑥爸爸刚要出门给小刚送雨衣，看到教师送小刚回来了，十分感激。

5、出示本课学习任务：扩写。(板书：扩写)

①读例文，比较例文把扩写材料中的哪些句子写具体了，哪些句子没有扩写。提出问题：为什么没把“我到他家去玩”写具体呢?

讨论后板书：扩重点。

②讨论：如何找重点?分析例文的材料主要是为了赞颂谁?再根据中心找重点。(板书：找重点)

6、找《风雨中》一文的重点：

风雨中

一天下午放学后，突然下起了大雨。

天色暗了下来，左腿残疾的苗小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。刘老师看见了，冒雨把他送回家去。

苗小刚的爸爸、妈妈送一位邻居到时医院看病刚回来，一看见儿子被刘老师送回来了，非常感激。

读后讨论：这篇材料主要是为了赞扬谁?(刘老师)扩写重点是什么?(刘老师冒雨送学生回家。)

7、学生完成扩写《风雨中》的练习。

附板书：

用事实说话

找重点——扩重点

用形象表达

附习作例文：

扩写材料：

“书大夫”

谢大成是我们班的图书管理员。他对工作很负责任，同学们给他起了个外号，叫“书大夫”。

一天放学后，我到他家去玩，他正在精心修补一本破损得很厉害的《张天翼童话选集》呢。

他真是名副其实的“书大夫”。

扩写后的例文：

“书大夫”

谢大成是我们班的图书管理员。他对工作很负责任。同学们还书的时候，他总要认真检查，发现有破损的，便不声不响地拿回家去修 ……此处隐藏726个字……哈哈，看你起不起来。”唉，没办法，还是妈妈厉害，只好起来了。

我立刻穿上衣服和裤子，我一看钟，哇，快七点半了。我马上背上书包，飞快的向门外跑去，身后传来妈妈的声音：“你不吃早饭？”啊，真希望我能摆脱这个不愿起床的坏习惯呀！

世界上每个人都不完美，如果你只有一个聪明的大脑或一个远大的理想，这还不够。——题记

也许每个人都有一颗怀抱着远大理想的心；也许每个人都有一个聪明的脑袋；也许每个人都是一个“万事俱备，只欠东风”的人才。但我们缺少一个走向成功的重要伴侣——勤奋。

你若有远大理想，够吗？远大的理想只是我们奋斗的方向与航标，并不能将你带去远方。你好比一艘船，人人皆知，一艘船只有航向，是不可能乘风破浪的，没有具备动力系统，也就不会远航。所以，这还不够。

你若有聪明绝顶的头脑，够吗？聪明绝顶的头脑只是上天给予你的恩惠，只是一个优于他人的好条件。只光顾享受自己拥有的条件，不去设法让自己获得更多的条件，那么，失败将是必然结果。历史上有许多古人拥有聪慧的大脑，却还是荒废了。所以，这还不够。

你若成为人才道路上“万事俱备，只欠东风”，够吗？不得不说，万事俱备不重要，只欠东风最致命。你与人才因“东风”一门之隔，可是你若不努力，“东风”是不会往你这儿吹的“东风”只会眷顾勤奋的人。所以，这还不够。

古人云：“希望只有和勤奋作伴才能如虎添翼。”是的，没错。曾看过一个故事，一个学生，他没有有些人那样聪慧的天资，也没有有些人那样良好的学习条件，正是这些使他立志，要为自己的后代创造好生活，他发奋读书，勤奋刻苦，坚持不懈，最终如愿走进自己理想的学校。这恰恰完美诠释了那个道理。

当你享受自己的成果时，切不要忘记“这还不够”。它会像一声警铃时刻提醒你。我们拥有的远远不够，请不要忘记勤奋自己。

“咔——咔——”听听，这是什么声音?原来是鸡窝里有两只小鸡啄开坚硬的壳出生了。母鸡妈妈亲切地给它们分别取了一个好听的名字，一只叫“小可”，一只叫“小爱”。

时间在流逝，两只小鸡渐渐长大了，它们告别了母鸡妈妈，就出门拜师学艺了。

两只小鸡走呀走，终于找到了一个师傅——燕子。这个师傅擅长飞翔，有一双有力的翅膀。两只小鸡都想学飞，于是拜它为师。每次燕子师傅都是白天教它们，它们晚上回家练习。小鸡小可整天躺在沙发上休息，说是“闭目养神”;小鸡小爱却相反，每天勤学苦练，经常练到很晚，那时小可早就睡大觉了，它有几次还不小心从空中掉下来，受伤了呢!小爱也常常会劝小可好好练习。

“小可，燕子师傅今天早上教的你练了吗?”小爱问。

“没有哇。”小可回答。

“你怎么不练?师傅不是让我们回家练吗?”

