有关一年级作文汇总6篇
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的一年级作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级作文 篇1
今天，阳光明媚，尉蓝的天空中漂浮着朵朵白云。爸爸带着我来到了奶奶家。下午，我和姐姐趁着大人们睡午觉的时候，偷偷溜到了外面玩烧烤。
我们来到一块空地上。我负责找稻草，姐姐负责烧火。然后我们从家里拿来了几个红薯，放到火上烤。过了不久，红薯的香味扑鼻而来，正当我们准备美餐一顿的时候，传来了爸爸的脚步声，吓得我们丢下红薯，拔腿就跑。等我们回来的时候，可怜的红薯已经成了小狗的玩具。看了真让人哭笑不得。
这时，妈妈下班回来了，他看见我们俩狼狈的样子，还有小狗嘴里叼着的红薯，一下子就明白了大半，说：“你们两个真不错啊！把地弄得这么干净，还帮我烤了个红薯。真是辛苦你们了呀！”我们听了，都不好意思的笑了。
一年级作文 篇2
那一年，我五岁，还在上幼儿园，但个子已经有一米二了，这是个很微妙的身高，因为稍微直下腰，不用跷(qiāo)脚就是一米二;如果把身子稍微一缩，那就不够一米二，而且这个小小的动作根本不引人注意。
那一年，公交公司考虑到现在的孩子普遍长得高，刚刚将免费乘车标准从一米一调整到一米二，凡是身高在一米二以上的孩子必须买票乘车，工作人员还专门在公交车门口的一个扶手杆上刻了标尺。
一天，没能赶上幼儿园的班车，所以妈妈带我坐公交车去幼儿园。路上，我对妈妈说：“妈妈，我也得买票吗?要是不买，就可以‘省下’钱买一袋薯(shǔ)片了。”妈妈说：“到车上量一下就知道了。”
我走上车，身子稍微往下一弯，司机叔叔说：“不用买票了。”我刚要往里走，妈妈却说：“等我下。”我看见妈妈拿出两个人的票钱放进了投币箱，并对司机叔叔说：“孩子够一米二了。”司机叔叔看看妈妈，又看看我，什么也没说。
我们找了个靠后的座位坐下，妈妈轻声地对我说：“你现在已经一米二了，我希望你诚实地走每一步路。不要贪图小便宜。如果想吃薯片，妈妈可以给你买，但绝不能用这种方式省下钱来买。”
这件事我一直记着，因为妈妈对我说：“无论事大事小，做人都要诚实，只有诚实你才活得踏实。”
一年级作文 篇3
“怎么还不下大雪呀”？这几天我总是问妈妈这个问题，妈妈说：“气温高，湿度也不够，所以形成不了雪。在生你的那年，确实是11月份就下大雪啦。因为出院的时候，路上的积雪还很多呢！”听妈妈这么一说，我就更期待赶快下雪了。
前些日子下的那场雪，我只堆了个小雪堆，我真期望雪下的大些，让我可以堆个可爱的大雪人！
一年级作文 篇4
一天，主人买回了一只黑猫和一只白猫。
白猫看着全身黑乎乎的同伴，高傲地说：”你太难看了，黑不溜秋，让人觉得恶心。你看我的毛多白啊，还是我长得漂亮！”
黑猫和气地说“每个人都有自己的优点，不必争吵。”
白猫恼怒地说：“你不许再和我相提并论！”
黑猫不再理会白猫。
有一天晚上，黑猫缩在墙角，白猫则趴在地上。一群老鼠觅食回来了，白猫立即站了起来，准备袭击。可是，老鼠一眼就看到了白猫，开始向墙角的洞飞快地跑去。就在这时，黑猫迅速向老鼠扑去，老鼠们还没反应过来，就被吃了。
第二天早上，白猫厌恶地说：“你竟然还敢在我面前抓老鼠，太脏了。”
忽然，主人进来了，自言自语道：“我应该选哪只猫送人呢？”白猫边坏笑边想：“肯定是黑猫送人……”
谁知，这时，主人抓起白猫，说：“还是黑猫有用，就白猫送人吧！”白猫气急败坏地叫着“为什么选我！”
一年级作文 篇5
今天，是国际“五一”劳动节，我当然也要体验一下劳动的意义。
吃过早饭后，我们全家便开始了“家庭大扫除”。目的就是为了在“五一”劳动节里，好好的劳动一下！
“开工了”随着一声呐喊，我们的“家庭大扫除”正式拉开了帷幕。我和奶奶正在收拾房间；爸爸则把那几床又大又重的棉被给“请”了出来；姑姑在手忙脚乱的擦窗；小姑丈在慢悠悠的扫地；至于表妹妍妍呢，她没有事做，只能在一旁捣乱了！大家都在做着自己应该做的事，妍妍却开心的玩了起来……
