沉默的爱作文1000个字
摘要：晚风徐徐吹来，凝聚着夜的忧伤月的凄凉灯光下，我的影子渐渐拉长，望着地上的自己，如烟的往事便飘入脑海。... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
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篇一：沉默的爱（高二/1000字）
晚风徐徐吹来，凝聚着夜的忧伤月的凄凉灯光下，我的影子渐渐拉长，望着地上的自己，如烟的往事便飘入脑海。
小学时的自己，特别喜欢参加学校组织的各种活动，不巧，刚上四年级，就被学校选为仪仗队队员。每天晚上放学后，我们都要留下来练，很晚才回家。由于我来自农村，所以奶奶陪我走读。伴着月亮回到家时，奶奶还没有休息，而且还要给我做饭。看着狼吞虎咽的我，奶奶总会心疼地说：“辛苦就别练了，没一点儿用处，反而累坏了身体。”但每次到第二天时，奶奶又会告诫我一定要好好学习，好好排练。奶奶就是这样，做一件事，她就要一定做好。
奶奶的一生过得艰辛，那时家里很穷，爷爷脾气暴躁，一家的和睦都是奶奶付出全部的爱与无限的忍让来维持。含辛茹苦拉扯大自己的孩子，眼看着他们一个个成家立业，奶奶也应该享享清福了。然而，一生勤劳的奶奶却又立即投入到照顾孙儿的繁忙生活中，起早贪黑。每当夜深人静，一家人都已酣睡时，厨房微弱的灯光下仍闪动着奶奶弱小的身影，不知何时，这个身影就被迁入了我的梦境爸爸的脾气和爷爷一样，所以一家人的和睦生活又需要年迈的奶奶小心维护着。为了这个家，奶奶操碎了心。
仪仗队排练不到一个月，就要参加县上的活动了，整个仪仗队都充满欢乐的气氛。但老师又一句“明天6点到学校”让同学们呆住了，要知道我们平可是7：30到校的，6点天还那么黑，我一个人怎么敢去学校。(不知什么原因，小时候只要一坐车，就会觉得头晕)。第二天奶奶很早就叫醒了我，奇怪，奶奶今天起这么早干嘛?带着疑惑我爬出舒适的被窝。“赶紧起要不就迟到了，今天我送送你!”噢，原来如此。
路上，天很黑，奶奶拉着我的手，一直沉默地走着。显然，年迈的奶奶腿脚已不及孙子我灵便，虽然被奶奶拉着，我还是时不时地走到奶奶前头。到学校了，奶奶说：“快进去吧，不然要迟到了。”我快步跑进校园，时间还早，回头时，奶奶仍站在门口看着，看着路灯下,我和奶奶的身影被拉得老长。终于，奶奶弯下腰捶捶站的发麻的腿，慢慢地往回走了。我又跑出校门望着泛着黄光的马路，望着马路上奶奶蹒跚的身影，一步一步，吃力地移动着。学校离家那么远，天又还没亮，奶奶何时才能回到家。每次每次我会哪儿，奶奶总忘不了嘱咐我打个电话给她，而现在，我特别想念每次拨通电话时那头的声音，和蔼又温暖。
如今，望着自己被月光剪的零碎的影子，不禁想起昔日那个凌晨的镜头，感动之余更多的是思念。如果这是一种爱，那该是奶奶与我之间浓浓的沉默之爱吧。
篇二：沉默的爱（初三/1000字）
光阴似箭，在六年的学习生涯中所发生的事情就像海滩上的贝壳数之不尽。有的暗淡无光，令我不再想旧事重提；有的平淡无奇，早已被我遗忘；有的光彩照人，让我真想炫耀一翻。但是有一颗最灿烂的，在那儿散发着耀眼的光芒，那事正体现了我们师生间深沉的爱。
那是二年级的一天。天空乌云密布，时不时“轰隆隆”的响着雷声，仿佛老天爷重复着班长的话：吴老师今天不能来帮我们上课了。这话不断地回荡在同学们的耳帘之中。全班同学都极不情愿地板着脸孔静静的上着自习课，不约而同地把目光投向教室门口，盼望着吴老师的到来，我们真恨不得马上去探望一下吴老师。
