小学生作文

【精选】小学生作文7篇

在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的小学生作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生作文 篇1

今天开始我就有一个小表弟了，因为今天阿姨生了一个小男孩。

妈妈带我去看小表弟。只见小表弟安静地躺在小床上，皮肤红通通的。走到近处仔细看，小表弟的个子可真小，只有五六十厘米长。他的脸上长满了细毛，难怪妈妈叫他小毛头。

小表弟总是在睡觉，如果身子扭动起来，或者哭了，就表示他饿了，需要吃奶了。虽然小毛头闭着眼睛，但是总能准确地找到妈妈的奶头，津津有味地吃起来。吃着吃着，忽然又拉起小便来，害得阿姨手忙脚乱，又要给他喂奶，又要给他换尿布。

我的小表弟是不是很淘气，长大了一定很可爱。

小学生作文 篇2

叶脉书签就是用我们身边常见的树叶制作而成的书签。制作好的叶脉书签都会有一股淡淡的清香，夹在书本里，让我们的书本也充满了自然的味道。

今年国庆假期，爸爸带我去科技馆游玩。在那里，我参加了“科学小玩家”互动活动，学会了叶脉书签的制作。

叶脉书签的制作其实并不难。第一步，选好树叶。这是最关键的一步，树叶好不好，决定着书签的质量。选树叶时，我们不能选那些被虫咬过的、形状不完整的树叶，也不能选叶茎扁平的贴在树叶上。第二步，泡软树叶。我们需要把树叶先放到清水里浸泡一晚，这样树叶软化，方便下一步的制作。我们在现场用的树叶都是工作人员提前浸泡好的。第三步，剔除叶肉，这一步很需要耐心和细心。把树叶平铺在桌面的塑料垫上，用一把旧牙刷，从叶子根部到叶尾，顺着叶脉的方向，轻轻刷叶面，剔除叶肉，这样，刷完一面再刷反面。在剔除叶肉的过程中，我们可以用牙刷沾些清水，以防止刷坏叶脉。剔除叶肉后，我们要把叶脉放到清水里，洗去剔下来的细小叶肉。第四步，美化书签。用纸巾吸干叶脉上水份，然后用画笔刷在叶脉上画上自己喜欢的各种图画，最后拿到照相馆过塑。

这样，一张精美又实用的叶脉书签就制作好了。

小学生作文 篇3

今天的天气真晴朗，哦，是到做午餐的时候了，我去厨房给妈妈帮忙。

厨房真热啊！今天妈妈要做五个菜，其中就有我最爱吃的三色蛋，所以今天我的任务就是帮忙做三色蛋。我没有做过，妈妈便教我做。

首先，我从冰箱里取出四个鸡蛋，把蛋壳敲开。随着砰砰砰砰四声响，四个黄澄澄的小宝宝便腾空出世啦！躺在碗里，好可爱呀！接着，我在碗里加入两倍的水，一点盐，拿三根筷子把它们搅拌均匀，一会儿就好了。然后妈妈又拿出两个蛋，你知道这是什么蛋吗？妈妈说。我看了又看，想了又想，只知道其中一个是熟咸蛋，另外一个嘛，我左看右看上看下看，挠挠头，既不是鸭蛋，也不是鸡蛋，又不是鹅蛋，更不是鹌鹑蛋，这到底是什么蛋呢？？？妈妈说：小可爱，这是皮蛋呀！我一拍脑袋，怎么就没想起来呢！然后我把蛋壳剥开，哇！好香！我先把晶莹剔透的皮蛋拿上砧板，用小刀把它切成小块小块的，拨到另一个碗里，呀，粘乎乎的。咸蛋就好多了，也切成小块小块的。接着，我拿出一个盘子，滴上几滴油，均匀地抹在盘子里，再把加工好的皮蛋、咸蛋和鸡蛋倒进去，放到锅里蒸就大功告成啦！

功夫不负有心人，五分钟后，三色蛋就做好了，其它菜也做得差不多了，大家一起吃着香喷喷的饭菜，我心里想，爸爸妈妈平时煮饭做菜很辛苦，我们应该去帮帮忙，分担一点家务活，让爸爸妈妈不要那么辛苦，做个好孩子。

我成功啦！

小学生作文 篇4

说起法律，我总是搞不懂是什么东西，也不知道法律有什么用。没办法，我只好请教妈妈：“什么是法律？”妈妈说：“孩子，我先问你几个问题，假如同学之间发生了矛盾，其中一个同学动手动刀杀死了另一个同学，这算犯法吗？”我说：“当然算，这是杀人行为。”妈妈又问：“有人在深夜偷偷地跑进别人家，偷取了别人家的财物，这算犯法吗？”我说：“他是小偷，是盗窃行为，算！”妈妈说：“是的，法律就在我们身边，许多的事都和它相关。”

