1000个字我的老师作文
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作文一：我的老师（话题作文/1000字）
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——题记
我的老师并不学识渊博，但她可以在为我们朗诵课文的时候红了眼眶；我的老师并不美丽，但她从来不在脸上涂抹“颜色”；我的老师并不教学有方，但她可以为我们存在的问题而在夜里失眠。这就是我的老师，一位用行动来阐述何为“人民教师”的优秀老师。
老师是在初一下半年的时候调来的。那天早晨，我们正为上届语文老师的不辞而别感到伤心与不解。直到老师进来的那一刻，教室里沉寂了。老师是微笑着迈进教室的，我尤其注意的是她那双明亮的眼睛，仿佛可以容下整个世界。老师身着一件米白色风衣，显得那么精干——我说，我喜欢老师。
日子久了，我愈发地喜欢老师，喜欢她的宽容大度。我深记得一次课间，老师穿着一件像短裤又像裙子的衣服来到班里，我对这件衣服很好奇，便悄悄地伸手过去想揪一揪看个明白，却被老师轻轻拍了一下手，我马上缩回来，同学们哄堂大笑。看着老师似笑非笑的表情，我的脸“唰——”地一下红了，老师却笑笑说：“可越来越没样儿了哪！”我吐吐舌头，飞似地跑回了座位。事后，我知道了这样做对老师不礼貌甚至是不尊重，老师却没有当众斥责我，老师在我心中的形象一下子高大了起来。
时间飞快，老师在我的心中的形象却从未颠覆。我喜欢老师，喜欢老师的多愁善感。那天，窗外寒风凛冽，教室内却鸦雀无声，因为老师的眼眶又红了。老师的眼眶很少红。第一次，是调皮的男生气红了老师的眼眶；第二次，是同学们的不上进催红了老师的眼眶，而这一次，是老师想起了自己的母亲。
我记得那堂课，是作文讲解课，而讲解对象为母亲。老师为我们播放了歌曲《烛光里的妈妈》并为我们读了描写母亲的范文。老师的朗读能力可真不怎么样，我们都可以读得比她好，可我明白，老师声音里的那份真挚我是比不来的。我们大家屏息看着老师，教室里唯有她那清晰明朗的声音，像摇篮曲般，如此和谐，如此静谧，我们看着老师的眉头皱了皱，声音一丝颤抖之后，眼眶红了，可老师却极力的忍住眼眶里眼泪，正如老师的性格，从不轻易流泪。感人真挚的声音依旧，好像这篇文章就是老师写给自己的母亲的，那样真实。读完之后，老师用力的吸了下鼻子，然后不好意思的说：“我也想起自己的妈妈了。”同学们都轻轻地笑了。原来我的老师是这样的多愁善感。
也许，我从来不是老师最好的学生，但老师是我最感激的恩师，正如她告诉我的一样：要做学生，就应该做一个成绩好的学生。
老师常常给我们说：“中考是我们人生中最为关键的一次考试。中考考不好，就没有一所重点高中录取你，没有好的高中，相对而言，也没有好的大学，好的工作，好的人生。也许你们从来没有想过以后的道路，没有问问自己心中的选择，没有背负起自己作为一个学生的使命，但老师告诉你了，就希望你从今天起可以做好每一件事，体现你的人生价值。”也许老师说的很繁琐，但我心里，早已将老师的话藏在心里。在某个寂静的夜里，我会将老师的话拿来反复斟酌……
老师，真的谢谢你。谢谢您在我最泄气的时候鼓励我，告诉我人生不只有一条路供我行走；谢谢您在我最任性的时候没有放弃我，告诉我人生价值，要我好自为之；谢谢您在我最困难的时候，默默用目光支持我，告诉我我可以的，我一定可以的`，你相信我。
何为神圣？唯有老师。
作文二：我的老师（话题作文/1000字）
说起老师，在我的小学生涯中，我遇到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求……而在我的印象中最深刻的就是陈老师了，直到现在他还深刻地印在我的脑海中。他有双炯炯有神的眼睛，一头油亮的黑发；一双“顺风耳”，还有一个高鼻梁，还架着一幅眼镜，好高大威猛啊。