“啪——啪——啪”从教室外传来一阵缓慢的脚步声，打断了我们的思绪。循声望去，吴老师竟犹如天仙下凡一般，出现在我们眼前。吴老师小心翼翼地扶着墙壁走来。我们不由自主地全体起立，对老师说：“老师好！”你仔细瞧瞧，吴老师那双炯炯有神的眼睛失去了平日的光泽；平日那副红润的脸色换之而来的是那苍白的面容。显而易见，吴老师是“带病上阵”的。吴老师极力扯大嗓门使劲说：“同学们，今天我们来学习第16课。”边说边用她那无力的双手撑着黑板，在那儿尽心尽力地为我们一词一句的讲解着。这节课我们听得十分认真，就连平时的“捣蛋王”也屈服了，聚精会神的听课，因为我们知道这来之不易！突然，吴老师停住了讲课，一手用力捂住胸口，低着头，痛苦的呻吟着；另一只手颤抖地撑着讲台，仿佛立即就要倒下。“老师”我们担心地喊着，生怕老师忽然跌倒在地。“没事，继续上课”吴老师费力的说着，可额上渗出几颗豆大的汗珠，已出卖了她，无声的告诉我们：我很辛苦。但吴老师却若无其事的继续上课。与刚才相比，讲课的声音明显弱了。这表明吴老师比刚才还虚弱了。全班同学都为老师担心。吴老师使劲甩了甩头，好像想要把那头昏眼花的脑袋摇醒。可“天有不测之风云”，吴老师随着一声“扑嗵”一声，倒在了神圣的讲台上。虽然不能与功德无量的华罗庚教授相提并论，但这足已牵挂着我们每一个人的心，我们连思考的时间都没用便毫不犹豫的冲向吴老师。将老师小心翼翼地搀扶起来，像捧着一个刚出生的鸡仔，生怕把吴老师给撞着了。缓慢地向办公室一步一步地走去。扶着老师坐在办公椅上休息。老师用双手撑着头，在与病魔顽强地作斗争。吴老师是如何渡过这漫长的四十五分钟的？
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是呀，老师用她那无边的爱教育着我们，就像母亲一样，全心全意的照顾着我们，不由自主地让人想起“谁言寸草心，报得三春晖”这类诗句。顿时我们的眼中都闪着点点泪光......
篇三：沉默的爱（五年级/1000字）
光阴似箭，在六年的学习生涯中所发生的事情就像海滩上的贝壳数之不尽。有的暗淡无光，令我不再想旧事重提；有的平淡无奇，早已被我遗忘；有的光彩照人，让我真想炫耀一翻。但是有一颗最灿烂的，在那儿散发着刺眼的.光芒，那事正体现师生们那深沉的爱。那是二年级的一天。天空乌云密布，时不时“轰隆隆”的响着雷声，仿佛老天爷重复着班长的话：吴老师今天不能来帮我们上课了。这话不断地回荡在同学们的耳帘之中。全班同学都极不情愿地板着脸孔静静的上着自习课，不约而同地把目光投向教室门口，盼望着吴老师的到来，我们真恨不得马上去探望一下吴老师。
“啪，啪，啪”从教室外传来一阵缓慢的脚步声，打断了我们的思绪。循声望去，吴老师竟犹如天仙下凡一般，出现在我们眼前。吴老师小心翼翼地扶着墙壁走来。我们不由自主地全体起立，对老师说：“老师好！”你仔细瞧瞧，吴老师那双炯炯有神的眼睛失去了平日的光泽；平日那副红润的脸色换之而来的是那苍白的面容。显而易见，吴老师是“带病上阵”的。吴老师扯大嗓门使劲说：“同学们，今天我们来学习第16课。”边说边用她那无力的双手撑着黑板，在那而尽心尽力地为我们一词一句的讲解着。这节课我们听得十分认真，就连平时的“捣蛋王”也屈服了，聚精会神的听课，因为我们知道这来之不易！突然，吴老师停住了讲课，一手用力捂住胸口，低着头，痛苦的呻吟着；另一只手颤抖地撑着讲台，仿佛立即就要倒下。