小学学作文1000字

2021-09-30 07:32:51
【推荐】小学学作文1000字合集10篇

【推荐】小学学作文1000字合集10篇

在我们平凡的日常里,大家都跟作文打过交道吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编帮大家整理的小学学作文1000字10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学学作文1000字 篇1

最近听了一节公开课《爬山虎的脚》。表面上教师将这节课上得很有生活气息,但热闹有趣的背后,却暴露出语文课堂教学的一个极端走向语文课堂教学过度生活化,忽视了语文学科知识和能力目标的达成。以下截取这节课两个过度生活化的教学片断,来说明这种教学思路的危害。

教学片断1:

师:同学们,这节课我们学习《爬山虎的脚》。爬山虎是一种野生植物,常被当作园林绿化植物引植到城市的角角落落。课前我已经布置大家去观察这种植物,现在我们一起来交流观察所得,说说你眼中的爬山虎

生1:我家门前就有爬山虎,一大片一大片地贴在墙上,远远看去还以为是葡萄藤呢。

生2:爬山虎的脚和小动物的爪子一样,但我不知道它是怎么紧紧抓住墙面的。

生3:爬山虎这种植物很凶,它们生长的地方很少再有其他植物生长。

学生用了大量的时间交流他们在生活中观察到的爬山虎,教师随着学生的回答不断地给予评价和询问。课堂教学随着这种交流被过度生活化了,因为这种生活化的教学情景,让学生冷落了教材。学生只关注生活所得,不关心课文内容,教学时间在这种远离教材的生活化交流中越耗越少。教师不应该将学生过度地引导到生活中,而应该引导学生关注课文才对。

教学片断2:

师:爬山虎为什么能紧紧地贴在墙上呢?如果你认识了爬山虎脚的结构,就能解开这个谜底。我要送给各个小组一些爬山虎的标本,看看谁能通过观察发现爬山虎脚的特殊构造。

随后,老师将标本分给各个观察探究小组,学生接过老师送来的标本并展开观察探究

语文课堂上的这种探究很有趣,很热闹,生活化的气氛也很浓,但语文课并不需要这种探究活动。语文课不是生物课,与其探究不如阅读。可以说,这样的探究让学生又一次远离了课文。这种探究活动同样会耗去大量的教学时间,严重影响语文教学目标的达成。

这节语文课的学科教学目标应该包括以下几个方面:1.学会本课9个生字,正确读写爬山虎、空隙、拂过、漾起等词语。2.朗读课文,背诵第二至第四自然段。3.通过课文阅读,理清叙述顺序,学习表达方法。这些重要的学科教学目标因教学过程过度生活化很难达成。以前语文教学过程太注重语文知识的传授,脱离学生的实际生活,让学生感到学习枯燥无味。新课程改革力图改变这种状况,倡导学科知识教学与学生的实际生活相联系,这是课程改革的鲜明导向。但是一些教师在实践时,却走过了头,让课堂教学一个猛子扎进了生活的深处,扎得太深。于是课堂上多见热闹的生活,鲜有学科知识的扎实教学和学科能力的有效培养。课堂教学的过度生活化,大大降低了语文学科的教学效率。一节过分热闹的生活化课堂教学之后,学生对学科知识可能一无所得,学科能力提高也落不到实处,这就是语文教学过度生活化的危害。

希望教师在教学过程中,抓住语文教学的本质目标,让生活化成为达成这些本质目标的辅助情景,而不能让生活化成为语文课堂教学的主角。

小学学作文1000字 篇2

树,虽没有花的美丽,却有军人般英姿飒爽的风采;树,虽没有草的娇柔,但有石头般坚强不屈的品格。树,带给人们生机;树,带给人们亲切;树,带给世界新鲜的空气。

平潭是一个充满生机的海岛,在这里木麻黄骄傲地挺立在沙地里。木麻黄生命力强,哪儿需要它,它就在哪儿生根发芽,长出茂密的枝叶,不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。