在我读小学五年级的时候，我们班来了一位新老师，那就是陈老师了，他是教我们语文的。开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵，全班同学都回到座位上了，有的同学在准备文具，有的议论纷纷：新来的老师该是个怎样的人。正在这时，一个高大的身影出现在我们的视线里，也在此时发生了“搞笑”的一幕，因刚来的老师不熟悉我们教室的“地形”，一不小心踢到讲台的地砖上差点趴下了，顿时同学们都忍不住大笑起来，陈老师也向我们微微一笑。然后他就自我介绍起来：“我叫陈毅，大家可以叫我陈老师，我是教你们语文的”此时，我们心想；这位老师一定好“对付”。
开始上课了，同学们都在认真地听着陈老师讲课，可我呢，却在想应该给陈老师点“颜色”看看。于是就在老师转身在黑板上板书时，我调皮地吹了好几声口哨，心想：这回你知道我的“厉害”了吧！可出乎意料的是陈老师转过身仍是微笑对同学们说：“同学们，你们刚才听到口哨声了吗？那是严令轩同学的杰作，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表扬他。”此时，全班同学的目光全向我投来，我的脸上热乎乎的，心想：这位新来的老师怎么会知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么听得到是我吹的呢？真不愧是“顺风耳”啊。说完他继续上课。
下课了，我被陈老师叫到了办公室。心想：这下可糟了。我一到办公室，陈老师就亲切的对我说“你刚才吹的口哨真得很好听，但请你不要在课堂上吹，你可以在课余时间放声‘大吹’。”我听了点了点头。
自从那以后，慢慢地我把在课堂上吹口哨的坏习惯改掉了，成绩也提高了。在陈老师那与众不同的教育下，我也从“坏小子”变成了好小子。
经过一段时间，我们都跟陈老师成了好朋友。有时我们累了，他就给我们讲笑话，这样我们就轻松多了。不过陈老师有时也很严格，但他从来都不骂我们。陈老师教了我两年，在这两年里我学会了很多很多，而他也为我们付出了很多很多。小学毕业那天，全班同学都依依不舍的离开了陈老师，我们走出学校大门的时候看到陈老师的眼睛慢慢湿润了，我眼泪也在我的眼圈里打转，但我想到陈老师说过：男人流血不流泪，所以我振作了起来，我的眼泪没有流下。
在我的心目中，陈老师就是一位善良、和蔼的教师，也是给我特殊鼓励的一位老师，在我所认识的老师中，他是使我最难以忘怀的。
感谢您，我的陈老师！
作文三：我的老师（话题作文/1000字）
鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长自然离不开老师。俗话说：一个孩子如果没有碰到一个好老师，那么他就是一个潜伏的罪犯。”可见，一个好老师对我们的成长有多么的重要。
老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们；老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们；老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点；老是像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点。我爱我的老师，因为他们无怨无悔的默默奉献在一年四季的365天中。我最喜欢的老师是王老师。她留着长长的头发，一双眼睛炯炯有神。王老师从五年级就教我们语文，她教我们读书、写作文……我们是柔嫩的花朵，老师就是园丁，我们在园丁的培育下成长；我们是鱼儿，老师就是海水，我们在辽阔的海中游畅。我喜欢王老师的教学方法，喜欢她独特的见解，喜欢她严中有爱的态度和对工作的认真。她每天都是笑容满面的跟同学们讲话，虽然她批评同学十分严格，但她脾气非常得好。
对于作业，她很认真，对质量和书写严格要求。在质量上，她不许我们有错别字，在书写上，她要求我们字迹工整，卷面整洁。我知道老师是为了让我们在考试时不出现错别字，卷面干净，以免扣分。