时间过去了二十分钟，四十分钟，一个小时，一个半小时……终于，功夫不负有心人，在“家庭大扫除”开幕一个小时四十分钟后，又圆满闭幕了。
我高兴极了，把这个好消息告诉了社区主管，并建议居民们也都这样做。主管答应了，并帮我传达了讯息。
两个小时后，居民们都打扫完了自己的屋子和本单元的楼道，到楼下来打扫我们的社区。有些人正在修剪花草；有些人正在扫落下的树叶；还有些人正在绿化带里捡废纸，塑料带……几个小时后，一个干净的社区呈现在我们的眼前，不知为什么，我望着干净的社区，心里有种说不出的高兴……
我想，通过这次活动，我才真正体会到了劳动的意义，劳动的意义就是——人人为我，我为人人……
一年级作文 篇6
理想中最惬意的休闲不是逛街，不是KTV，不是呼朋唤友的海吃，而是找一个安静的地方，晒着暖暖的太阳，听着柔和的音乐，看些心怡的文字。曾经遇到一位朋友，他的桌上永远摆着一盘檀香。空闲时点上檀香，放上音乐，然后拿起一本书，在上面勾勾画画。和这种朋友的聊天也颇有意趣。就着一本书聊自己那可圈可点的想法。朋友间或是共鸣，或是赞叹，或是兴起争个孰是孰非，一见高下。
阅读在这个什么都讲究快速的时代，似乎有点格格不入。而我却抓住文字二字久久不愿放手。读读写写是我的休息方式。在这个社会里，或许可以用异类来形容，古老而不适时宜。可我就如午后在无风的'屋檐下，晒着阳光的猫，静静地望着这些评判者，依旧故我。有人说我无法接受新事物，其实是退去浮华后的选择。我们需要的不是最好的，而是最适合自己的。就如鞋合不合适，只有脚知道。对于鞋美丽和舒适，你会选择什么呢？在这个挤挤攘攘的人群中，你用什么样的方式安稳灵魂，这又是仁者见仁智者见智的话题。或许在一些人眼里根本就成为不了话题。
孩子已经四年级，陪伴孩子阅读也有三年多了。这三年多的时间里，我给孩子读了大量的文章，有配音朗诵，有优美散文，有动人心弦的故事，也有孩子不喜欢的诗歌。我读徐志摩的《再别康桥》，还没读完，书给孩子扔出很远。至今那本徐志摩的诗集还压在书架最下面。不知何时能再次翻阅。跟孩子一起读过多少书籍估计自己也无法估算。这些时间里给孩子写了若干封信，孩子说最温暖的就是读妈妈给写给自己的信。我相信不久的将来或许和孩子一起聊的话题会越来越少，但我在寻找一种大家都能接受的沟通方式------那就是文字。为了我理想中这种沟通方式的畅通无阻，我在潜移默化的带着孩子。
升四年级后，孩子对字和词有了特别的敏感。时常会问这字是什么意思，这个词是什么意思。我知道这是孩子在对文字感兴趣后的自主吸收开始了。我知道我的孩子离喜欢文字越来越近了。这个学期孩子的作文突飞猛进，让我惊喜连连。这个时候我该怎么来带孩子，让他对文字有更美好的向往呢？我想有空带他去看看国画，其实到最后可以说所有的艺术都是有异曲同工的效果，都是给人以美的享受，让人紧绷的心情得以放松。
时常我会想象纷飞，若干年后，孩子长大成人，开始他独立自主的生活。或许因为工作离我们很远，思念与关怀用文字来表达或许比打电话来的优美。退休后的自己有着大把的时间来编辑自己想要的文字，让孩子在工作闲暇之余细细品味，这不也是一种乐趣与沟通吗。儿子回家，母子一起呆在书房，各自看着自己喜欢的书，看到精彩处，一声喝彩拍案而起，兴致勃勃中大家一起闲聊讨论，这不也是一种温馨？
有一个愿望用文字见证孩子的成长。从孩子进入一年级开始，我断断续续也写了一些文字。希望将来能编辑成册，当孩子有了下一代时作为礼物送个他。希望他能够使用好文字进行记录休息调整。同时也希望他能成为关注孩子陪伴孩子的好爸爸。或者说是希望把这文字的喜好作为传承。让我的孩子得益，在得益中不忘感染他的孩子。
文字当我们进入其中，才会感受到他的波澜壮阔惊涛骇浪。进入文字中，给自己的思绪画一幅唯美的图案，一幅幅悬挂在我们走过的悠然小径。不是绚丽，而是别有一番风景。
