小学作文

小学作文汇总8篇

在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的小学作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学作文 篇1

【摘 要】小学语文教学中作文教学是一项重要内容，作文可以在一定程度上体现学生的语文素养，这也是检验学生学习成果的重要方法。小学阶段的学生刚开始学习科学文化知识，具有较大的可塑性和发展性，教师要抓住这一时期，帮助学生丰富积累。为使学生作文水平提高，教师要转变教学观念，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，提高作文教学效果。

【关键词】新课程；小学语文；作文教学；策略

小学语文教学对小学教学过程的整体发展水平具有直接影响，作文教学是语文教学不可或缺的一部分，同时也是重点和难点内容。作文教学可以促进学生对字词的学习和掌握，提高学生的文字运用能力和语言表达能力，对于小学生语文素养和学习水平的提高具有重要意义。小学语文作文教学要想取得成效，笔者认为，可以从四方面入手，引导学生从兴趣出发进行写作，让学生在作文中表达真情实感，帮助学生从日常生活中积累素材，加强阅读，拓宽视野。

一、激发学生写作兴趣

小学生对于写作常存在恐惧心理，这样的情况下作文教学自然没有多大效果。兴趣是促使学生对学习活动积极参与的重要内驱力，因此，语文教师要从兴趣入手进行作文教学。教师应根据学生的生活实践经验和接受能力，在作文选题上尽量选择贴近学生生活经验的，喜爱的，愿意表达、有表达意愿的话题，使学生感到新奇有趣，有话想说，有话可写。给学生丰富的想象空间，使学生将自己想说的话自由表达出来，保护他们的兴趣，让他们带着浓厚的兴趣投入到写作中。学生有了兴趣才会产生写作的欲望和灵感。小学阶段是孩子人生的启蒙阶段，培养兴趣最重要。

教师可以在班级布置图书角和展览园地，鼓励学生将自己喜欢的书籍放在图书角，大家一起阅读，交流分享阅读体会；把优秀学生作文张贴在展览园地，供大家互相学习借鉴，这样也能使学生获得成功的体验，激发他们的成就感，从而更愿意积极参与写作。还可以让学生把阅读中遇到的好词佳句摘抄下来，书写读书笔记。课堂上抽出几分钟让学生讲一讲最近读到哪些优秀的文章，有什么体会，或者生活中碰到什么奇闻异事等，培养学生的语言表达能力，鼓励其积极思考。还可以组织学生开辩论会，针对生活中的事例让他们发表自己的见解，说出自己独特的观点。这些举措既能激发学生对于阅读写作的积极性，还能不知不觉培养学生语言表达能力、自主思考能力等，为他们写作积累了丰富生动的素材，促使学生爱上阅读，乐于写作。

二、在作文中表达真情实感

叶圣陶先生曾说：“假若有所表白，这当是有关于人间事情的，则必须合于事理的真际，切乎生活的实说；假如有所感兴，这当是不吐不快的，则必须本于内心的郁积，发乎情性的自然，这种要求可以称为‘求诚’。”我想，“求诚”的群就是作文“要写出诚实的、自己的话”，写出真情实感。生活是作文的源头活水，学生写作必须取材于生活，作文也是对生活的再现和升华。因此，教师要引导学生留心观察周围的事物，从中发现和提炼写作素材。

对于小学生来说，生活中的真善美都是他们喜爱和应该仔细观察发现的，学生应用自己的眼睛去看，用心灵去感悟，并用脑思考，最后让这些内容流淌于笔尖。真情是最打动人心，也是最感动人的，学生把自己内心深处的情感进行梳理，采用恰当的语言，或运用精彩的修辞手法，把真情表露在作文里，可以引起读者共鸣，进而触动内心。在此过程中，学生的认知水平得以提升，想象力得以发挥，思想得到升华，情感得到宣泄，既培养了写作能力，也促进了健康人格的形成。

三、帮助学生从日常生活中积累素材

作文离不开写作素材的积累，有了素材学生才不会无话可写，否则学生掌握了再多的写作技巧也无法写出优秀的作文。写作是一门语言艺术，是一种用文字形式将生活中的观察和发现、对生活的感悟及对生活热爱的情感表达出来。小学生天生就有强烈的好奇心和求知欲，善于观察和发现生活中细小的事物，教师要善用学生这一特点，引导学生加强对生活事物的观察，并将观察所得记录下来，这样在写作的时候就不愁没东西可写，能调动自己的“素材宝库”，结合在生活中的发现和体会写出佳作。

四、丰富课外阅读，拓宽视野

小学生生活经验少，对于生活现象的思考不足，因此教师可以引导学生加强阅读，从阅读中获得启迪和灵感。课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，为帮助学生丰富自己积累，促进思考，教师要为学生推荐适合他们年龄段阅读的书籍和优秀文学作品，为作文教学铺垫道路。

在学生进行课外阅读时，教师要引导学生重点注意以下内容：

（1）摘录精彩的句段和字词。如优美的景色描写句段，诗词，名言警句，或者是自然科学、社会科学知识等，有时可对原句进行删改。在摘抄后可加以仿写、背诵，或适当评论，表达自己的看法。

（2）总结文章概要。在阅读完一篇文章后，要求学生对其主要内容进行分析、概括，并总结文章主旨、内容概要，培养其分析总结能力。

（3）根据原文进行改编或续写故事。有些故事性较强的文章，可以引导学生从不同的`角度进行思考，按照自己的独特观点进行改编或续写。

（4）写心得体会。让学生读完文章后写自己的体会和感想。

参考文献：

[1]余晓年.小学语文作文教学的策略和方法[J].现代交际，20xx（2）：171-172.

