【实用】小学写作文1000字4篇
在平凡的学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编为大家收集的小学写作文1000字4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学写作文1000字 篇1
20xx年8月的一天,天很灰,气压很低,我的心情却格外欣喜,因为我正扛着行李往山上走此时的我,刚刚大学毕业,来贵州山区的一所小学校支教。带路的是山区学校的一名老教员,他一边开路,一边告诉我,学校里的大部分孩子家里都还过得去,也有少数孩子是留守儿童。
当安全抵达目的地时,已经傍晚时分,斜阳在天边洒下几抹金黄的光,两排低矮的平房出现在眼前。宿舍很小,我裹着被子,在疲劳中沉沉睡去
第二天一早,我匆匆洗漱完后就直奔教室。我搓了搓手心里的汗,推门走进了教室。破旧的课桌椅一看就已经用了很多年,黑板也缺了一角。学生们都已经坐好了,几十双亮晶晶的眸子像看“天外来客”一样盯着我。我清了清嗓子,说道:“同学们好,我是”
接下来的几天,我鼓励孩子们多介绍自己,如果介绍得好还会得到一颗糖果当奖品。我很快就摸清了班里孩子的大致情况,课下还和他们一起玩闹。孩子们也渐渐接纳了我,有的孩子还会跑来跟我说:“老师,我很喜欢你。”
一天课间,太阳暖洋洋地照着整座山,许多学生都跑到学校门口那片草地上去玩。突然我听到有人大叫了一声,赶忙跑过去。只见一个叫小林的男孩正紧握着双拳站在那里,牙齿咬得“咯咯”响,另外几个孩子气愤地站在一边,其中一个男孩的嘴角红肿着。我心里又气又急,孩子被打成这样,怎么向人家父母交代呀?我冲着小林吼道:“你怎么打人呢?”
小林被我这么一吼,怔住了。远远地,我仿佛感觉到一股莫名的悲伤笼罩在他身上。几秒钟后,他转身大步跑开了。我突然有点儿后悔,毕竟我连他们打架的缘由都没问。
站在旁边的同学告诉我,因为小林的父母总是不在家,他们刚才就开玩笑说他父母八成是不要他了,小林便发脾气动了手
第二天上课时,小林坐在了教室的角落里,总是看向窗外。放学后,我把他留下来,批评他“上课不认真听讲”“跟同学打架”。他一声不吭,眼泪在眼眶里打着转,可他硬昂着头,愣是不让眼泪落下来。我望着他的样子,感觉自己越来越没有底气。忽然,从他嘴里蹦出几个字:“老师,你也讨厌我?”我愣住了。
老教员听说了这件事后,特意来找我。他告诉我,小林家是这个穷山沟里最穷的一家,小林的爸爸妈妈在他出生后,就去了城里打工,再也没回来过,开始还打过电话,这两年连电话都没有了,是小林的奶奶把他拉扯大。最近两年,奶奶的身体也不大好了,小林的性格也越来越孤僻。听完这些,我低头陷入了沉思
第二天放学后,我绕过了几个山弯弯,去小林家家访。一间小小的土墙灰瓦房的门虚掩着,透过窗子,我看见小林正在写作业,他身旁那个佝偻着的身影一定是他奶奶,手里正麻利地拣着豆子。
我轻轻地叩了两下门,小林开门后看见我有点儿诧异。我走进屋,微笑着向他奶奶问好。小林奶奶猜到我是老师,招呼我后,又去接着拣豆子。我知道小林不愿意谈父母这个话题,看到他桌上那些陈旧的书,便问他那些书是否都看过。他点点头,从窗户望向莽莽大山。
接下来的几年,我和孩子们朝夕相处,总是特别关照小林,看到他天真的笑脸和上升的成绩,我慢慢明白,我带给山里孩子的,不仅仅是期待,还有爱。
小学写作文1000字 篇2
今年暑假,我又多了一位新朋友-一只小寄居蟹。我把它养在一个小盆子里。那只寄居蟹总是躲在一个贝壳里,那个贝壳就好像它的家,没有它就不行。虽说它是蟹,可它一点也不像蟹,倒更像一只蜘蛛。就因为这,我奶奶上次还被吓了一跳呢。
有一次晚上,那只寄居蟹离开了它的“家”,从盆子里爬了出来。它爬呀爬,爬呀爬,爬到了客厅里。到了早上,我奶奶起床后,发现客厅里有一只“蜘蛛”,吓了一跳。后来看到了它的两只“夹子”,才知道它是那只寄居蟹,这才放下心来。
还有一次,它也是“离‘家’(壳)出走”了,爬出了盆子,站在地上。过了一会儿,我妹妹来到厨房,看见地上有一只“蜘蛛”,便大叫起来:“奶奶,厨房里有一只蜘蛛,好大……”奶奶走过来,看了一下那只“蜘蛛”,然后对我妹妹说:“那不是蜘蛛,是哥哥的寄居蟹……”厨房里这才平静下来。