3月12日植树节这天,平潭时报小记者们和家长以及平潭边防部队的官兵们,来到莲花山,“大手拉小手,同心植绿树”,一起种下未来的希望。

一声令下,我们每人都从卡车上拿了一把铲子。我一只手拎着铲子,另一只手提着两株细嫩的木麻黄树苗,来到一个空地上。我和爸爸像地质勘探者一样,东瞧瞧,西看看,寻找着合适的地方。终于我们找了一个松软的地块,决定在这里种下这明日大自然的守护者。

做出这个慎重的选择后,我开始挖坑了,这是植树中最重要的一个步骤。我拿着铲子,爸爸在一旁俨然像军官一样对我发号施令,指挥着我如何挖坑。我把铲子头往土里一扎,双脚猛得往铲子肩上一踩,尖尖的铲子头钻进了地里。我再次用力地把铲子往前一推,然后把铲子柄往下一按,一个个小土块就接二连三地跳进了我的铲子怀里。

“我们绕着圆圈往中间把土铲出来,要挖圆柱体形的坑,这样才能保证树苗有足够的生长空间。”

“挖坑时,如果遇到石块,我们要把它铲干净,否则会影响植物的生长。”

“而且土坑要有一定的深度,不然木麻黄就不容易往地里扎根,小树苗就会摇摇欲坠。”

按照爸爸的详细讲解,我专心致志地挖着。不一会儿,两个圆柱体形的土坑出现了。它们,将成为这两颗树的归宿;这里,将孕育出更加美丽的生命。

俗话说:“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”。为了让小树健康成长,我们既不能过度爱护,否则成为溺爱,未必能使它茁壮成长;也不能过分的随意,放任不管。我决定要保护好这座“地下城堡”,让这里成为小树最美好的家园。

我小心翼翼地剥开包在树苗根部的黑色塑料袋,生怕弄断了树根,捧着树根上的一包“营养土”,轻轻地连根带土放进挖好的坑里。我拎起铲子,铲起旁边的泥土往坑里填。有时候为了让树根有更松软的泥土,我不得不“舍近求远”,跑到几米外的地方,铲了往回送,来来回回,不亦说乎。好不容易把土坑填得与地面一般平,为了防止土太松,我还在树周围踩了几脚,保证土层的严实。我不敢疏忽,怕自己的大意使小树不能健康成长。我又别出心裁,在树的周围土上,用小石块画了一个小圈,希望多雨时能排水,干旱时能为小树储备水源,一举两得。想到这里,我不免洋洋得意。

大家纷纷完工。在莲花山上,一群刚刚下地的树苗正迎风傲立。我看着这些“咬定青山不放松”的小木麻黄,不禁触景生情,拿起丝带,在上面上写下一句我最喜欢的诗:“天若有情天亦老,人间正道是沧桑”,绑在小树上,留作纪念。

我希望,“待到重阳日,还来就菊花”。几年后,这些木麻黄长成参天大树;而到时,我也实现了我最美好的心愿,那就是:世界越来越绿色,越来越清新,越来越环保。

小学学作文1000字 篇3

在记忆的长河中,有许多另我可敬的人,其中我最敬佩的还是我的妈妈,关于母爱的小学作文。妈妈是一个平平常常的妇女,他中等的身材,瘦瘦的面孔,一双善良的眼睛。她今年虽然才四十岁,可由于长期操劳,头上已有一些银丝了。

妈妈为 ……此处隐藏6425个字……听见。妈妈没有办法,只得耐着性子拉着我往回走。直到荷花渐渐消失在我的视线中了,我才把头转过来,可还在回忆着荷花是那么美,用语言怎么能够表达出来呢?

啊,荷花,你在炎炎的烈日还能够盛开,开得如此艳丽动人,怪不得人们都给你迷住了!

