人才作文300字

2021-12-25 18:20:26
关于人才作文300字九篇

关于人才作文300字九篇

在日常学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编收集整理的人才作文300字9篇,希望能够帮助到大家。

人才作文300字 篇1

创造:发明或制造前所未有的事物。创,开始、开始做;造,制造,建造。创造的事物往往呈具象,能通过视觉感受到。

塑造一般有两个解释:①用石膏、黏土等做成人或物的形象,如“塑造佛像”。②用语言文字等艺术手段描写人物形象,如“这部小说成功地塑造了石油工人的英雄形象”。第一种解释也比较具象,塑造出的作品直接就可以看到;而第二种解释比較抽象了,人们必须在欣赏后,再通过思维加工才能得到所要表现的形象。

人们可能会质疑,“人才”既不是塑像,又不是通过艺术手段描写出的人物形象,怎么也用“塑造”一词描写呢?其实 “塑造”在这儿有培养的含义,这是由本意引申出来的意思。“人才”一词比较抽象,用“创建”“创立”“创新”或“建造”“打造”“制造”等词语与其搭配都不恰当,只有“塑造”才能说得通。

练练内功

在下列句子中填上“创造”或“塑造”。

1.我们不但能打破一个旧世界,还能( )一个新世界。

2.鲁迅的笔下( )了很多反映现实生活的人物形象。

3.西安兵马俑是两千多年前,秦代的工匠精心( )的。

4.劳动和智慧可以( )财富。

人才作文300字 篇2

我班里的人个个都会“武林神功”,接下来就让我向你介绍其中三位。

“顺风耳”同桌

我的同桌呀,其他的不厉害,就他的“顺风耳”最厉害。有一次考试,同桌偷偷传纸条给别人,还小声说话。我抬头看看四周,发现老师快要走到同桌后面了,我心想:“这下同桌可死定了!”可没想到,同桌突然收起纸条,假装努力地写试卷,老师也没有发现。看到这,我也是张大嘴巴惊讶道:“怎么听出来的?”老师走后,同桌又开始传纸条。下课后我问他,他说是听见了老师的走路声音,这顺风耳很厉害啊。

“千里眼”值日生

在我们的班级里,最令人害怕的不是老师,而是值日生。为什么这样说呢?因为在上课前,你如果是不小心碰一下别人,值日生就会马上走到你旁边大声喊:“你呀你呀,都快上课了,有什么好碰的!……”“哎,那位同学可真惨。”周围的同学也会同情你。

“分身术”班长

在劳动课的时候,你无论在哪里,几乎能看见“分身术”班长在努力干活。俗话说得好:“一班之长”我们的班长就起了带头作用——大多数的劳动都是我们的班长做的,老师和同学们都赞班长勤劳。

听到这,你会不会觉得我们班人才众多呢?

人才作文300字 篇3

现代中国的教育被好多学着讽刺,好多人都认为,学习只为最后的一次高考,因为只有高考是简单的一种改变命运的方法,所以说,现代化教育变得死板,不注重学生创新,只是一味的去刷题讲题,为的只是高考那一次的成绩。

我曾经去参观过一次养鸡场,小鸡们在一天被引进来,几万只鸡,熙熙攘攘,它们共同接受饲养员用饲料去饲喂,就这样一天天的成长,没有虫子,没有野草,没有在野外的奔跑,同样也没寒风,没有暴雪。40多天,所有的小鸡准时出栏,所有的鸡几乎都是一般大小,没有差异,因为它们接受的是同一种饲料,同样的饲喂方法。

这不禁让我联想起我们的教育,同样的,老师们每天传授知识,每一界学生都是这样,没有差异,我们只需要经历这个过程,而我们没有体验这段时期应有的生活,只是一味的学习,老师和家长只单纯的追求那纸上的成绩,我们又跟鸡有什么区别呢,同样是被关起来,一关就是三年,没有其它事情,这三年下来,确实学到不少的东西,但我们应该体会世界的年龄被学校剥夺了,这样真的好吗?

现代教育也就是这样,以为的追求成绩,而不注重创新,成绩真的是一切吗?这样的高分人才真的有用吗?

人才作文300字 篇4

古人云,公欲善其事,必先利其器。古人又说,故天降大任于斯人也,必先苦其心志劳其筋骨,梅花经严寒洗礼得以散发芳香蝴蝶经自敷得以展放婀娜多姿的身姿,人因磨砺才得以成才,故人才的成长是一个不断磨砺的过程。

人因磨砺,才得以成才,即使是天才,也因经得磨练,《伤仲永》,一文中,仲永虽天资聪丽,但其父并不加以教育,而是领着他到处卖弄,未得到磨练的仲永,最后还是和普通人一样,天生的聪丽的她,并没有是他成就一番辉煌的人生,这便是一位天才的最终结果。失去磨练,天才,最终变得同庸才,最终天才,要经历磨砺吴天之天才不足以成天才。

著名的生物学家童第周然,而他的成长之路却是充满了坎坷的高中的他物理不及格他,便晚上在路灯下刻苦学习他一直这样坚持,最后他最终物理取得了惊人的满分童第周他的成长不是偶然的,挫折之后得以猜到他付出了太多的艰辛他的努力,促使他成就了伟大的人生。

