说“萌”作文1000字
摘要：人们常说：有人的地方，就有江湖。我说：有江湖的地方，就会有武林，有武林的地方，就会有霸主争盟。我们班... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
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篇一：说“萌”（初三作文/1000字）
人们常说：有人的地方，就有江湖。我说：有江湖的地方，就会有武林，有武林的地方，就会有霸主争盟。我们班级，是我们的武林，就有一个武林“萌主”。
武林“萌主”
我们班的武林“萌主”，不用说地球人都知道是最Q最Q的刘辰晨啦！
她的萌，可以从长相中看出来。粉嫩的皮肤，浓密的睫毛，清澈的大眼睛，闪烁着幼稚调皮。既不骄傲，又不扭捏作态。第一次见面，惊得我的嘴成了O型，想不到一跨进初中大门，就看见了真人版的芭比娃娃呀。
她的萌，可以从她取的外号中看出来。第一次见面，我忍不住问她叫什么，她笑眯眯地说：“我大大叫我橙子，我麻麻叫我橙橙君。”听得我成了丈二的和尚，“你到底叫什么？”“我叫小麻球”。让我目瞪口呆，真是“萌号大集合”呀！
她的萌，还可以从她的装饰品中看出来。书包里不是阿狸，阿桃，就是小黄人。一次去买一支水芯笔，普通直管是入不了她的法眼的，为了一支爱心桃的跑了几十家文具店，她真可以当市场调查员了。简直是不萌死人不罢休呀。
她的“萌”不只体现在这些地方呢，还体现在她那萌萌的表情和言行上。
那天，我和刘辰星约好一起出来玩。可我在家等了漫长的一个世纪，还是没有看到她人，我终于忍不住了给她打了一个电话。电话刚一接通，里面便传来了橙子的“萌萌语”，“哇，余意我迷路了，空空空，我该怎么办？你来接我吧。”我只好立马出动，去迎接我的这位“稀客”。
“橙子，我在这，快过来。”经过我的苦苦寻觅，终于发现了刘辰晨在一广告牌下东张西望。刘辰晨一看见我便一把眼泪一把鼻涕一股脑地往我身上洒，可怜巴巴地说：“我怕再也见不到你了”我听了这话心里觉得又好气又好笑，都被她给“萌化”了。
最“萌”班宝
众所周知，我们国的国宝是熊猫，而我们班的班宝也是“熊猫”呢！
你们看：那个肉呼呼的脸比柿饼还圆，连那一个“猪耳朵”都是胖嘟嘟的，一双黝黑黝黑的葡萄眼，一张能不断喷出口水的嘴巴和一个将军肚便组合成了我们班的班宝任一宏。
有些人可能会说，单靠这些“外套”算什么班宝呀？萌就要萌出个熊样来！
没错！我们班的班宝怎么会只有这些行头呢？当然真“萌”功啦！
记得那一次，我们集体出动，去搞烧烤。我们班的班宝自动请缨带烤架和配料。
详细分工之后，我在临行前又电嘱了一遍，确认已万无一失。
到了那一天，我们班的班宝吊儿郎当地来到了我家。见过我家的“老佛爷”我奶奶之后，他向我打了一个酷酷的手势，对我做了个鬼脸。然后一转身，扭扭屁股，我不禁喷饭！来到烧烤场地，班宝两手空空地带领着我们前进。我疑窦丛生，问道：“你的架子和配料呢？”班宝向我撒着娇说：“人家有办法了。”“额”被他的“萌”化光波击中了后，连我这么坚强的人都起鸡皮疙瘩了。
一行人提盆带碗，浩浩荡荡来到山坡上，都望着他：“你的工具什么时候到？”
他十指朝地作刨士状：“挖个坑坑再烧烤呀。”我想骂骂不出，想笑笑不出，班宝看了我这复杂的表情后，双手合着向上举，做出花朵状，对我说：“臣妾做不到啦。”然后向我眨眨眼，落荒而逃。
难怪，连班主任都说他是活宝呀！
无论是天寒地冻，还是“十面霾伏”，只要听见我班盟主的声音，我的心就融化了，只要看见盟宝的影子，我的心就化成一汪春水了。
唉，真是的，还有什么东西可以和我们班的武林萌主，刘辰晨，最萌小动物熊猫媲萌的呢？
篇二：说“萌”（初一作文/1000字）