是呀！法律就在我们身边，它与我们每个人都息息相关。比如说在十字路口，司机见没人的时候就闯红灯，这不但违反了交通规则，还很有可能发生交通事故。

记得有人曾经说过：“法律好比一艘在大海上的船，在船上行动是自由的，可一旦跨出了这艘船的底线，就会掉入海里——接受法律的惩罚。”在生活中，也有些虽然没被制裁，但其实已是违反法律的.事件。比如：吸毒、抢劫、偷窃、迷恋网吧等。

世界的美丽在于人们对规则、法律的遵守。为了让世界变得更美丽，让我们人人学法、懂法、守法。我们要时时谨记：法律就在我们的身边！

小学生作文 篇5

春节到了，家家户户备年货，贴对联，挂年画，放鞭炮……

我们家也洋溢着春节的喜庆，我们一家人开始打扫除：妈妈扫地，爸爸拖地，爷爷和我帮忙擦窗户。每家开始贴对联，家家户户都贴得不一样，我贴了一副：一帆风顺年年好，万事如意步步高。

晚上，我们一家人，其乐融融，围成一桌吃年夜饭，好丰盛啊！妈妈说，吃鱼代表“年年有余”，爸爸说吃块年糕，寓意“步步登高”……我们边吃年夜饭，边听爷爷奶奶讲那些有关春节的有趣的故事，原来春节有着那么美的神话传说，难怪每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这些风俗广泛流传，春节也就成了中国民间最隆重的传统节日。

吃完年夜饭，我迫不及待的想要放鞭炮，放烟火。可是爸爸妈妈说，今年我们不放了，因为我们也得保护我们生存的环境啊！放假时不是老师倡议了吗？虽然有点小失望，但当我走出院子时，看到小伙伴们在点烟火，刹那间，天空中放着火花，它们有着不同的颜色、不同的形状，有的烟花一个能放出五彩缤纷的颜色，有的形状像太阳，有的像椰子树，有的像闪电，花炮都放完时，天空中像盖了一层厚厚的云烟，我看到了这种景象好象到了一个童话般的世界。我忍不住开心的笑了。

我们一家人聚在一起看春节联欢晚会，那些小品、相声逗得我们开怀大笑，魔术的表演更是让我跌破眼球。此时，我万分期待零点钟声的敲响！我期待明天穿上新衣服，收到大礼包，听到家人的祝福。

“当，当，当……”，听到影视城传来了钟声，我激动的跳起来，新年，我欢迎你！

小学生作文 篇6

抓好学生的习作是当前语文教师的重要教学任务，而能上好作文课，更是语文教师综合素质的体现。教学中，小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的重要标志，同时又是教师教学的难点。自我从事语文教学过程中，发现有很多小学生害怕写作文，其原因：（1）觉得没有内容可写，乱编的多。（2）语言积累少，干巴巴的，难以写具体。（3）对周围事物没有留心观察。（4）缺乏想象力。（5）题材千篇一律，不能表达出自己的真情实感。针对这些问题，怎样来提高农村小学生的写作能力呢？

一、培养写作兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西并非仅仅从责任感中产生，而是从人们对事物的爱与热忱中产生。”如果学生对学习有一种想要学的愿望，就会产生一种积极情绪，鼓舞他们主动而愉快地学习。学生从小学开始写作文以来，对作文不感兴趣的，可能为数甚多。故写作时作文素材缺乏“无米下锅”，为了应付，只能胡编乱抄，写作内容虚假、空洞、乏味，学生对作文的兴趣逐渐淡漠。 “要以知识的本身吸引学生学习。”只有当知识对学生产生一定的引诱力时，学生才乐意去学。

二、发挥阅读优势以读促写。

读写结合是我国语文教学中的一条传统经验，将阅读和写作教学有机地结合起来，能很好地提高学生的写作水平，即通过指导学生阅读，帮助学生理解文章内容、写作特点等，使学生变被动的学习态度为主动地学习吸收，获得更多的写作知识，以促进写作。

首先，要利用解题，指导学生审题，审题时要抓住题目中的关键词语，让学生学会了解题目，并从中学习审题的方法。其次，在阅读教学中，要指导学生通过讨论分析、归纳段意、概括中心等学习作者写作技巧。另外，还要指导学生分析课文的层次结构、段落关系以及开头、结尾的写法和方法的运用等，从中学习表达的技巧。