小学学作文1000字 篇9

路上已有些淡淡的火药味,偶尔也能听到孩子们放鞭炮的声音。我走在去医院的路上。已是夜,路上几乎没有行人,漫天大雾更增添了几分诡异,我心急如焚……

虽然早就知道奶奶的病情不乐观,但却没想到奶奶会在今天——大年三十病危!这无疑是个晴天霹雳。跌跌撞撞地走在去医院的路上,漫天大雾浸得我泪眼朦胧,看不清方向。

到了医院,医生正在抢救,姐姐们在一旁痛哭,爸爸眼中也含着泪水。奶奶双眼紧闭,像断了线的木偶,躺在苍白无色的病床上,身体随着医生的按压一起一伏。一旁的机器“嘀—嘀—”的叫着。一遍又一遍地向人们宣告死亡的降临。看着这一幕,我再也抑制不住自己,扑了过去,大喊着奶奶。我要把奶奶叫醒!奶奶最疼的就是我了,我一哭,奶奶一定会像平常一样起来哄我:“奶奶!我是思雨啊!思雨来了!看看思雨好不好!奶奶不是最疼思雨吗?为什么不看看思雨?……”可无论我怎么哭喊,奶奶都没有再睁眼。

那夜,奶奶走了,没来得及看我最后一眼。

回到家,我再也忍不住,扑到床上嚎啕大哭。可是,爸爸低声喝住了我“思雨!小声点!”“为什么?在医院也是,明明应该把奶奶送去火化,却把奶奶放在殡仪馆。现在,我连哭都不可以吗?”透过泪水看着爸爸,我有点歇斯底里,爸爸抱住我,抚摸着我的头哽咽着说:“思雨,今天你奶奶走了,爸爸心里很不好受,感觉非常难过。爸爸知道你很爱奶奶,可爸爸更爱,奶奶可是赋予了爸爸生命并养育了爸爸的人,是爸爸的母亲;可是,你看这个时间:家家户户都正在高高兴兴地包饺子,吃年夜饭;过年,讲究个吉利、喜庆,你却在这里嚎啕大哭。你说,人家心里面是什么滋味儿?咱们不能只顾及自己的痛苦,也要顾及更多人的感受,明白吗?”爸爸痛苦的眼泪悄然落到了我的脸上,冰冷异常,让我的心不由得紧缩起来,我明白了爸爸其实比我更痛苦、更压抑,在心里面不由得开始心疼爸爸了。

新年的钟声敲响了,四周响起了雷鸣般的爆竹声,更为家中增添了几分凄凉。咱们一家三口静坐在沙发上,默默地流着泪水,看着空寂的客厅,心中又添了几分苦涩,低头之间,一眼瞥到奶奶的房间,禁不住走了进去。看着空空荡荡的房间,心里的酸楚不禁又增添了几分。恍恍惚惚地坐在房间里,眼前浮现出和奶奶相处的一幕幕……

日上三竿,我赖在床上,不肯起床,奶奶任由我窝在被窝里,直到我起来之后,赶紧为我端出特意为我保留的热腾腾的饭菜;深夜时分,我脚伤疼的无法入睡,奶奶赶紧翻箱倒柜地找膏药给我敷;当天气冷时,你轻轻地用嘴喝着暖气温暖着我,生怕我着凉;炎热的夏夜,奶奶总是不停的摇着蒲扇,为我驱赶蚊虫,让我睡得更加香甜……

这一切的一切,仿佛就在眼前,可是当我抹去泪水睁大眼睛时,却发现分明已是物是人非,往事不再了;看着整整齐齐但却空空荡荡的床铺,心就像被切了一块似的,很空也很疼,泪水不禁顺着脸颊滑落,在地板上溅起了一朵朵涟漪,又慢慢地晕开来……

这个年,嘴里总是咸咸的;这个年,鼻子里面常常塞满了医院里特有的酒精味;这个年,心里面苦苦的。但这个苦涩的滋味却让我长大了、坚强了;让我变得懂事了,学会了冷静的处理问题;让我学体谅他人的感受,不再任性;让我知道将心比心,学会了宽容;让我懂得了珍惜——珍惜眼前拥有的一切。

小学学作文1000字 篇10

悦耳的风铃又响了。风,来了。为了这一天,我的心不知道被禁锢在这个笼子里多久,今天它逃出来了。

我跳下床,身上只一件睡衣,便下了楼。

“哈尔德!哈尔德!快出来!”我在大厅里大叫着,同时将裤子穿了上去。

“什么事?小少爷?”他慈爱地问道。

“今天是赛风筝的日子!快去拿我的风筝来!”