跟随时尚的指引，踏着萌萌哒的步伐，今天，让我来跟朋友们说说“萌”。
朋友，你知道“萌”的意思吗？萌，形声字。从艸，明声。《说文解字》中说：“萌，草芽也。”《现代汉语字典》中，它的详细释义有：1、植物的芽：如萌蘖；2、发芽，开始发生。如萌芽；3、同“氓”。多指外来的百姓；4、比喻事情刚刚显露的发展趋势或情况。如《韩非子·说林上》中“圣人见微而知萌。”5、阴阳调和。萌可拆为上一草字头，下一日月。意为草棚中有男有女；6、动漫术语，用于形容二次元事物。有“狂热”、“欣赏”的意思。日本御宅族和其他的动漫喜好者用这个词来形容极端喜好的事物。但通常都是对（尤其是动漫的）女性而言，现今，样貌可爱、讨人喜欢的男性甚至非生物也可用这个词来形容。
2010年，“萌”字在网络上爆红，自然也有了新的含义。萌え一字是由燃え所变化而来，来源是出自日文的IME输入法。萌本意是指读者在看到美少女角色时，产生一种热血沸腾的精神状态。热血类作品经常使用燃烧来形容这状态，用罗马拼音输入的话，就是MoE（もえ）。利用日文输入法的话，输入MoE只会显示燃え和萌え。为了区分因为美少女而热血的状态，和传统的热血的分别，就借用同音的萌え来形容，并成为ACG界的一种网路黑语。
萌用法是“XX+萌”，XX可以是人名（角色名），职业等等。例：“初音大人你怎么可以这么萌！”这种欣赏的心情，就如草木发芽般，打从心底而来。目前最流行的“超萌宝宝”指的就是非常可爱、让人喜欢到不行的宝宝。
不知从何时开始，“萌”渐渐渗透到我们的生活当中。
打开手机网页，各种“萌”跃入眼帘：“萌三国”、“萌学园”、“萌战”、“萌购”、“萌娃娃”等等，不一而足。特别是各种萌娃的动漫头像，让人不得不爱上他们。他们那萌萌哒的样子，给我们的生活增添了不少乐趣。
我们的生活中也不乏“萌”趣。看，我身边就有这样一位萌老师。
一说到她呀，我们班的同学全都乐。没准，这会儿她正偷看我写的这篇文字哩！对，她就是我们最亲爱的班主任卓老师。课外，卓老师常用她那一口“卓式”普通话萌化我们的心。（朋友，你可别以为我们老师普通化不标准哟！）当我们闹情绪时，老师立马扮成“哭脸”，用她独特的语调来一句：“又是怎么啦？”当我们取得好成绩时，老师总会及时送上一个“笑脸”。有这样的老师，还会有谁不开心呢？渐渐地，我们班变了，不再是以前那个乱糟糟的样子。如今的我们，听课认真了，作业工整了，成绩上去了。
卓老师是那样的亲切，那样的可爱，仅仅用一个多月的时间就征服了我们的心。不知不觉中我们都成为了她的粉丝。
老师的萌，不仅让我们感受到了她对我们的爱，更让我们明白了要以乐观心态来对待学习与生活。
作为初中生，同学之间有矛盾实在是太正常不过了。朋友，如果出现这种情况，你不妨拿出你的“萌”招。当对方看到你那可爱又搞怪的表情哭笑不得时，那么，恭喜你，你成功了！一切的不快都将烟消云散，你们还是很好的朋友。
常言道：“不如意事十之八九”。在这个浮躁喧嚣的时代，不如意也会在所难免。我们与其忧愁地活，还不如“萌萌哒”过。何不抱着一种萌的心态来对待生活中的种种不如意，也许我们的世界将会春暖花开。
那么，朋友，你今天萌了吗？
篇三：说“萌”（初一作文/1000字）
一说二十一世纪，这是个什么都在变的当今社会，人们使用的词也随之变化，特别是一些新兴的词语，而其中，最能用来概括这个社会年轻人现状的，便是一个“萌”字。
“萌”这个字，是“萌芽”一词的简化，而正是这个简化，才使得这个词语能够概括更多意思，才使得这个词这么口语化，大众化。在中国语言文化中，几乎所有词语都有两类意思，一种是表面的，就是词语本身的意思，但是还有一种内在的，就像“萌芽”一词，它本身表示的，是新生的植物，但同时也可以表示另一种潜在意思，比如说植物萌芽的过程，需要用自身那柔软的身躯穿出大地，这个过程，不需要一种坚强不屈，顽强，奋力拼搏，力争向上的精神吗？植物萌芽后的那种柔软，清新的外表，不也一样是“萌芽”的本质意义吗？
