实用的小学写作文1000字汇总9篇
在学习、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的小学写作文1000字9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学写作文1000字 篇1不少同学谈起学习,自怨自艾,总是责怪自己脑子太笨或是缺少天资,总是在阴影笼罩之下,结果浑浑噩噩,碌碌无为。这是缺少自信的表现,大家一定听说过《丑小鸭》的故事吧,丑小鸭因为一生下来长得丑,人们和动物都不喜欢他,还常常受到别人欺侮。寒冷的冬天,他在森林里受尽了折磨,没人帮他,最后他靠自己的努力,终于渡过了艰苦,变成了一只美丽的自由飞翔在天空中的白天鹅,这就是安徒生的童话《丑小鸭》的故事。
丑小鸭变成白天鹅,靠的正是自信,是对自己的未来充满希望,不放弃,相信自己一定能成功的信念。
其实,一些同学学习成绩差真的是脑子太笨,缺少天资吗?我看未必。在荷兰,有一个刚初中毕业的青年农民,来到一个小镇,找到了一份替镇政府看门的工作,他一生没有离开过这个小镇,也没有再换过工作。也许是工作太轻闲,他又太年轻,他得打发时间。他选择了又费时又费工的打磨镜片作为业余爱好。就这样,他磨呀磨,一磨就是六十年。他是那样的专注细致,锲而不舍,他磨出的复合镜片的放大倍数,比专业技师的都要高。借着他研磨的镜片,他终于发现了当时科技尚未知晓的另一个广阔世界――微生物世界。从此,他声名大振,只有初中文化的他,被授予了巴黎科学院的头衔。就连英国女王都到小镇拜会过他。创造这个奇迹的小人物,就是科学史上鼎鼎大名的荷兰科学家万?列文虎克。“致力于每一个平淡无奇的细节的完善,终于在他的细节里看到了他的上帝,科学也在他的细节里看到了自己更广阔的前景”,虎克的例子告诉我们自信能创造奇迹,勤能补拙的真理。其实,不放弃自己,相信自己一定能成功,最后实现从“丑小鸭”变成“白天鹅”的远不止虎克一人,像试图以身体孵鸡蛋的爱迪生,捏出“最糟”泥板凳牛顿,还有“一定要争气”的童第周等等,莫不是现实生活中的“丑小鸭”传奇。的确,又有谁生下来便是天才呢?对于天资和勤奋的关系,我国现代著名文学家郭?若曾做过一个形象的比喻:有几分勤学苦练,天资就能发挥几分天资的充分发挥和个人勤学苦练是成正比例的。由此可见,自卑、消沉,自甘落后都是大可不必的,重要的是相信自己。
我也有从“丑小鸭”到“白天鹅”的体验。记得有一次,一道数学思考题难住了我,打了两张草稿纸也没算出来。当时我真觉得自己是一只丑小鸭。我正准备不做并想让妈妈告诉我时,我想起了《丑小鸭》的故事,“不能总依靠大人,要对自己有信心”。想到这里,我就继续做了下去。可答案始终做不出来,我正想瞎编个,可一想这种做法只能是自己骗自己。我就拿出教科书,复习起来,突然灵光一闪,马上在草稿纸上验算起来,谁知结果还是错的,我的心就好象是一堆刚生起的火,被一盆水浇灭了。我冷静地想了想,把先做的一一比较,找出规律,经过测算,总算做出来,我长长地嘘了口气。看来只要努力“丑小鸭”一定会变成“白天鹅”的。
让我们勇敢地直面人生,正视现实,牢牢地把握今天吧!从“丑小鸭”到“白天鹅”的故事一定会在我们身上实现。
小学写作文1000字 篇2一、快乐的一家子
在大森林进口处,有一个小木屋,里面住着猫妈妈,猫爸爸和小猫小花。他们一家幸福地生活着。
