春天在哪里

2021-10-02 10:51:15
春天在哪里

春天在哪里

春天在哪里1

春天在哪里?春天在山坡上。春天,山坡上生机勃勃,一片翠绿。小花们争奇 斗艳,非要比个高低。大树也抽出了嫩芽,嫩绿嫩绿的,很惹人喜爱。

春天在哪里?春天在农村里。春天的农村山青水秀,一片生机。蝴蝶们在快乐地采着蜜。美丽极了。

春天在哪里?春天在森林里。森林里的树抽出了叶子,冬眠的小动物也苏醒了,在森林里快乐地蹦来跳去。

春天在哪里?春天在小溪里。小溪解冻了,发出“叮咚叮咚”的声音,美妙无比。小溪也用这种歌声提醒我们:春天来了!

春天到底在哪里?春天其实就藏在我们的眼睛里。我们所看到的现象:大树长出嫩芽了、花儿开花了、蝴蝶在采蜜了、冬眠的小动物苏醒了、小溪解动了……这,就是春天。

春天在哪里2

“春天在哪里呀?春天在哪里,春天在那清脆的山林里……”这是家喻户晓的儿童歌曲《春天在哪里》中的词句。春天到底在哪里呢?

立春早已过了,可春雨却姗姗来迟。细雨蒙蒙,滋润着休息了一冬的花草;微风徐徐,吹醒了还在梦中的小生灵。

你看!草坪上,小草伸出了头,懒洋洋的,似乎还在梦中遨游,有几丝不情愿。桃园里,桃树冒出了粉红色的花苞,花苞太多紧闭着,也许正在准备挑一个好日子百花齐放呢;性急的却等不及了,独自盛开在枝头,引得众人瞩目,出尽风头。河边,柳树上点缀着无数的新叶,弯弯曲曲地垂下头来,如少女般柔顺的长发。微风一吹,它们尽情的舞动,似乎在炫耀春姑娘对它们的钟爱。此时,我不禁想起了古人的诗句:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝涤。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”是啊!温暖的春风把柳叶吹出,多么像神奇灵巧的剪刀!

春风像慈母般的手抚摸着大地,小草被春风吹得翩翩起舞,好看及了,小动物也被春风吹得浑身舒服。

仰望天空,已有南归的燕子也来凑热闹了!伶俐的小燕子扇动着俊俏轻快的翅膀,翘着剪刀似的小尾巴从很远的地方飞来了,好像是在告诉我们:“春天来了,春天来了!”

春天的确来了,不是吗?太阳照着大地,照在人们的身上,暖和极了。微风轻轻吹拂,让人感到那么舒服,那么高兴。

啊!春天,你不像冬天那样寒冷,也不像夏天那样炎热。古人云:一年之计在于春。在这个充满希望,快乐的季节里,作为祖国花朵的我们,将会紧随春天的脚步,开得更鲜艳,更灿烂!

春天在哪里3

星期六,我来到公园找春天。

春天在大地上,地上满是“杨狗”,像是一只只毛毛虫摔死在地上,可爱极了。

春天在小花里,小花颜色各个不同,有黄黑相间的鬼脸花,有粉红色的干枝梅,还有黄色的迎春花,我发现迎春花的花骨朵是浅红色的。迎春花,干枝梅,鬼脸花,都是我其中最喜欢的花。

春天风筝里,公园里到处是放风筝的,卖风筝的和买风筝的。有蛇形的,鱼形的,飞机形的,鹰形的……有的在天空飞着,有的落在地上,也有坏掉的。

春天在小河里,小河静静地流淌着,河水悄悄地流向远方……

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设计理念

根据《语文课程标准》的要求,诗歌的特点,本课通过创设情境,调动学生兴趣,引导学生阅读,重视朗读的指导,要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主,在读中成诵,读中感受,读中思考,读中想象,在读中受到美的熏陶。 学情分析:

在本课之前学生已学过一些儿童诗,对诗的结构和诵读已有初步的了解。从本课内容看,学生对本课文中所提事物都比较有兴趣,但对“春天在哪里”的理解还是有一定的难度,需要通过多读多体会来突破难点。

教学目标:

1. 学习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受春天大自然的美丽。

2. 理解句子“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”“草儿醒过来”、“换上绿的新衣”、“竹笋从地下探出头来”所表达的意思。 教学重点:

1. 能根据问题学习“(什么时候),什么(从什么)地方怎么样”的句式。

2.读懂课文,感知春天的自然特征和美丽景色。

教学难点:

理解句中的拟人手法,感悟课文。

教学准备

多媒体课件。

教学时间:1课时

教学过程:

一、 欣赏歌曲设疑入题

1、小朋友,你们注意听、看,春天像调皮的娃娃,正和

我们捉迷藏呢!

2、播放课件和音乐,并出示问题:小朋友,你们知道我

是谁呀?你们知道我怎么会到这里来呢?

3、学生交流。

4、是啊!春姑娘迈着轻盈的脚步,悄悄地来到我们的身

边,可是春天到底在那里呢?(板书:春天在哪里?)让我们到下面的录像里去找一找吧。

二、交流展示分享成果

1、其实,春天就在小朋友的眼睛里,老师让你们利用休息的时间去找了春天,谁愿意向大家介绍你眼中的春天?

