粥小学作文

粥小学作文

无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的粥小学作文，欢迎阅读与收藏。

粥小学作文1

一碗粥，填满空着的胃；一份孝，暖和冰凉的心。

——题记

去年寒假，我们一家四口在回家的途中顺便在阿姨家停留了几天。

一天下午，我郁闷地翻着从表哥房间“窃”来的漫画，边无聊啃着奥利奥饼干等零食。老爸老妈也真是的，只带弟弟去买衣服却把我扔在阿姨家！虽然说我之前刚买了几套新衣，但是带我出去逛逛也行啊。

想到这，心里不由得更郁闷，但手中翻书的速度却不减。

这时，一段敲门声打断了“郁闷”的思绪。

我以为是老爸他们回来了，满心欢喜地打开了门。可……

只见一个衣着破旧的小男孩羞怯地站在门口，两支略脏的小手相互搓着。

阿姨也从厨房探出头来，一看见这个小男孩就缩回头去，接着厨房传来一阵乒乓声。

正在我疑惑之际，阿姨已经端着一碗热气腾腾的皮蛋瘦肉粥站在我身边。

她一边把碗递给他，一边亲切地说：“小心点，有些烫。”小男孩也伸手去接，对阿姨道谢之后，端着粥小心翼翼地下楼梯。

我心中的疑惑更大了，扭头便问：“阿姨，他是谁呀？为什么他一来你就给他一碗粥呢？”

阿姨神秘兮兮地笑着：“你跟他去看看不就知道了吗？”

切，不说就不说，我自个儿跟去看看。

说做就做，我三步做两步地下了楼。嘻嘻，小男孩还没走远。

我蹑手蹑脚地跟在他后面，并且记下路线，没办法，谁让我是个“路痴”呢？万一待会儿记不起回家的路怎么办。

走了挺长的一段路，小孩子放慢了脚步，往路旁走去。我想，他应该要喝掉那碗粥了吧。

这时，他却没有蹲在路旁将粥喝掉，而是径直向一个衣着同样破旧的老人走去。

正在我不解之时，他将那碗粥递给老人嘴边，一勺一勺地喂着他。

起初，老人乖顺地吃着小男孩喂的粥。不一会，他似乎想起什么，推托着，把粥往小男孩那边塞，嘴还说着些什么。

只见小男孩爽朗地笑了几声，拍着肚子对老人说：“爷爷，您放心，刚刚那位好心的阿姨也给我一碗吃，您自己吃吧。”

我沉默着，心中五味杂成：这么小的孩子都懂的孝敬爷爷，可我呢？为了吃到几个鸡翅，竟让爷爷走到那么远的市集去买。

我悄悄地走过去，轻轻的拍了下小男孩的肩。他似乎被惊到，手抖了下。

我和蔼地说：“小弟弟，来，这两个奥利奥饼干面包和钱你拿去，好好照顾自己。”边说，边将两个奥利奥饼干和口袋里仅有的25元钱都给了他。

他又惊又喜地向我道谢，然后又转身向他爷爷跑去。

“爷爷，这饼干您快吃，别饿着。”他将奥利奥饼干递给老人。

无声的泪水落下，我轻轻拭去：“这风太大了！”

粥小学作文2

“吃饭了！”我刚放下书包，爸爸便急忙喊道。的确有些饿，想到马上就能吃到妈妈烧的香喷喷的红烧肉和拿手的糖醋鱼，我赶紧去洗了手。 “什么？今天喝粥？”我望着每人面前的一碗粥，不满地嚷道。抬眼看看平时一样讨厌喝粥的爸爸，想找到同盟，一齐“反抗”，没想到爸爸正津津有味地大口大口地吃着。再看看妈妈、爷爷，他们也都吃得乐呵呵的。这是怎么啦？爷爷看我在发愣，便放下碗，饶有意味地吟诵道：“今朝佛粥更相馈，反觉江村节物新。婷婷，粥是宝啊，不可浪费！”我还没回过神儿，妈妈义开口了：“早（枣）下力（栗）气，来年丰收。婷婷，这粥有营养，吃吧！吃了腊八枣，背起书包往家跑。婷婷，快放假了吧？别呆了，快吃呀！” “哦”似乎这粥还有什么深意！我刚捧起碗，爸爸一阵狼吞虎咽，一碗粥已吃完了。他放下碗，大声喊道：“过了腊八，不怕啦！”看着奇怪的大人们，我也学着他们的样子，“大吃大喝”了起来。真是奇怪，一阵猛喝之后，原本冰凉的手变得暖和起来了。 边吃边听他们聊着，我才慢慢明白过来：原来今天是十二月初八，传说佛祖释迦牟尼成佛前进山修行，十二月初八这天因饥饿劳累栽倒路旁，被一牧羊女发现，用大米粥救活，后来大彻大悟，得道成佛。腊八这一天有吃腊八粥

的习俗，掺在白米中的五谷杂粮总计不下20种，吃了以后可以增福增寿，故又称“福寿粥”。 原来，这看似普通的一碗粥有这么深刻的意义，于是我赶快请妈妈传授做“福寿粥”的'方法。妈妈告诉我，先准备好要用的材料：必不可少的是粥米，豆、枣三样，其他可根据自家人口味配比，如核桃、粟子，玉米、葡萄干等。玉米要提前泡3—4小时，

其他材料可混合洗净，再将所有的材料一起放入锅内，加足量水，烧开小火熬成粥即可。喜欢甜的就放些冰糖一起熬，用紫砂煲，三小时就能喝上粥了在我们这里，腊八粥熬好后，先要敬神祭祖，再赠送亲友，一定要在中午之前送出去，最后才是全家人食用。吃剩的腊八粥，保存着吃了几天还有剩下，却是好兆头，取其“年年有余”的意思。 这象征着多福多寿的腊八粥，人家可别忘了十二月初八喝一大碗啊！ 简评： 未尝腊八粥，却让我们仿佛感受到了腊八粥的味道与“多福多寿”的深长意味。这得益于小作者带我们一起经历了从“纳闷”到“明白”、再到“欣然”“感慨”的心情变化过程。其间，爷爷、爸爸、妈妈对腊八粥的随口介绍，逐步埋下了“我”对腊八粥的进一步好奇与探究心理；之后，腊八粥的民俗在“喝粥”过程中娓娓展示——腊八粥的俗语与传说、做“福寿粥”的方法、喝腊八粥的程序等等。小作者以夹叙夹议的方法让腊八粥的丰富内涵得到充分展现，使文章实现了从事到理的跨越。