王老师还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。当我们不懂时，老师就给我们解释得清清楚楚。王老师是多么的负责。有时候她还给我们讲古代的故事，大家都听得津津有味。那故事就想一桌丰富的晚餐，一点一点的成为我们健康成长的营养。
老师您是黑暗中的一点光，照亮我们的心灵，驱走阴暗，带给我们希望和力量；老师您是大海中的一艘大船，带我们畅游知识的海洋，教给我们生存的本领；老师您是大路上的一颗石子，默默铺筑历史的跑道……老师，您的爱，像太阳一般温暖，似春风一般和煦，如清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。
记得那时的我，没有自信。虽然在写作发面有很大的优势，但也没曾想过要参加学校里的作文比赛。是王老师给了我极大的鼓舞，耐心的开导我。渐渐的，我有了必胜的信心，想回报老师的这份付出。最终，我成功了，我站在了那象征光荣的领奖台上。我看见了，老师欣慰的、开心的笑。是老师给了我这份信心，我更爱我的老师了。
花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长；鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔；高山要感谢大地，因为大地让它高耸；大地要感谢小草，因为小草让它美丽……我要感谢我的老师，是您传授给我知识，让我健康成长。
我爱你，老师。
作文四：我的老师（话题作文/1000字）
他，就是我的初中的语文老师——张先富。虽说他的年龄不算大，但也不算小了，一头卷卷的黑发下伴着一张成熟稳重脸孔，一双大眼睛忽闪忽闪的，显得特别炯炯有神，特别是那张嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。明眼人一看就知道他一定是个幽默细胞特别发达的老师。没错。我们班的同学最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。
那“经典”的幽默画面还是那么清晰的寄存到我的脑海里！
刚刚开学的时候，语文老师就给自己来了个介绍：“同学们，你们好！我是初一一班的语文老师，也就是你们的语文老师！我姓张，而因为和朋友出去吃饭。我总是最先付钱的一个，所以我名叫先富。”后来一个搞怪的同学叫嬉笑道：“可不可以叫以后叫你后穷？”大家都明白了这位同学的意思——先富后穷！随后，同学们都哄堂而笑。老师也给我们传染了——露出了他白白的牙齿！
在这么多老师的课堂中，张老师课堂可说堂堂是笑声满满的。这可是多得老师的家乡口音啊！哦？有多搞笑？来，听我慢慢讲。他啊，总是把社（she）会读成社（shi）会；鲜（xian）花读成鲜（xuan）花；每次听到老师读错，我们都会笑着“耐心”的帮他纠正过来。连改三遍，老师还是老样子——哈哈，也难免我们笑的更大声了。
有一次，老师要求我们修改病句。有一句病句是这样的：“在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上变卖报边做实验的愿望破灭了。”我们七嘴八舌的都说把“在…下…”二字去掉。老师是对的，但还有第二种改法。可我们这些小鬼却怎么也改不出来。张老师啊，只好一脸无奈的将答案告诉了我们。随后，一阵又一阵的小声传来。为什么？原来，老师说把“使”去掉。我们这些专门搞怪的小鬼就叫听成了把“屎”去掉了。张老师被我们气的不知该生气好又是感到可笑才好啊！
更有趣的就上老师教我们朗读《黄河颂》这一课。那堂课，可说是把我们的肚子都弄疼啦。因为课文中有多个“啊，黄河”老师朗读时，声音洪亮而有感情，而最爱上这些课的我们也专心致志的听课，慢慢的进入那个《黄河颂》的情景里。我们也随着老师朗读了起来。当读到“啊，黄河”时，我们可是字字读的大声！
老师笑了，他没有继续读下去，笑着对我们说：“老师我是**感情，你们打断了我的情感，我又要重新来了。”我们也笑了……老师重新朗读得第二遍，我们把自己的嘴巴闭的紧紧的，生怕会打扰到老师……就在老师读完之前，我们自发的位老师鼓起的掌声！