2、学生交流和展示在日常生活中发现的春天,感受春天的美丽。说说春天在哪里。

3、教师总结:你们喜欢春天吗?有一位著名的诗人和我们一样也喜欢春天,他还为春天写了一首诗,就是我们今天要学的课文——齐读课题。春天在哪里呢?让我们随着作者到课文中找一找吧?

三、初读诗歌,认识生字,领略春天景色的优美。

1、学生自由读诗歌,遇到不会读的可借助拼音或向老师、同学们领教。

2、指名学生分节朗读课文,检查学生是否朗读通顺、流利。

3、思考;这首诗有几节每节诗歌都有什么相同的地方?描写了哪些地方的春天?

四、品读诗歌,理解词句,感受诗境。

春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们继续学习课文。

(一)学习第一节

1、思考:春天的枝头是怎样的?哪两行诗回答了这个问题?出示:柳条儿跳舞,桃花儿脸红

2、“柳条儿跳舞”是什么意思?动作演示柳条来回摆动,好象在跳舞。

作者把柳条和桃花写得像小朋友一样,会快乐地跳舞。

3、朗读指导,语气中有欢快的感觉。

4、“桃花儿脸红”是什么意思?桃花开出粉红色的花朵,像涨红了脸。

因为跳舞,脸都红了。

5、表情朗读。

6、柳条儿为什么会跳舞?桃花儿为什么会脸红?(春天的风微微吹动)

7、理解“微微”(动作)

8、春天的风轻轻的,暖暖的,非常柔和,像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。

9、小结:这节主要说了春天的风吹绿了柳树,吹红了桃花,是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式来读。

(二)学习第二、三节。

1、自读课文。思考:文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的?< ……此处隐藏2490个字……三人说,孩子们,你们看,桃花开的正艳,春天就在这里呢!

这时树上的桃花抿着小嘴儿,微笑着说,春天在这儿,春天在这儿!

淘气疑惑的看了看桃花,又看了看山羊爷爷,说:春天只在这里吗?别处就没有了春天吗?

蓝猫和咖喱接着说,是啊,是啊,春天就只在这里吗?

山羊爷爷笑了笑,哈哈……春天也在别处,你们再去找找吧!

蓝猫低声的说道:春天也在别处,那还会在哪里呢?

他们三个人带着春天还会在哪里呢?的疑问走着走着,不一会儿就来到了小河边。河面上的冰融化了,小河里的水淅沥淅沥的欢快的流着,一大群的小鱼正快活的往上游呢!小河边的垂柳换上了嫩绿的新装,在微风中轻轻的飘扬。熊奶奶正从河边走来。他们三人看到熊奶奶正从河那边走过来,赶紧喊道,熊奶奶,熊奶奶!

熊奶奶看到他们三人,开心的应声道,诶!好孩子,你们来这边干嘛呢?

咖喱小声的说,熊奶奶,您知道春天在哪里吗?

熊奶奶看到咖喱这天真的模样,笑了笑,春天就在这里啊!

蓝猫和淘气,同时说:春天在哪里?

这时正淅沥淅沥的流趟着的河水说话了,春天在这儿,春天在这儿!

换上了嫩绿的新装的垂柳也不甘落后,也急忙的说,春天在这儿,春天在这儿!

蓝猫更加迷惑的看着熊奶奶,说:熊奶奶,桃花说春天在她那儿,河水说春天在他这儿,垂柳又说春天在她这儿,那春天到底在哪儿呀?

熊奶奶充满慈祥的看着这几个可爱的孩子们,说:春天不仅仅在这里,到处都有春天的影子。不信你们再找找,肯定还可以找到春天的。

那熊奶奶再见!我们想知道哪里还有春天,我们去找找!蓝猫说。

咖喱说:熊奶奶再见!

淘气说:熊奶奶再见!

大家向熊奶奶挥了挥手,然后向桥走过去。桥是那种很简易的,就是用几根木板用钉子钉在一起,然后横架在小河上。他们三人打算去河的另一边看看,他们心想,也许河那边也可以找到春天呢!河的那边是田野,再往远处看是一个小山坡。田野上,麦苗返青,小草也悄悄地钻出地面,它们嫩生生,绿油油的。在这一片绿色的田野上,还有一些小野花,黄的、红的、紫的……远处的小山坡上的树木也在不声不响长出新的叶片。那嫩黄色的小叶片,就像在线上系的花瓣儿。杨树开满了紫红色的花,一串串的,美丽极了。

田野上,农民伯伯正忙着播种,拖拉机轰隆隆,轰隆隆的响着。

他们三人向农民伯伯走过去,淘气走在最前面。淘气:

农民伯伯,您知道春天在哪吗?

淘气的问题可把农民伯伯逗笑了,哈哈……春天就在这里啊!春天来了,我们就播种。

刚刚从土里冒出一点点牙尖的麦苗,还有那些小草也说,春天在这里,春天在这里!春天来了,我们就发芽了!