[2] 王华茹.浅析小学语文作文教学策略[J].引文版：教育科学，20xx（4）：109-109.

小学作文 篇2

下课了，小明在讲台上宣告：“我告诉大家一个好消息。老师说体育课，改成自习课了。”

火凤凰说：“这是啥好消息？我喜欢出去打球。”

郁金香趴在桌子上直叫：“好好好，我就爱自习。”

紫罗兰懒洋洋地站在墙边说：“哈哈哈，终于不要晒太阳了。”

大家一言我一语，有的高兴，有的沮丧。争论不休的时刻，侦察兵姜黄边跑边喊：“不好啦，老师来了。”体育老师飘然而至，讲台上敲着桌子对同学们说：“今天的体育课，在礼堂集合，学习仰卧起坐。”

“啊？”喜欢打球的，喜欢自习的都瞅着小明叫了起来，“刚才是谁在发布谣言！”

小学作文 篇3

春姑娘踮起脚儿，迈着轻快的脚步向我们走来。她举起温暖的扇子，轻轻一挥，一阵微风袭来，让人感到暖洋洋的舒服极了。

在临近中午的时候，我走到郊外，仰望着正在蓝天中飘来飘去·形态各异的白云，犹如一缕淡淡的轻纱。它们有的像匹活泼·俊俏的白马，在天空中自由驰骋；有的像只机灵的小猴，在天空中“倒挂金钩”；还有的像只小兔子似的，在天空中蹦蹦跳跳······再看向那边，白云像一只小船，正漂浮在一片湖面上；像一只可爱的小绵羊，在地上吃着鲜嫩的草。

继续向前行走，顿时，一阵花香飘来。我随着香味儿来到花丛前，只见花的品种样样俱全。有象征着浓浓爱情的玫瑰，有象征着希望的迎春花，有象征幸福的杏花······五彩斑斓，色色俱全。这些美丽的花引来了无数的蜜蜂·蝴蝶，它们自由自在地在花丛中穿梭。小蜜蜂在勤劳地工作，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，给春天增添了许多生趣。

我的另一侧，则是一片柳林，柳树枝繁叶茂，抽出了鹅黄色的嫩叶。许多鸟儿都在这里住了下来。走着走着，我不知不觉地来到了小河边，河水清澈见底。小鱼小虾在河里嬉戏着，蓝天，白云，柳树，花丛都倒影在小河中，形成了一幅美丽的图画。几只燕子横掠过湖面，翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

人们看见我像小孩子一样偷偷地出来，便对我指指点点：“你看，堂堂大诗人，也像小孩子一样玩耍······”他们根本不懂得我内心的快乐，想到这儿，我便低声吟诵起诗来：

云淡风轻近午天，

傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，

将谓偷闲学少年。

小学作文 篇4

傍晚吃过了晚饭，我和妈妈高高兴兴地去广场散步，路上我看见一位小弟弟正把一罐喝完的牛奶瓶随手扔在地上，我看见了立即跑过去捡起来放到了标有“可回收”字样的垃圾箱里，并和小弟弟说：“小弟弟，为了我们能有一个绿色的城市，请不要乱扔垃圾。”小弟弟听了脸红的点点头，在妈妈的提醒下，我又告诉了小弟弟不仅不能乱扔垃圾，还要懂得垃圾分类，哪些垃圾是可回收，哪些垃圾不可回收的，

小弟弟听了保证说下次一定不会乱扔垃圾。

今天我特别开心，我能鼓起勇气劝说小弟弟，不可以乱丢垃圾，我觉得这是一件有意义的事情，我想只有我们每个人都行动起来，我们的环境才会更加美好。

小学作文 篇5

从“一次借书的经历”中，我们了解了三位捕虫高手——猪笼草、捕蝇草、毛毡苔，今天，我们将会共同探究：食虫植物是怎么吃虫子的？

其实，这些食虫植物共有一个特点——都会利用自己所有的武器制造陷阱，如猪笼草，它就会在它的笼子边分泌一种液体，能散发出蜜一样的诱人的香味，吸引小虫子，小虫子落到上面时，由于液体非常的光滑，使小虫子掉到它的“监狱”里，这时，“监狱”的门会“刷”的一声，立即关起来。里面还会分泌出一种消化液，使小虫子的组织遭到破坏，因此被转化为丰富的营养，只剩下了一个空壳，这应该是它对虫子的纪念吧！一场“捕虫风波”结束之后，它又缓慢地把“监狱”的门打开，等待它的下一个猎物。此外，其它食虫植物的捕虫方式似乎和猪笼草的一模一样，都是先分泌汁液，吸引小虫，后触动陷阱，消化小虫。只是捕虫方式不一样。