张老师就是这样，总会是幽默你几句，让我们在紧张的学习过后，对人生多了一份自信与把握。在如此轻松、活泼的学习中学习，感受张老师的亲情教育。
我有种自觉，多年以后，不！就在现在，我们全班同学都在庆幸自己有个这样的老师，都会在心里高呼：“张先富老师，万岁！”
作文五：我的老师（话题作文/1000字）
年华似流水，一昧地奔流不息，只是转眼一瞬，我就已经度过了了六年的小学生活，看着现在周围一张张逐渐熟悉的面孔，我的心被集体的爱包容着。初中的课程繁多，可我唯独只偏爱一门——语文，这与我的新语文老师也有着莫大的关系。
语文，就是需要语言的表达与文字的描述。而我的新语文老师——孙老师就十分注重口语与描写的训练。
记得刚一开始的时候，孙老师就提出了“课前一分钟口语训练”这一要求。“今天，是我们的五堂课了！以后，我们在上课铃打响后的一分钟都要进行口语训练，现在，我们的话题就是：暑假我都做了些什么？”顿时，教室里沸腾起来，同学们都七嘴八舌地讲述着自己的故事。一分钟时间过去了，孙老师再次用他那浑厚的嗓音喊出：“停！现在我们请几个同学起来说说他们暑假都做了些什么？”一个又一个的同学说出了他们的故事，轮到我了，我非常紧张，从座位上站起来后，两腿都开始微微地颤抖起来，嗓子眼儿里像是被塞了什么东西似的，说不出来话，只是片刻，我才找回了自己的声音，鼓起勇气说：“我暑假天天看新闻，关注国家大事，还阅读了一些文学作品。”说完，我就看到了孙老师的眼睛里放射出柔和的光芒，眼中带着赞许的神色，嘴角扬起微笑，这微笑，足以抚平我心中的一切慌乱与紧张。“很好，阅读对身心有益的文章是很不错的爱好。”正是因为这番话，我从此便爱上了课前口语训练。
与孙老师相处了半年多，我不禁又想起了与孙老师初见时的情景：第一堂语文课的预备铃打响了，只见紧闭了许久的门打开了，门外走进了以为神采奕奕的男教师，身着黑色皮外套，衬衫领口平整的贴在脖颈处，裁剪得到的黑色长裤。他从容不迫的大步迈进教室，只是短短一瞬，我还没有看到他的正脸。语文老师带着一脸平和的微笑，那微笑如春风般和煦温暖，直直撞入我的心中，他用醇厚稳重的嗓音说道：“同学们好，我是你们的语文老师，我姓孙。”紧接着，拿起一根粉笔，在黑板上潇洒地写出三个正楷大字——孙怀柱。再仔细看他的容貌：脸型偏瘦，是暗黄色，可能是因为年纪大了点儿的缘故，衰老的皱纹爬上了他的面颊，眼角是细细的皱纹，可眼中却闪烁着聪慧热情的光芒，炯炯有神。脸上总是挂着微笑，可能是因为常微笑的缘故，嘴角也有许多细细的皱纹，前额上还有几道浅浅的横纹，与孙老师的第一次见面，他就给我留下了深刻的印象。
孙老师讲起课来，也是十分精彩。他知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。他讲课总是那么引人入胜，使我们兴趣盎然。
有一回讲《为你打开一扇门》时，孙老师手捧着书本。专注地看着课文内容，让我们阅读“亲近文学……”于是，我们便大声的诵读了课文内容，当课文读完后，孙老师便说了一句话：“一个‘浅’而‘俗’的人，必定是一个不读书或读书少的人。”一句话，仿佛手指拨动了我的心弦，“腹有诗书气自华”，再看看孙老师，他眼底透出了熠熠的光芒。读书，可以使人青春重返，孙老师直到现在都是腰板挺直，站如松的姿态，“君子不怒自威”，孙老师自然而然地体现出了一种震慑力。每谈及读书，孙老师的眼中就仿佛有一簇簇火苗，宛如苍穹里摇曳闪烁的星星，这是最令我敬佩的：孙老师总是对读书充满着热爱与崇拜之情。
“一日为师，终生为父。”我愿意把孙老师当成是我的父亲，我对他永远抱有一颗敬畏的心，是他为我做了文学之路的引路人，带我阅读优秀的文学作品，让智慧丰富我的头脑。是他让我明白“与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。”如果可以，我甘愿一生受孙老师的教导。“心血培桃李，粉笔写春秋。”孙老师，谢谢您！
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