“萌”，本身就是青出于蓝而胜于蓝，就像当年白居易的那一句“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”中的那个“绿”字一样，不但用得巧，还用得妙，把春色描的栩栩如生，而“萌芽”一词正是将其中的“芽”字去掉，才使得这一“萌”进入人们的生活，去的真妙！“萌”这一个字继承了其前生“萌芽”的充满活力，生命力的意思给继承下来，同时由于局限“萌”字意思的“芽”被去掉，它便多了好几种表达意义，比如可以形容一个人的外表像刚发芽的植物一样，懵懵懂懂，纯洁，这便是“萌”字一字的衍生词语“萌萌哒”所表达的意义。而现在跟是用“萌”字来形容动物，最具代表性的便是猫和狗，其实这也非常合适，因为这很形象表达出了猫狗生性的那种可爱，好动，活泼。而“萌”的另外一些衍生词语，同样把这个词所能概括的意思给表达的淋漓尽致，比如“萌化”，“呆萌”，“萌妹子”等等。
但是，现在的人在使用“萌”这个字的.时候，几乎都是用它来表达出某种事物的外表，却忽略了这个字本身所富有的精神寓意，这个字从其前生那继承下来的那种活力四射，植物“萌芽”过程的那种不畏艰险，迎难而上的精神却没有得到表现，这也是使用“萌”字的美中不足，而现代的年轻人，喜欢拼，喜欢搏，拼搏是时代的主流，但“萌”所能表达的，也绝不仅仅只是一种外表，而更能用于表达一种精神，那种不屈不挠，迎难而上，战胜困难，力争上游的精神，与当代的年轻人一样，只不过很少有人愿意去了解它更深层的意思，所以在苦于用那些复杂且意思单一的四字成语形容时代主流的时候，却不知道还能用其实有这么一个“知己”啊
说“萌”，它即是现代人的年轻和活力的展现，也是现代文学发展的成果，同样也是一种精神发展的象征，而我们这些掌管着新的时代潮流的年轻人的的生活，也应该像网上流传的一句话一样：萌，不仅仅是一种外表，还是一种态度。
篇四：说“萌”（初二作文/1000字）
谈到“萌”这个字，相信大家都不地陌生吧？如今大街小巷中几乎都能听到关于“萌”的话题，比如说：“哇！你今天打扮的好萌哦！”，“你家的狗狗真萌！”，再或者是“我今天萌不萌呀？”等等。好像萌能延伸到任何种关于可爱、有生命力的东西。
但是“萌”的直正意思是什么呢？
在汉语词典中，“萌”的本义为：草木的芽。有古文记载“句者毕出，萌者尽达”《礼记·日令》“萌”也有比喻事情刚刚显露的发展趋势或情况；在《韩非子·说林上》中也有描述，另外“萌”也通“甿”，意思是农民；《墨子·尚贤上》里也曾言“四鄙之萌人闻之”。如此看来，这个“萌”字并非像我们平常所理解那么简单，它包含了许多的意义。然而，即便如此，我们也很少去合理运用它。在中华上下五千年的文明中，“萌”被定意了许多的含义，可是为什么我们所了解的“萌”却又不是这般呢？
这就要从日本动漫中谈起了。
现在日本的动漫日愈发展，大多数的孩子都会去追捧自己热爱的动漫，在这个时候，“萌”也随之出现了。起初，“萌”只是一部日本动漫中男主角变身所喊出的口令，真正引发说“萌”的潮流还是在动漫中那些大眼睛，很可爱、有朝气的女孩子。于是，一些“宅男、宅女”开始把“萌”引入生活，会去夸赞一个很可爱的事物。另外，“萌”也由此延伸到关于热爱、狂热之类的词语，譬如说：“我萌喵星人耶！”，“我萌多啦A梦！”由此可知，“萌”又出现了另一种境界中的含义了。
当然，廖廖几笔是写不尽“萌”的意思，因为它被人们扩展延伸到了很多方面。由此，我真要佩服当代人的创新精神！
虽说如此，但我更认同的，还是有着“生工、有朝气、萌发”的“萌”字，比起其它的含义，我倒觉得它更加的纯粹，更令人动容。