你打开门,就会看见桌椅、地面闪闪发光,菜碟整齐地在碗柜里睡大觉。原来 猫妈妈每天打扫房子100遍,进去时小心滑倒哦。瞧,旁边那猫爸爸翘着二郎腿,带着草香边眼镜,手捧一本书,正专心地看着呢!在一个角落,小猫小花在玩玩具。
时间像流水一般,小花渐渐长大了,他决定不依靠爸爸妈妈,自己去独立生活。当他把这个想法告诉爸爸妈妈时,爸爸妈妈脸上顿时“晴转阴”,大吼:“不行,不能去,否则饿你10天。”吓着小花连连后退,不小心倒栽葱了。
二、离家出走
夜间,太阳老爷下山睡觉去了,老爸老妈打起了起伏汹涌的“海浪”。时而男高音,时而女高音,交替进行着。小花想:我还是先走吧,否则老爸老妈不允许,那可不行啊。小花便悄悄起床,整理好衣裤,带上粮食,留封信,还带上一家人的照片就悄悄地出门了。水花推开木门,深吸一口气,深情地望着小木屋,转身走向大森林。
“哎呀,”突然小木屋里传来一阵尖叫声。“孩子他爸,孩子他爸,小花不见了。”小猫爸爸一下子跳起来,头碰到天花板,马上肿起个馒头,但他马上跑到小花房间一看,有一封信,上面写着:
亲爱的爸爸妈妈:
你们好!
我已经长大了,想去看看世界,不想做井底之蛙。我一定会照顾好自己!!!!!
永远爱着你们的 小花
“啊!小花,我相信你一定能照顾好自己的!”猫妈妈猫爸爸异口同声地说。脸上渐渐地露出了自豪。
三、意外收获
小花走进黑乎乎的森林时,刚才那兴奋心情已消失到九霄云外,心里像十几只小兔子在跳。树好像一个个怪物,吓得小花直抱头一下窜到树上。透过树林,只见不远前就有一丝亮光。小花高兴得”喵“一声,箭似地奔跑起来。亮光是从一间小木屋透出的。木屋的主人是小猴实实,实实如同他的名字一般,实实在在,不爱说话。小花使劲地敲门。实实打开门一看,惊奇地问:“你是谁呀?”小花把自己的名字、事情原原本本地说出来,实实听了也做了自我介绍,把小花请到房间,和他玩起了游戏。“咚咚咚”这时,小兔白白来了,三个小家伙一起玩起来,不一会儿就成了好朋友。实实拿来一块蛋糕,准备再拿另一块时,白白伸手在拿蛋糕时,小花马上来抢,把白白弄哭了,实实听见了,说:“小花,这样做是不对的。”小花听了,可受不了了,说:“什么不对,谁愿意和你这么红屁股的人在一起呀!”说完,便走出小屋。
半路上,小花遇见那个专拍大狼马屁的狐狸--鬼精灵,鬼精灵一看见小花,就用甜言蜜语夸小花如何漂亮、如何聪明,把小花说得飘飘然,忘记了狐狸的本性,把他当作了自己的朋友,鬼使神差地跟着他来到鬼精灵的家。谁知鬼精灵老早打起了鬼主意:这小东西卖给大狼。于是,鬼精灵趁小花熟睡之际,突然把小花用绳子绑起来,用胶纸粘住嘴,一把背在背上,向大狼家走去。小花心想,这下完了。正走着,竟碰上了送小白出来的小猴实实,小猴看见小花被绑,马上我小白在河边绊倒鬼精灵,一脚将他踢进河里。然后把小花松绑,小花眼里含着泪,紧紧抱着实实,对实实深深地说了声“谢谢。”小花这才明白认识一个人,不能光看外表。
四、尾声
小花猫在森林里结识了许多新朋友,自由自在地生活着。
小学写作文1000字 篇3五年级小学生活中,我们品尝到了很多滋味,有伤心,有生气,有兴奋,有激动,有失败,当然也少不了成 ……此处隐藏5274个字……去,白白地浪费了一张又一张的人生好纸。所以,我们所能做的就是好好地把握住每一次机会,并成功利用每一次机会,如此人生的白纸才会绚烂、才能芳香满溢。人生没草稿,莫再因痛苦踯躅,莫再让岁月蹉跎,错过了太阳,不要再错过月亮,奋起直追的人生才最重要……