还有远处的小山坡上也传来春天在这里,春天在这里的声音。虽然那声音因为遥远而有一点点小,但是大家还是可以听清楚那是在说:春天在这里,春天在这里!

这时山羊爷爷走了过来,对蓝猫他们说,孩子们,找到春天了吗?

蓝猫:山羊爷爷,我们走到哪,哪里都说春天在这里,到处都是春天。

山羊爷爷捋了捋胡子,说,春天就像清风一样,我们是看不到的,但是可以感觉得到。春暖花开,这就是春天来啦!春天就在我们身边!

蔚蓝的天空里,几只拖着剪刀似的尾巴的燕子飞了过来。他们叽叽喳喳的叫着:春天在这里,春天在这里!

他们三人抬头看向天空中那自由飞翔的燕子。

山羊爷爷开心的看着蓝猫他们,说:春天来了,春天就在这里!冰雪融了,花儿开了,草儿绿了,农民开始播种了……

忽然淘气飞快的往森林里跑。

蓝猫和咖喱看着淘气,大声的喊,淘气,你干嘛跑那么快呀?

淘气边跑边说,我要去找小象,我要告诉他春天在哪里。

等等我们,等等呀!蓝猫和咖喱向淘气追了过去……

春天在哪里8

冬爷爷卷着风雪走了,春姐姐携着暖雨来了。

春天是五彩缤纷的。瞧!小草从土地里探出了头,呼吸着新鲜空气。柳树公公也变年轻了,伸出了美丽的四肢。桃花妹妹好像要嫁人,高兴地羞红了脸。

春天是充满生机的。在森林里,小动物们都开始运动。小猴在稀疏的树丛中又蹦又跳,开心的连老虎都不怕。小鱼在河里自由地游来游去,小鸟在树上搭窝筑巢,就连懒惰的小猪也高兴的摇尾巴。

我爱春天,因为春天是五彩的!是充满生机的!

春天在哪里9

春回大地,万物复苏。一年四季中,我最喜欢的就是春。

小溪边,柳树姑娘迎着春风对着镜子梳理着自己那长长的秀发。梳着梳着,芽儿就冒出来了。小草绿茸茸的,铺满了大地。绿毯中夹杂着几朵小花,美丽极了。

木屋旁,外公种的桃树开花了,一阵风吹来,粉红的花朵似一个小朋友穿着粉裙子在舞蹈。最新奇的花就是玉兰了,别的花大都是先长叶子后开花,只有它是先开花后长叶。

草坪上,爸爸妈妈和孩子们一起放风筝,春风拂过脸庞,给人一种神清气爽的感觉,小朋友牵着线,妈妈拿着风筝,风一来,妈妈放开风筝,小朋友跑呀跑呀!风筝终于飞起来了。

校园里。妈妈把我送到校园中,并嘱咐我认真听课。教室里,孩子们高声朗读课文,校园里回荡着同学们的读书声

我喜欢春天,你呢?你眼中的春天是怎样的?告我吧!

春天在哪里10

“春天在哪里呀,春天在哪里”,寒冷而又漫长的冬天终于结束了,春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。

春回大地,万物复苏,春天就在花园里。

瞧!腊梅树上的腊梅花有的傲然怒放,骄傲地站在枝头,好像在炫耀自己的鼎盛时代;有的含苞欲放,好像特别希望早点挣脱束缚,好探出头来看热闹;有的还是花骨朵呢,羞答答的,好像害怕什么,不敢露出头来……不少的枝头也已冒出嫩嫩的新芽。腊梅真不愧为“岁寒三友”之一呀,在寒风恶雨的早春就如此灿烂。

腊梅旁边是我从未见过的贴梗海棠。只见枝头上沾满雨滴的海棠花,有些已经全盛开了,一朵朵傲立枝头,露出高兴的模样,正张开大嘴呼吸着新鲜的空气;有些才长出一点点小小的花骨朵,可它们似乎很想看看春天那一片“野火烧不尽,春风吹又生”的景象,就胆小地躺在枝叶间悄悄地欣赏着;还有一些像一张张红红的小脸蛋,似醉非醉地展示着自己的才华。

不远处,便是好几株桂花。桂花本是秋天才盛开的花,可如今在春天它也来凑热闹。人人都说:桂子开花香(飘)十里。是的,这浓郁的桂花香气沁人心脾,早已让我心旷神怡了!

咦,这种红中带绿的叶子叫什么呀?伙伴告诉我说,这是红叶李!我看着绿里透红的红叶李,发现这种红叶李有杏仁一般的形状,又像一片片如火如荼的枫叶,使人一见,仿佛感觉到一股热烘烘的暖流涌遍全身。

花园后面的茶花虽不像腊梅那样坚韧,但也有它们的美丽。有的茶花已露出了全部花瓣,笑眯眯地冲着晴朗的天空挤眉弄眼。瞧,梢尖上站着的两个“小姐妹”,她俩紧紧的挨着,聊着说不完的知心话儿!

春天可真是一个百花盛开、万紫千红的季节呀!春天呀春天,我把你追寻。

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