“老师”我们担心地喊着，生怕老师忽然跌倒在地。“没事，继续上课”吴老师费力的说着，可额上渗出几颗豆大的汗珠，已出卖了她，无声的告诉我们：我很辛苦。但吴老师却若无其事的继续上课。与刚才相比，讲课的声音明显弱了。这表明吴老师比刚才还虚弱了。全班同学都为老师担心。吴老师使劲甩了甩头，好像想要把那头昏眼花的脑袋摇醒。可“天有不测之风云”，吴老师随着一声“扑嗵”一声，倒在了神圣的讲台上。虽然不能与功德无量的华罗庚教授相提并论，但这足已牵挂着我们每一个人的心，我们连思考的时间都没用便毫不犹豫的冲向吴老师。将老师小心翼翼地搀扶起来，像捧着一个刚出生的鸡蛋，生怕把吴老师给撞着了。缓慢地向办公室一步一步地走去。扶着老师坐在办公椅上休息。老师用双手撑着头，在与病魔顽强地作斗争。吴老师是如何渡过这漫长的四十五分钟的？
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是呀，老师用她那无边的爱教育着我们，就像母亲一样，全心全意的照顾着我们，不由自主地让人想起“谁言寸草心，报得三春晖。”这类诗句。顿时我们的眼中都闪着点点泪光，徐徐向老师走去---
篇四：沉默的爱（五年级/1000字）
光阴似箭，在六年的学习生涯中所发生的事情就像海滩上的贝壳数之不尽。有的暗淡无光，令我不再想旧事重提；有的平淡无奇，早已被我遗忘；有的光彩照人，让我真想炫耀一翻。但是有一颗最灿烂的，在那儿散发着刺眼的光芒，那事正体现师生们那深沉的爱。
那是二年级的一天。天空乌云密布，时不时“轰隆隆”的响着雷声，仿佛老天爷重复着班长的话：吴老师今天不能来帮我们上课了。这话不断地回荡在同学们的耳帘之中。全班同学都极不情愿地板着脸孔静静的上着自习课，不约而同地把目光投向教室门口，盼望着吴老师的到来，我们真恨不得马上去探望一下吴老师。
“啪，啪，啪”从教室外传来一阵缓慢的脚步声，打断了我们的思绪。循声望去，吴老师竟犹如天仙下凡一般，出现在我们眼前。吴老师小心翼翼地扶着墙壁走来。我们不由自主地全体起立，对老师说：“老师好！”你仔细瞧瞧，吴老师那双炯炯有神的眼睛失去了平日的光泽；平日那副红润的脸色换之而来的是那苍白的面容。显而易见，吴老师是“带病上阵”的。吴老师扯大嗓门使劲说：“同学们，今天我们来学习第16课。”边说边用她那无力的双手撑着黑板，在那而尽心尽力地为我们一词一句的讲解着。这节课我们听得十分认真，就连平时的“捣蛋王”也屈服了，聚精会神的听课，因为我们知道这来之不易！突然，吴老师停住了讲课，一手用力捂住胸口，低着头，痛苦的呻吟着；另一只手颤抖地撑着讲台，仿佛立即就要倒下。“老师”我们担心地喊着，生怕老师忽然跌倒在地。“没事，继续上课”吴老师费力的说着，可额上渗出几颗豆大的汗珠，已出卖了她，无声的告诉我们：我很辛苦。但吴老师却若无其事的继续上课。与刚才相比，讲课的声音明显弱了。这表明吴老师比刚才还虚弱了。全班同学都为老师担心。吴老师使劲甩了甩头，好像想要把那头昏眼花的脑袋摇醒。可“天有不测之风云”，吴老师随着一声“扑嗵”一声，倒在了神圣的讲台上。虽然不能与功德无量的华罗庚教授相提并论，但这足已牵挂着我们每一个人的心，我们连思考的时间都没用便毫不犹豫的冲向吴老师。将老师小心翼翼地搀扶起来，像捧着一个刚出生的鸡蛋，生怕把吴老师给撞着了。缓慢地向办公室一步一步地走去。扶着老师坐在办公椅上休息。老师用双手撑着头，在与病魔顽强地作斗争。吴老师是如何渡过这漫长的四十五分钟的？
