幽默风趣作文300字

2021-10-29 19:11:12
幽默风趣作文300字5篇

幽默风趣作文300字5篇

无论是身处学校还是步入社会,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编为大家整理的幽默风趣作文300字5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幽默风趣作文300字 篇1

在我的心目中,郭老师是个既严厉又热爱学生,既认真更珍惜时间的人。但最令我佩服的就是她的幽默了。

发生在郭老师身上的有趣的事情有好多,让我给你细细讲述其中的一件吧。

今天,由于大家都没有适应刚制定的秋季作息表,又是下午第二节课,我们都无精打采地趴在课桌上。郭老师走进教室,写完生字后,回头一看,发现了这件事。她刚要发火,又眼珠一转,眉头一皱、计上心来,面带微笑地说:“教室里有一群小羊,有好多懒羊羊”。我们赶紧坐起来,都不想让自己变成懒羊羊。但过了一会儿,我们终究战胜不了“睡魔”,又在不停地打哈欠。郭老师见了哭笑不得,她双手叉腰,无奈地说:“我不想当红太狼,非要我当红太狼?我是村长!”大家听了,哄堂大笑,睡意全无。我们都明白了郭老师的一片苦心,专心致志地听起课来。

郭老师总是在我们不听话时用风趣的语言让我们改掉坏毛病。我们由衷地喜欢她,你喜欢她吗?

幽默风趣作文300字 篇2

他乌黑的头发中夹杂着几根银丝,大眼上方有着乌黑的眉毛,像毛笔画上去似的,个头也不高,这个人就是苏老师。

苏老师虽样貌平平,但可不是一般人。

铃声响了,苏老师快步走上讲台,说:今天,我们学的古诗是《闻官军收河南河北》。这首是杜甫生平第一快诗讲到却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂时候,同学们像中了邪一样,怎么都记不住第二句。这时老师想了一个妙招,拿着手中的语文书很随意的卷了起来,手脚挥舞着,脸上露出了喜极而狂的样子,仿佛就像杜甫本人,表演的活灵活现,我心中感叹老师不做演员真是可惜了一枚人才呀!而同学们被老师的表演逗得哈哈大笑,有的捂着肚子,有的笑出了眼泪,有的笑得趴在桌子上。这次,同学们终于明白这句诗的意思。下课了,老师站起来拿上书,精神抖擞地走出了教室,而他却不知道同学们还在津津有味地议论他。

课间,同学们在聊天,有的在谈论老师上课内容,有的在模仿老师的动作,而那句诗也能准确的随口吟诵了。

这就是我的老师,一个风趣幽默的老师,也是我最喜欢的一位老师。

幽默风趣作文300字 篇3

我有一个风趣幽默的妈妈,正因为如此,我的性格也很开朗,谁叫妈妈给了我那么多幽默细胞呢?

我的妈妈168厘米,因为生了我,现在身材有些发福。爸爸有时笑话她,可她却一点也不生气。她说:“像一只小熊猫,不是很好吗?”

妈妈就是这样,更可笑的是3年前的一天。

那天,我骑着童车和妈妈到街心花园散步。忽然,妈妈想起她还有个约会,就把我送回家,蹬上我的小自行车去赴约。妈妈骑车的动作一摇一摆的,听妈妈讲,那天大街上的人都看着她笑,弄得她都不好意思了。

还有一次,家里的窗帘钩子掉了几个,拉不开了。爸爸要自己修,可是修了半天都没修好,所以很生气。妈妈想逗爸爸笑,于是躲藏在窗帘后“吱啦”一声,拉起窗帘布,微笑着上前一步,随手卷起一本杂志当话筒,声情并茂地唱起了歌。唱完后,她还挥着手说:“再见,我忠实的粉丝们!”我和爸爸“扑哧”一声笑了,越笑越开心。随后,爸爸笑着又开始修窗帘。

妈妈,你是一颗永远的“开心果”,一个永远的开心妈妈!我爱你,妈妈!

幽默风趣作文300字 篇4

时光荏苒,一晃我都快小学毕业了。在这几年中,带过我们课的老师有许多,有的严肃,有的温柔,有的幽默。我们的数学李老师就是一位幽默风趣的老师。李老师是五年级时才来到我们班的。有他在的地方,我们的.笑声总是连绵起伏。

叮铃铃,叮铃铃。上课了,李老师夹着数学书,大步走向讲台“同学们,今天我们来上分数的意义和性质”。可是课堂上并不安静,吵吵闹闹的。“请同学们把你们的手举起来“。说着,他把我的手举起来了,”把手平均分成若干份,取其中的一份,你们谁愿意来试一试?“同学们一听都吓着不敢出声了。哈哈!老师笑了,这不是引起你们的注意嘛,这就是我们今天要说的分数 ,好我们继续上课。每个人都认真地听着老师上课。每次李老师都是用他这种特有的李氏幽默法吸引着我们认真听课。

李老师不仅课堂上跟我们开玩笑,下课时也经常和我们在一起玩,经常逗得我们是哈哈大笑。

这就是我们班的李老师,一个幽默风趣的老师,听了我的介绍,你们是不是也很喜欢他呢。

幽默风趣作文300字 篇5

杨老师的语言很幽默,经常逗得我们兴奋不已。有一次上作文课,老师教我们怎么描写神态。开始他给我们表演了两个神态。

只见他拎起一个小包,甩到身后,大摇大摆地走过来,嘴里还哼着小曲。“小朋友们,你们说我这个神态是高兴还是伤心啊?”他瞅着我们每个人问道。“高兴,高兴!”我们异口同声地说。

然后他又拎起包,耷拉着脑袋,慢悠悠地往前走,边走边揉着眼睛问道:“我现在的表情,大家猜猜我是开心还是悲伤?”“悲伤的,悲伤的!”我们再次异口同声地喊起来。

老师告诉我们这就是我们观察到的人物的表情,从人物的表情我们可以判断出他们是高兴的,还是悲伤的。

就这样,当我们还意犹未尽的时候,下课铃声响起来了,我们很是依依不舍地离开了教室。

杨老师的教学方法可是让我开了眼界,在他的指导下,我相信我的作文会写得越来越好的,我太喜欢杨老师啦!

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