那只寄居蟹很胆小。它每次立起身子的时候,我只要把手指在它的面前动一动,它就会“趴”下去。但它也有勇敢的时候。有一回,我把一只知了放进了它的盆子里。刚开始的时候,它们谁也不理谁。后来,那只“不知天高地厚”的`知了爬到了寄居蟹的壳上。寄居蟹实在是对这个“不速之客”“忍无可忍”,一下子立起了身子,把知了给“拱”翻了。知了拍了好多下翅膀,总算是翻过来了。接着,它们“正式‘开战’”……过了好一会儿,寄居蟹凭借它两样“武器”(夹子和贝壳)的力量,赢得了这场“战争”。那只知了趴在一边,再也不敢来“侵犯”寄居蟹了。
那只寄居蟹还有一个“特异功能”,就是你把它连壳一起翻过来,它也能连壳一起翻回去。有一回,我把它翻过来,拿在手上给它喂食。我把一颗米饭放到它的夹子上,等它吃完了,我突然想:“为何不把它翻过来,看看它会怎样呢?于是我把它翻过来放在盆子里,自己到客厅里看起电视来。过了五分钟左右,我到厨房看看它怎么样,我一看,大吃一惊-它居然早已翻回来了,还在那里悠闲地爬呢!于是我想看看它倒底怎么翻回来的,就再次把它翻了个“底朝天”,自己到一边看它。开始他整个身子都缩在壳内,还没有什么动静。过了一会儿,它慢慢地伸出两条腿。又过了一会儿,它伸出了六条腿和两只夹子。又过了一会儿,它伸出了小半个身子。又过了一会儿,它伸出了大半个身子。然后,它往一边慢慢地一拱一拱,壳也慢慢地往一边一歪一歪,不多一会儿,壳就翻过来了。“嘿,没想到它还有这一招, 还真‘绝’。不知道别的寄居蟹会不会……”我想。
寄居蟹它比较怕水。有一回,我把一块西瓜皮放在它了它的盆子里。谁知我一放进去,它就爬上了那块西瓜皮。我还以为它是在吃西瓜皮。到了中午,我发现它还是在西瓜皮上。我想:
“它难道这么能吃,吃了三个小时都吃不饱?”我觉得很奇怪,就把它从西瓜皮上拿了下来,放在盆子里,又把西瓜皮拿走。它却忽忽忙忙地爬到了盆子的最边上,也就是没水的地方。我又在它身上淋了点水,它好像感觉很不舒服,缩进了壳内。突然,我明白了,它原来怕水。它“贪吃”的原因是它把西瓜皮当“安全岛”来避水,它爬到没水的地方也是因为它怕水。可我的脑子里又出现了一个疑问:“他这么不喜欢水,难道它不喝水吗?”
寄居蟹会越长越大,我那只寄居蟹要是哪天大得挤不下那个壳,没有“家”了,那该怎么办呀?
小学写作文1000字 篇3
教学目标:
1、学生通过学习他人的习作,以和师生共议,明晰该次习作选材的要领。
2、学生通过共赏优秀片段、全班同改、自身尝试等环节,明晰如何将事例写具体、写生动。、
教学重、难点:
1学生能选择典型事例,表示人物特点。
2、学生能通过多种方式把事例写具体写生动。
学生:习作、红笔、语文书
教师:课件
一、创设情景、明确作文评价的规范。
1、谈话导入:上周我们大家完成了写写自身的故事这篇习作,同学们一定很想知道这次习作的情况吧,本节课我们就来进行习作讲评。在讲评之前我想问问大家,你认为什么样的习作才是优秀的习作?
2、学生谈自身的看法
3、师:谁来试着把这几点组合起来做一个完整的表述?(指名学生回答)大家都各抒己见说出了自身的看法,好的习作当然要有高的规范,我们这次习作的评价规范时什么呢?就是围绕本次的习作要求进行评价,请大家回顾一下本次的习作要求。(课件出示习作要求:1、
围绕“性别平等”这个话题,写自身的故事。2、根据自身所列的提纲来布置文章的结构。3、选取典型事例来突出自身的个性特点。4、运用一定的写作方法把事例写具体,使自身的个性更加鲜明。)这次大家的习作从总体上来看,大局部同学前面三点完成的较好。普遍存在的问题集中到了第四点上,事例描写不具体。这次习作中也有表示突出的文章,我们大家一起来看看是谁的文章。
二、佳作欣赏,体验胜利。
1、(课件出示优秀作文)
2、请这篇习作的小作者上台来朗读自身的文章。
3、你能自身评价一下你的文章吗?(学生自我评价)
4、你想听听大家对你这篇文章的评价吗?你们觉得他写的好吗?你们觉得他那里写的最好?(同学进行点评)
题目精彩、开篇较好、条理清楚、层次分明、语句通顺、能通过典型事例表达自身的真实想法。
5、同学们的点评都很到位,哪位同学能把大家说的话组合起来做一个完整的评价。
6、教师小结。
老师在底下了解到他这篇文章并不是一下子就写好的,告诉大家你改了几遍?学生回答。听了他的话你们有什么想法?(我也想改改自身的文章,让自身的文章也成为优秀的文章来读给大家听。)你打算如何去改呢?