“没关系，不是明天还能练吗?到时候我再把以前学的补回来，时间早得很呢?。”

“我劝你还是赶紧练吧，一寸光阴一寸金呀!”小爱说，“等我们回家时，如果之前你还是这样，那不是什么都不会吗?这几年不就白学了吗?”

“没事没事，你看，今年才第一年，不是要学四年吗?还有三年时间呢，”小可说，“三年啊，你想想，三年是多么长呀。”

“时间总会过去的，正因为四年时间较长，所以我们才要抓紧时间练哇!”

“你看，你昨天就不小心摔下来了，吃饭的时候差点儿流血呢!多可怕呀!，学飞多难呀!再说时间还剩那么多……”

“你还是赶紧练吧，要不然这四年来你一无所获哪!只有勤学苦练，不怕困难，才能成功啊!”

四年时间渐渐过去了，小可总是今天推明天，明天推后天，什么也没学到，小爱每天勤学苦练，无论刮风，还是下雨都不怕，每天坚持练习，它的翅膀有力了，可以在蓝天上飞翔了。

时间一晃而过，两只小鸡回到母鸡妈妈的身旁了，小可还是什么都不会，小爱呢，凭着飞翔的能力，当上了这一任的“鸡之王”。

教学目标：

1、能把自己和伙伴之间发生的事情写清楚。

2、能通过对人物语言、心理、动作的描写突出人物特点，将文章内容写具体。

3、语句通顺、表达有一定条理。有自己的真实感受。

教学重难点：能通过对人物语言、心理、动作的描写突出人物特点，将文章内容写具体。

教学过程：

一、谈话，激发兴趣

1、教师：在日常生活中，你们经常和谁接触呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师）

2、教师小结：亲人、朋友、同学、老师都是和我们的生活紧密联系的人。

3、教师：今天，我们就来写一写和这些熟悉的人之间发生的一件事情。

二、审清题意，明确要求。

1、今天这节课我们来上一节作文课。投影出示：我和XX（齐读）XX指的是什么？（是一个人）

过渡：我和XX是半命题作文，读了这个题目我们应该怎样写呢？请同学们看习作要求，投影出示（齐读）

2、读了习作要求，你明白了什么？（生自由说）

（这次作文写的是一件事，写印象深刻的事，还要写出自己的感受。写的时候要注意描写人物的动作和语言、神态、心理）

三、交流材料，拓宽思路。

1、我们知道题目是“我和XX”,这个“XX”指的是一个人，那么这个人可以是哪些人呢？出示投影（老师、同学、父母、亲戚、邻居、伙伴、朋友）

2、写“我”和“XX”之间发生的事。要注意什么？（注意不要单写“我”的事，也不能只写“XX”的事，必须是“我”和“XX”之间发生的事。还要注意写出我们之间的感情变化。）

过渡：我们怎样选你和这个人之间发生的什么事呢？如何写出感情变化呢？

3、请同学们回忆一下，本单元曾学过的一篇文章《体育课》，这篇文章通过什么描写来表现人物品质的？（通过语言和动作的描写，写出了涅利自强、自信、锲而不舍的精神）

4、《虎口藏宝》这篇课文写出了小姑娘的什么美好品质？主要通过哪种描写方法表现人物性格的

5、那么你要写“我和XX”应该怎样选好事件，感悟人物的美好品质呢？出示投影： 感动的事：关心集体、乐于助人、勤劳、孝敬父母、生活节俭、善解人意、宽以待人、关心孩子、为他人着想、吃苦耐劳、鼓舞你不断进步的事：学习用功、工作认真、爱读书、遇到困难和挫折不退缩、意志顽强、讲信用、机智聪明、不断提醒你注意吸取教训的事：互相关爱等，让你受到深刻教育的事：老师（父母）的谆谆教导、老师（父母）的关爱、工作认真负责。

6、小组讨论：你选哪件事来写呢？

出示投影：说一说：我写的人是_________，他和“我”发

生了_________事，具体的一件事____________________，从中我感悟到_____________________。

四、总结

板书：

人 （同学、老师、父母、朋友） 起因

语言

发生的事 经过 动作描写 感受

结果 神态 心理感情变化