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是呀，老师用她那无边的爱教育着我们，就像母亲一样，全心全意的照顾着我们，不由自主地让人想起“谁言寸草心，报得三春晖。”这类诗句。顿时我们的眼中都闪着点点泪光，徐徐向老师走去---
篇五：沉默的爱（高三/1000字）
在爸爸的房间里有两本书。说是书，其实也就是报刊类读物。除了这两本书，他的房间里已没有其他像模像样的知识读物。那两本书被爸爸保存得完好如初，封面依然崭新，可里面有一页却已翻过，且旧得不成样儿。其实，这两本书是我的母校——外国语学校发的，一本是《文翰》，另一本是《英语刊报》。里面发表的都是学生的文章。我只有一篇发表在《文翰》里，也只有一篇英语短文发表在《英语刊报》里。但这足以让我兴奋地拿着两本书回到家领赏，妈妈犒劳了我一顿美餐，爸爸则看了一遍又一遍，并珍重地放在自己的屋子里。爸爸是农民，尽管高中毕业，但毕竟年迈了，他读着我的那篇《阳光般的爱》，只有1000多字的文章，他竟看了半个多小时。看完后，他笑了笑，说了两个字：“不错！”对于沉默的他，那两个字是弥足珍贵的。然后，他又仔仔细细地从头到尾琢磨了一遍。在那篇文章里，我写的只是一件妈妈给我送被子的小事。当时我很怕他说我偏心，从小只对妈妈好。是的，我仍记得6岁过年时，爸爸要花10元钱买我和他睡一晚上，可我面对这样的“天文数字”，竟坚决地说了个“不”字。好不容易等他看完了第二遍，或许都过了几个世纪吧，他才小心翼翼地合上，摸了摸那光滑的封面，又舍不得似的拿起第二本。那里面找不到一个汉字，全是密密麻麻的英文字母，连我的名字也不例外。他翻了几下，递给一旁得意的我，又是一个字：“读！”我清了清嗓子，用最流利的语气给他读了一遍。他当然听不懂，却说了个词：“好听。”看他的意思是没过瘾，我又投入地读了一遍，然后用中文解释了一遍。第二天一大早，我便起来了。因为下雨，爸爸便休息在家，我看见他还躺在床上，对着那本英语书聚精会神地看着，只不过拿倒了。我看着他的样子真想笑，他却喃喃自语：“臭小子，算没白养。”直到我走近了，他才察觉到，却又保持原来的缄默。我怕他尴尬，忙转身走了。直到下次放假，我回到家，看妈妈在做饭，爸爸还没回来，我便上了楼，一眼便看见爸爸的床头仍躺着那两本书，封面完好如初，只不过有我文章的那页已经破旧，若不是胶布粘着，就要飞落了。我想，这都是爸爸翻动的“功劳”吧！爱，其实无需表达；沉默的爱，别有一番滋味。
评：本文扣住“沉默”二字做足了文章：爸爸拿着刊有“我”文章的书，“只有1000多字的文章，他竟看了半个多小时”，然后又“仔仔细细地从头到尾琢磨了一遍”，看完后“才小心翼翼地合上”，“摸了摸那光滑的封面，又舍不得似的拿起第二本”……在“爸爸”的“辛勤翻动”下，“有我文章的那页已经破旧，若不是胶布粘着，就要飞落了”。读着这些句子，一个对儿子满载爱意的父亲生动形象地出现在我们眼前。文章的成功之处还在于细节典型。两本书“封面依然崭新”，“可里面有一页却已翻过，且旧得不成样儿”，“爸爸要花10元钱买我和他睡一晚上”，爸爸“对着那本英语书聚精会神地看着，只不过拿倒了”，这些细节，很好地突出了“沉默的父爱”的主旨。
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