早春里生长的事的令人欣喜，但是现在的春天却不再令人快乐。而今的人们疲倦、灰沉，不苟言笑，在外对待谁好似都是冷冰冰的模样，面对充满挑战性的事却是退缩、逃避、颓废，如果是如此，早秋也会很快变成暮秋。
“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。”这不言不语的萌发是什么？它给我们带来真正的生命力、活力的冲击！每个人，都要做生活的“萌者”，拥有一颗简单纯粹的心，马不经意间流露的美都像一株小草，慢慢的抬起头，去做一件看似不可能的事。最后，让全世界都为之震憾，这才是真正的“萌”！
“萌”并不是表面柔美靓丽而内在虚无脆弱的事、物、人，而是拥有的生命力，希望、积极的事、物、人。这种“萌”才能使万物复苏，才能让天边出现彩虹，才能使人赞赏、快乐。不管是传统，还是新潮，每个人心中都有一个“萌”事，“萌”人，“萌”物来坚持着自己追逐自己的梦。
用这股力量坚持下去，去做生命中的萌者，也许当你努力过后，会有人称赞：“你的心好‵萌！”
篇五：说“萌”（初三作文/1000字）
好萌啊！”生活里处处充满了这种声音。何谓“萌”？是小动物所做滑稽而滞笨的动作，是婴儿咿呀学语的声音，还是一件可爱的物品？我认为“萌”不仅仅只是这些，它还囊括了很多，比如那些触动人心的事，那些感动我的人
母亲很“萌”。虽然她工作上是女强人，但在我眼中，母亲是一个“糊涂虫”。清晨，当我还在温暖的被子里，母亲就开始做早餐和家务了。当她烹饪时，门铃响了，她急忙去开门，原来是送快递的。她签字接收后，却忘记做早饭这件事，而跑去晒衣服。过了一会儿，我起床问：“妈妈，早餐呢？”只听见“哐当”一声，衣架从妈妈手中飞出，她如一股风从我面前刮过，“天哪，烧糊了”紧接着传来妈妈懊恼的声音。不仅如此，妈妈还总是丢三落四。虽然她很糊涂但对于我的事情却一丝不苟。临近开学，我对妈妈说：“妈妈，我们一起出去买学习用品吧？”她回答道：“我都已经给你准备好了，我拿给你看。”打开箱子，里面整整齐齐地摆放着衣服、文具、生活用品。母亲指着箱子里的物品说：“伞放在这里，记得下雨天要带好，不要冒着雨走，会着凉的”这就是我的“萌”妈妈。
老师很“萌”。老师是我们人生道路的灯塔，指引我们前进的方向，带领我们畅游知识的海洋。时光荏苒，如滚滚东逝的江水一般，一晃眼，与老师相处已经三年了。在这三年中，最关心我们，和我们相处时间最长的就是我们班主任了。她是一名数学老师，在她的课上，总是充满了乐趣。而在生活中，她如同母亲般关爱我们。记得一次，我们学校开展拔河比赛。赛场上，老师一直在呐喊助威，比参赛队员还要拼，在她一声声的加油声中，我们赢得了这场比赛。老师高兴得跳了起来，灿烂的笑容在脸上绽放如同花朵一般明艳。回到班上，她和我们一起讨论战术，给予了我们极大的信心。这就是我的“萌”老师。
同学很“萌”。眼前还浮现着那个大雨天。天气像是孩子的脸，说变就变。刚还是晴空万里，这时却是乌云满布。闪电划破天空，紧接着伴随着雷声，黄豆大似的雨点从空中落下，打在地上溅起一朵朵水花。同学们来回的在走廊上走动，焦急而不安。这时一个身影撑着一把伞出现在眼中，他是我们的同学，平时在班上总是“傻里傻气”的。他大声向我们喊道：“快下来，我送你回寝室去。”许多人都跑到他身旁，但伞的大小有限，不能容纳这么多人。他接着说：“你们在这等会，我就来接你们。”在倾盆大雨中，他来回穿梭，终于送完了所有的同学。而他呢？全身湿漉漉的，而他脸上却是那又“傻”又憨厚的笑容。这就是我的“萌”同学。
天空湛蓝白云悠悠，我驻立在这五彩斑斓的世界中，欣赏周围的“萌”人“萌”事
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