小学写作文1000字 篇8快乐的童年真让人恋恋不舍,给我许多美丽的回忆,那时的天真和好动更是回味无穷,至今想起来还历历在目。
从小我就特别喜欢小动物,妈妈很支持我饲养动物,记得七岁时买有两只兔子,我天天给它们吃青菜,可是不到两个月就拉肚子死了;八岁时买了两个小乌龟,我经常打蚊子、拿剩饭或肉给它们吃,养了一段时间后也不行了;后来在外面拣回一条小花猫,我每天给它吃鱼、吃肉,它长得好快,好讲卫生,会到厕所大、小便,我回家时它会在门口迎接我,后来因为怕它咬到小妹妹就把它送到姥姥家中去了;九岁时给我买了一条漂亮的北京哈巴狗,身上黑白相间的毛特别漂亮,一对瞳瞳有神的眼睛,我上学时它会送到门口,放学回来见到我就摇头摆尾,晚上发现有可疑动静就会不停地叫,后来宿舍禁止养狗,只好也送到乡下去了;十岁先后三次买过小金鱼来饲养,虽然第一次、第二次都失败了,但是第三次还是成功了,现在家中养的小金鱼已经养了两年多,这三条小金鱼看见我就把嘴巴张得大大的,不给点东西吃就把鱼缸撞得咯咯直响;在我记忆中我还养过白鸽、迷你鸡、小螃蟹……
通过饲养这些小动物,不但让我增加了好多知识,培养了劳动习惯,还给予了我许多的乐趣,而且让我的童年生活更充实、更有情趣,更加快乐,同时也让我懂得爱护动物,珍惜生命的意义!
动物世界多姿多彩。每一只小动物都灵巧、可爱。童真童趣的孩子们都有自己及其喜欢的小动物,喜欢它们的眼神,喜欢他们俏皮可爱的滑稽表演。我,当然也不例外啦!我喜欢的小动物它姓“黄”,哦,不要误会,不是“黄飞鸿”,而是小鸟“黄鹂”。它从头到脚一身黄,从远处看特显眼!一双小眼睛炯炯有神的东望西望,好像在说:我还要熟悉熟悉环境呢!毛绒绒的羽毛下面,缩着两个小红爪子。它呀,连睡觉都跟别的鸟两样儿。嘿!真可爱!黄色的羽毛最令人惊奇。一般的鸟羽毛的颜色都是咖啡色的,显的很普通。可黄鹂的羽毛的颜色却是金黄色的,真奇怪!我想,它可能是去染过毛赶流行吧!一双黑色的小眼睛嵌在那小小的头里,一眨一眨的。好像在说:“你们不要再伤害鸟类了!”说的那么凄惨与肯定!小红爪子从那黄色的羽毛里伸了出来,一伸一曲,好像在领着大家做体操呢!“来,一二三四,二二三四……”红色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加突出了黄鹂的美丽。怪不得说“红配黄,亮堂堂”呢!啊,太可爱了!黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。每当夜幕到来时,黄鹂就飞到杆子上,把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。这个时候,你就会看到一个“小毛球”立在杆子上,我不说,你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢!啊,贼可爱了!黄鹂鸟的歌声也是远近驰名的。每天早晨,人家从不睡懒觉,早早的起床,还“叽叽喳喳”的把我也叫了起来。“叽叽喳喳”好像是在说“一年之计在于春,一天之际在于晨”呢!每当我放广播的时候,小鸟也争着说、唱,把整个家都搞得鸡飞狗跳的。我喜欢的小动物—黄鹂鸟儿有特点吧!其实只要你细心观察,就会发现每一个动物都有它的特点和可爱之处。要保护动物呀!