为什么这么古怪的植物会吃虫子？难道是它们讨厌虫子？no！有些科学家认为，因为这些植物生长的地方都缺少阳光和养分，所以它们不得不学会吃虫子来补充过失的养分，从而更好的生活在这个世界上，当然这只是一种猜测，有许多问题等待着科学家进一步研究。

大自然的世界真是妙不可言啊！

小学作文 篇6

我真希望有一个星期八

慈溪阳光实验学校 504班 毛艺莲

我真希望有一个星期八。

我真希望有一个星期八。星期一到星期五都是在学校里读书，有五天上学，而休息的时间只有在星期六和星期日，只有两天的时间。如果多一天，多一个星期八，我们就能多休息一天，能放松地迎接学习。

我真希望有一个星期八。每次星期五放学回家，都有许多的作业，我有时候要做到晩上七八点钟，时间有些不够，如果有了星期八，就有充足的时间写作业，多出来的时间还可以写写课外作业，加快学习的效率，巩固学习的知识。

我真希望有一个星期八。妈妈从星期一忙到星期日，没有休息的时间，也没有陪我的时间。有了星期八以后，妈妈就可以在星期八好好地放松，好好地休息了，还可以陪陪我玩耍。

我真希望有一个星期八。

小学作文 篇7

终于下雪了，太棒了！早晨，我早早地来到学校，开始送“雪礼”。

我随手抓起一大把雪，朝个个几乎发抖的站岗同学砸去，没等他们反应过来，一团雪已飞到他们身上，来了个措手不及。我边砸边说：“大家好，送你们个礼物！”最让我高兴的是，他们必须得站得笔直，要不然会扣分，因此毫无还手之机。我可以尽情给他们“送礼”。

早自修开始了，我们冲向五楼花园。男生vs女生，看谁送的“礼物”多。我捧了一大堆雪，拍成了正方体，朝叶方豪砸去。“叶方豪，你的特别礼物，接招！”我把雪球使劲朝他的脸扔去。哈哈，一个“真人版雪人”在我们眼前浮现。他脸上的一堆雪像花一样散落在脸上，连眼睛里也都有雪。我们乐得咯咯直笑。

我又堆了一堆雪，交给林珑。让她给女生的仇敌老毕送“礼物”。我替林珑说：“老毕，有好吃的奶油蛋糕！”林珑把雪堆像飞盘一样飞了出去，正好击中他的嘴。他刚想说什么呢，嘴巴已经被奶油般的雪塞满了。他居然还真把雪吃了下去，还说味道不错。

另一场“好戏”开始。袁讯来了，我们一起向他头上砸雪球，还不忘记喊一声：“袁隆平（他绰号），这个最好的礼物我送你！”直到上课，他头上还有一点雪没清理干净。

哈哈哈，嘻嘻嘻......

小学作文 篇8

有时侯，空间再大，你都会感觉很拥挤。有时侯，空间再小，你都会感觉空虚。

湛蓝的天空有一只孤单的鸟儿飞过，没有留下一丝痕迹。坐在草地上，任凭风没有方向的吹来。心中顿生几丝凄凉。猛然间发现原来自己曾经最不在乎的，但现在却成了自己最欠缺、最重要的东西。可是，以没有挽回的余地。

每当仰望天空之际，仿佛心情也随之变得轻松起来，可是，当天空的钟声响起时，刚刚轻松的心情又凝结了起来。时间如一条剪不断的细沙，像线一样的游走，不经意间，小小的沙线已然变成了一片沙漠，那片沙漠仿佛是我所造成的，心情又紧张了起来，紧张着时间的愤怒与憎恨而爆发出的力量，我浪费的时间仿佛发出悲鸣，从心中油然而生，这种声音是与亲人离别时痛苦的声音，心中也随之感到阵阵悲伤袭来。

时间是组成生命不可获缺的元素，生命延续的最好证明也就是时间，时间就像一面镜子，你让他从你的举手投足之间流去，那么他也会以同样的方式来回报你，当然结果也是不好的。

在生命这个不大的空间里，时间或多或少的影响着这个属于你的天地，时间的流逝意味着，在你开辟的天地中，荒漠的增加，树的减少，时间在你的不经意见游走，生命的尽头也就快到了，抓住时间就等于是把握了自己的生命。

时间是生命长河中的河水，他所带来的是生命的存在，在河水中的生命就是你一生中所发生的事情，有的使你开心，有的使你生气，有的平淡无奇，但头的却意味深刻。如果时间的消逝，那么那些时期功能还会使你那平淡的人生变得灿烂起来吗？不，不会，所以时间就是命运。

随着时间的推移，我也慢慢的觉醒起来，明白了时间是何等的重要，抓住时间就是抓住人生，做的任何事情，是对的就要继续做下去，为自己的生命多增色彩，只有抓住了时间，那么再小的空间就不会觉得拥挤，在大的空间就不会觉得空虚，因为你把握住了时间，回想着时间给你带来的礼物，你就不会觉得拥挤与空虚。