刚才老师说大家的毛病出现在哪里?(没有把事例写具体)如何把典型的事例写具体呢?我们来欣赏一下下面的片段。
三、精彩片段欣赏
(课件出示精彩片段)先出示片段再出示写作方法(运用心理、语言、动作、行为等描写方法,突出细节描写,运用修辞手法等等把事例写具体。)
1、小作者读精彩片段
2、欣赏完了这些片段你们有什么认识?
学生:我们可以通过言行、动作、心理活动等方面的描写把自身作文中的事例写具体。
师:好!找问题找的真准,问题找准了我们就来解决这些问题。下面就是一段事例,我们四人一组来帮他改一改。
四、勤动手就会改出好句子。
1、课件出示病文片段。大家读一读,读完后你发现了什么问题?
2、小组合作修改。(其他三人在原文上用修改符号修改,小组长誊抄。)
3、展示修改后的语段。(看看那个小组改的好)
4、学生谈自身的体会。(修改作文的重要性)
5、刚才大家有一个心声,就是想通过修改,让自身的文章更出色。我的想法和大家一样:希望你们根据老
小学写作文1000字 篇4
清明时节,春光烂漫,路边的田野里,油菜花开得正旺,金灿灿的,仿佛是画家不小心把黄色的颜料泼洒在田野里。路边停着一辆接一辆的汽车,不用说,大家都是回来祭祖的。
晚上,夜静悄悄的,路在静静地倾听车子在絮语———
小轿车看看旁边的摩托车和自行车,心高气傲地说:“累坏我了,主人每天都带我四处走。我的作用最大。你看你们俩整天就知道吃闲饭,也不替主人分忧。”
“能怪我吗?想当初,主人生活条件好了些,就买了我。那时我天天为主人服务。要不是我的服务,主要能挣那么多钱吗?”摩托车不服气地说,“不挣那么多钱,主要能把你买回家吗?”
“谁没做过贡献啊?看我这满脸皱纹,就知道我为主人也是立下汗马功劳的。”饱经风霜的自行车大声说。
我的功劳最大。”
“不,我的功劳最大。”
他们争得面红耳赤,不可开交。这时,路开口说话了:“别争了,孩子们。你们都有贡献,不同的时期,你们的作用不一样。你们的变化和我的命运息息相关。”
“和你有关系?”三辆车感到十分好奇,他们异口同声地说。
路,用温柔的手抚摸着三辆车的脑袋,笑了,她娓娓动听地讲道——
我原本是一条狭窄的乡间小路。在我的身旁住着这个村落,我是村里人通向外面唯一的道路。
以前,路况不好,泥泞的小路,坎坎坷坷。人们只能步行,条件好一点,骑上自行车。那时我常常累得气喘吁吁,但我还是有点沾沾自喜,因为我毕竟是人们的“主管”。
后来,人们把我修成了一条平整的砂石路,摩托车就成了我的常客。我以为生活不会再发生变化,可是不久的一天,就发生了变化。
那一天,天气晴朗,万里无云,我舒舒服服地“沐浴”着温暖的阳光,正准备午休。“嘀嘀嘀”什么声音啦?我急忙抬头一看,呀,不看不知道,一看吓一跳!只见一辆有着四个轮子的豪华型小轿车“光临“到我身上。它全身闪着银白色的光芒,车尾还“立”着一根细如铁丝的天线,车里座位宽敞,居然能容纳四个人!车子高速行驶着,如同一支离弦的箭从我身上呼啸而去。我惊讶极了,嘴巴成了“0”形,还没等我回过神来,那家伙已经消失得无影无踪了。正当我惋惜没能欣赏它时,小轿车又出现了。只见它在路尾停下,轻轻叹了一口气,失望地对村民们说:“唉,这条路就是太窄了点,运输实在不方便!”村民们听后不住地点头。我知道我的新生活即将开始了。果不其然,从些,村民们开始不分昼夜地“扩倍”我。
没过多久,我焕然一新:拥有了两条车道,车道两旁还种了绿色植被,路面也被柏油漆一丝不苟地“刷”上了一件亮“衣裳”。村民们见到我赞叹不绝,我的喜悦无以言表。每天仰望千万辆新型小汽车从我身上飞驰而去,什么奥迪呀,宝马呀,奔驰呀,别克呀。应有尽有,数不胜数。倾听着无数行人对我仰慕与赞赏,“这条路多宽敞啊!”“路边的风景多美丽呀!”我的心都醉了,能给大家带来方便与舒心,累点,痛点,我也很快乐!
听了路的叙说,自行车,摩托车,小轿车感到他们的变化,见证了村民们的变化。他们心里美滋滋的。他们相信,主人凭着勤劳和智慧,就一定会创造更加美好的生活。