我笑着跳着,周围的器具好像也在跟着我上下蹦跳。哈尔德微微一笑,便转身去取那只漂亮的大风筝,我飞奔到大厅拉出抽屉,抓起里面的线就出去了。

哈尔德随后也追了上来,仍是一脸笑容。我站在这儿,深深吸着生机盎然的微风,闻到了微风带来的泥土和老林的无名芳香。

我们就在风中立着,等待着对手的到来。

许久后,他们来了,拿着形状各异的风筝走了过来。

比赛开始了,他们都亮出了各自的绝活,但是没有人可以比得过哈尔德的“死亡切割”*(这里的死亡切割是指一种赛风筝时的技巧,很高端)一个个风筝像一颗颗流星坠落了下去,最后只剩下我的大风筝和乔伊斯的。

哈尔德的手向前一按,风筝飞快地俯冲下去,它在两个风筝快要相撞之时猛地一收,那大风筝一个漂亮的回旋将线搭在了对方的线上,对方只得无力挣扎,死命地往外收线,不料哈尔德一个急俯冲加下拉,割断了他的绳子,那个大红风筝随风飘到了老林。

我指着那个风筝说道:“你愿意为我去追那只风筝吗?”

他微微一笑,说:“为你,千千万万遍。”说着,他跑向了老林……

那一瞬间,一股暖流流进我的胸膛。我立在那里,望着他,一个仆人对主人的忠诚,一个朋友对一个朋友的爱。

那年,我8岁,他,33岁。

我领着一个刚从叙利亚孤儿院出来的孩子回到了美国,下飞机后,我开车带他回家,他叫哈桑,他一路上什么也没说,对我的问题也只是敷衍了事。我不再问了,他将头别过去,望着天空,碧绿的眼睛,深邃的眼神,高跷的眉毛,像他父亲哈尔德一样,我最后见他时的眼神……

第二天,我开车带他去兜风,美国的风景很好,可他的脸仍是如此阴沉,这又让我想起了哈尔德。

我突然问他:“哈桑,我带你回叙利亚好不好?”

哈桑的眼睛突然亮了,但是又马上暗淡了,我叹了一口气。叙利亚,存着他的童年,他的快乐,但是也埋藏着他的伤疤。

一周后,我们飞到了叙利亚,回到了当年的老房子,老林。我仿佛又看见了哈尔德带着我在这原野上放风筝奔跑。我又闻到了那熟悉的羊肉味,感受到了那熟悉的,风。

今天是赛风筝的日子。

我到附近给哈桑买了一个大风筝,他终于笑了。

我拉着他,在这原野上,就像当年哈尔德拉着我一样,奔跑,赛风筝。一群孩子中出现了一个成人。我用当年哈尔德的必杀技来对付他们。

哈桑马上就来了兴致——他对这一招很熟悉,他接过风筝,拉着线,迅速地绞断了4个,如此干净利落,像他父亲一样。

最后一只风筝被绞断了,直直地飞入老林。

哈桑指着那只风筝:“你愿意为我去追那只风筝吗?”

那一瞬间,我愣了,我忽然想起了什么,多年前,一个仆人对一个主人的忠诚,现在,一个主人对那个仆人的孩子的爱,对那个仆人的感激,怀念。

我笑了,对他说:“为你,千千万万遍。”说着,我跑向了老林,去追那个风筝,去追当年那个身影……

那一瞬间,爱的传承,忠诚的转化,同时完成了,我感到一阵痛一阵暖……

那年,他8岁,我33岁

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