“阅读是吸收，写作是倾吐”。在学生对阅读课熟读精思、深入理解课文内容、掌握写作方法的基础上，让学生进行习作练习，做到以读促写，读写结合，从而不断地提高作文能力。

三、先练说后练写。

紧紧扣住自己的生活实际，练说练写丰富的生活。我们身边每天都发生着很多新鲜事，只要我们留心观察，善于做笔记。我们要引导学生发挥农村的优势，挖掘作文源泉。农村有着广阔的天地，有着说不完道不尽的话题。在训练时，要积极引导学生捕捉所见、所做、所感，如四季的景色、饲养的家禽、田间的庄稼、使用的农具、自然中的鸟兽鱼虫、来往的亲戚朋友……身边的人、事、景、物无处不有，关键是要善于留心观察。其次练说真话，练写真情实感，平时学生在写作文时，有的学生为了完成任务胡编乱造、或抄袭他人、或无病呻吟，这样作文便成了一纸谎言。在学生的笔下同学都是拾金不昧的，老师都是带病工作的，邻居都是乐于助人的，家乡都是美丽富饶的……内容都是千篇一律，缺少新意。对此我在指导学生写作时，注意培养学生作文时说真话、写真事的习惯，首先对于写真人真事的文章给与高度鼓励肯定表扬。其次引导学生拓展题材，在生活、回忆中找真。第三，创设自由表达的空间，让学生在交流中细细品味，体验真情实感。学生一旦有机会无拘无束地进行交流，他们就能尽情地流畅地表达自己的真实感受，说出真话，再让学生动笔就不会空话谎话了。再次，让学生展开想象的翅膀，多练想象作文。在教学想象作文时，要教育学生敢想，并鼓励学生多想，展开想象的翅膀。例如在观察某一事物时，就可以随意地想一想它的过去和未来，或想一些跟它有联系的事物。多让学生写想象作文，最大限度地发挥学生自由的天性。我曾经在教学中有目的的给学生出一些具有创造性的题目，如《假如我是一只小鸟》、《二十年后的我》……同学们写得可好了。

四、做好自改、互改、师改

俗话说：“文章是改出来的。”而很多的学生上作文课时只愿写不愿改。所以写出的文章总像和尚脑袋上的帽子——平不塌。修改作文不是漫无目的，头发胡子一把抓。文章写完后让学生自改，这有利于让他自己发现一些写错的字、词、句。自改后可让学生之间互改，学生对自己的文章已经有了一个定向思维，形成了“当局者迷，旁观者清”。同学之间互改可就是会横挑鼻子竖挑眼了。最后是师评，教师在指导修改时，原则上不作大而全的批改和包办代替。比较尊重学生的原意。目的是激发学生的修改意识和兴趣，指导学生在作文上运用一定的技巧使文章的立意更新颖，中心更突出。

总而言之，小学生作文能力的培养，归纳起来就是要多读、多观察、多练笔。

小学生作文 篇7

我弟弟今年七岁，个子不高，又瘦又小，上树、追狗、玩猫，无所不能，好像浑身有使不完的劲。他是我们家的开心果，常常逗得我们开怀大笑。

这天，我还睡得迷迷糊糊的，忽然听见弟弟在外面大喊大叫。准是又出事了，我连忙穿好衣服来到楼下，妈妈也来了。果然，弟弟又跟猫玩上了。我家的这只猫呀，不捉老鼠专追小鸡，气得爸爸一急用一根绳子把它给拴在一根柱子上了。只见弟弟在拴猫的柱子周围画了个约一米见方的格子，在两步远的地方也画了个同样大小的格子，嘴里还不停地自言自语。弟弟站进格子里，瞪大了眼睛，一手撑腰，一手指着对面的猫，气势汹汹地说：“你这猫仔子，吃了熊心豹子胆了，竟敢捉你‘大爷’家的鸡？”看他那凶巴巴的样子，我真想笑。弟弟说完，又蹦到了猫的领地，趴下身子，两手托着下巴，眯起眼睛，温柔地说：“喵，大爷，我是追小鸡玩玩，你干吗这么凶嘛。”那声音让我肉麻。弟弟又一跃而起跳到对面，立刻换了声音：“还敢狡辩，不说实话，看我怎么收拾你。”接着，又蹦了过来，趴在地上，阴阳怪气地说：“喵，大爷别发火嘛，那只鸡被我追到草堆里时不见了，后来我就不知道了。”那声音还带着哭腔呢。弟弟又一个鱼跃，跨到对面，拉下脸说：“依我看，那小鸡一定是被你吃了。不跟你啰嗦了，来呀，把这可恶的猫斩了。”说着，手一挥，自己跳了过去，一下按住了猫，举起右手，在猫背上连剁十几下。那猫被按在地上，四只脚蹬个不停，“喵呜，喵呜”直叫唤。剁了一阵，弟弟站起身来，拍了拍身上的灰，昂首挺胸，踱着方步走开了。

我和妈妈都被他逗笑了，妈妈说：“明明(弟弟)的表演才能真不错，以后能当电影明星。”