小学写作文1000字 篇9教学目标:
1、学生通过学习他人的习作,以及师生共议,明晰该次习作选材的要领。
2、学生通过共赏优秀片段、全班同改、自己尝试等环节,明晰如何将事例写具体、写生动。、
教学重、难点:
1学生能选择典型事例,表现人物特点。
2、学生能通过多种方式把事例写具体写生动。
学生:习作、红笔、语文书
教师:课件
一、创设情景、明确作文评价的标准。
1、谈话导入:上周我们大家完成了写写自己的故事这篇习作,同学们一定很想知道这次习作的情况吧,本节课我们就来进行习作讲评。在讲评之前我想问问大家,你认为什么样的习作才是优秀的习作?
2、学生谈自己的看法
3、师:谁来试着把这几点组合起来做一个完整的表述?(指名学生回答)大家都各抒己见说出了自己的看法,好的习作当然要有高的标准,我们这次习作的评价标准时什么呢?就是围绕本次的习作要求进行评价,请大家回顾一下本次的习作要求。(课件出示习作要求:
1、围绕“性别平等”这个话题,写自己的故事。
2、根据自己所列的提纲来安排文章的结构。3、选取典型事例来突出自己的个性特点。4、运用一定的写作方法把事例写具体,使自己的个性更加鲜明。)这次大家的习作从总体上来看,大部分同学前面三点完成的较好。普遍存在的问题集中到了第四点上,事例描写不具体。这次习作中也有表现突出的文章,我们大家一起来看看是谁的文章。
二、佳作欣赏,体验成功。
1、(课件出示优秀作文)
2、请这篇习作的小作者上台来朗读自己的文章。
3、你能自己评价一下你的文章吗?(学生自我评价)
4、你想听听大家对你这篇文章的评价吗?你们觉得他写的好吗?你们觉得他那里写的最好?(同学进行点评)
题目精彩、开篇较好、条理清楚、层次分明、语句通顺、能通过典型事例表达自己的真实想法。
5、同学们的点评都很到位,哪位同学能把大家说的话组合起来做一个完整的评价。
6、教师小结。
老师在底下了解到他这篇文章并不是一下子就写好的,告诉大家你改了几遍?学生回答。听了他的话你们有什么想法?(我也想改改自己的文章,让自己的文章也成为优秀的文章来读给大家听。)你打算如何去改呢?
刚才老师说大家的毛病出现在哪里?(没有把事例写具体)如何把典型的事例写具体呢?我们来欣赏一下下面的片段。
三、精彩片段欣赏
(课件出示精彩片段)先出示片段再出示写作方法(运用心理、语言、动作、行为等描写方法,突出细节描写,运用修辞手法等等把事例写具体。)
1、小作者读精彩片段
2、欣赏完了这些片段你们有什么认识?
学生:我们可以通过言行、动作、心理活动等方面的描写把自己作文中的事例写具体。
师:好!找问题找的真准,问题找准了我们就来解决这些问题。下面就是一段事例,我们四人一组来帮他改一改。
四、勤动手就会改出好句子。
1、课件出示病文片段。大家读一读,读完后你发现了什么问题?
2、小组合作修改。(其他三人在原文上用修改符号修改,小组长誊抄。)
3、展示修改后的语段。(看看那个小组改的好)
4、学生谈自己的体会。(修改作文的重要性)
5、刚才大家有一个心声,就是想通过修改,让自己的文章更出色。我的想法和大家一样:希望你们根据老师讲的要求,改一改自己的文章,把不具体的事例写具体。力求使自己的文章再上一个新台阶。相信爱动脑筋的你们,一定能写出最棒的作文!学生动手修改。
五、小结:谈谈这节课你有什么收获?