人才作文300字 篇5

要说道我们班的人才,那就真像是天上的星星,数也数不清。

比说说我们的“小科学家”焦海岩,他很机智,热爱科学,所以科学知识他几乎都知道,像自家炸的虾片在水中会爆炸,萤火虫为什么会发光……他也很喜欢做实验,如用一根导线接上一个小灯泡,然后和电池的的正负极连接起来,灯泡就会亮起来。焦海岩也很爱养小动物、植物、昆虫。有一次,他养了一只蜗牛,和蜗牛呆一起的时间长了,听说我蜗牛还学他吃东西呢。

瞧,这位正在思考问题的是魏嘉良,他像是一位“博士”,自制过小电风扇、小汽车等有趣的小玩意。他和焦海岩是科学好拍档,经常一起讨论科学问题。魏嘉良不但科学好,数学也好,还是我们班的“飞毛腿”,他跑步比风还快,常常在学校运动会上取得一二名的好成绩,因此我们班年年拿第一。

正如我所说,我们班上的人才真是多,还有“歌手”马鑫源,“书法家”于畅,“舞者”王艺佳……

人才作文300字 篇6

今天,我一大早起来,就听见了一股股清脆的歌声。我刚刚开始还以为是同一首歌的人到我们柯桥来了呢!有潘长江的歌,有周杰伦的歌,也有周华健的歌,结果我一看是两兄弟在唱,而且长得也很像潘长江,虽然年龄比我大,但是个子比我要矮,我到我们家的房产店,问爸爸:他们两个人是谁啊!我爸爸就说:“那你就走过去看看好了”(因为那两个人离我们房产店不到十米左右)。

接着,我就走了过去,那边有一张说明的大纸,是了它们是先天的残疾才落到这个地步,上面还写着我们以前还有轻生的念头,是我们热心的群众的支持和鼓励给了他们第二次的生命,他们用真诚的声音:“我们虽然歌唱得不好,但是我们会用我们的歌声给大家尽可以的快乐。”他们用心用全力在唱歌,他唱的歌有《九月九的酒》、《常回家看看》、《青花瓷》、《我要衷心的谢谢你》、《给我一个家》,这些歌的歌词,曲子一样,但是这几首歌的意义不同,特别是《我要衷心的谢谢你》、《给我一个家》都是发自内心的,也是发自肺腑的,这样就把我给感动了,我给了他们两块钱,因为他们是两个人的,而且他们从上午的歌唱到了下午,嗓子都哑了,他们都还在拼命的唱,如果你当时在现场,你难道不会被给感动吗?

人才作文300字 篇7

我家附近有一座美丽的人才公园,每当周末的时候,人才公园都人满为患了,人们从四面八方赶过来,欣赏美丽的风景。

早晨,公园里一层厚厚的雾挡住了人们的视线。小草伸伸懒腰,准备欢迎我们的到来;小花低下了头,好像还在做梦。阳光照射在湖面,湖面闪闪发光,像一面镜子。树叶“沙沙”作响,好像在说:“早上好呀,又是美好的.一天。”

中午,太阳当空照,小花似乎都被晒蔫儿了,可小草还在挺直身体,好像要长到五尺高。人们都去吃午饭了,公园里安静极了。

晚上是人们最快乐的时候。人们三三俩俩来到公园,人越挤越多,将整个公园包围的水泄不通,因为晚上的人才公园有很多活动:人们可以在这里看灯光秀,看无人机表演,聆听优美的音乐……晚上的人才公园热闹非凡,人们可以尽情的聊天、放松身心。

美丽的人才公园,时而热闹,时而安静,还有这么多游乐活动,怪不得那么多人喜欢这个地方呢!

人才作文300字 篇8

我们班的人才可多了!不信,我给你介绍介绍。

你看,正在布置回家作业的“小博士”刘路同学,她数学成绩特别好。每次考试都在前面。如果有一道题不会做,她宁愿做上几个钟头,也不抄别人的,如果实在不行,再向别人请教。

你再听,从音乐室传来的那清脆悦耳的歌声,那是“小喜鹊”徐建慧的歌声。去年她还在校级歌唱赛中还获得了奖呢!

“好球……”在校门外就听到同学们的喝彩声。原来有人正在打篮球。球在黄兵手中排动着,正在这时,一个身影飞似地窜过去,把球一夺,哇!这动作太迷人了,是谁呢?原来,是我们班的篮球高手吴振洋呀。你如果看见了他,就知道他是一个名副其实的运动健将了。

我们班的人才还不止这些呢!什么毽子高手、足球小将、小画家……说也说不尽,讲也讲不完。

人才作文300字 篇9

《辩士纵横天下》这本书已经被我读完了,其中我认为的雄辩人才是——孙膑。

孙武是孙膑的先祖,是春秋时期的名将,在历史上非常有名,也很擅长兵法。孙膑继承了先祖孙武高超的兵法。后来他和庞涓一起学习兵法,受到魏惠王的重用,只是他才华过于得高,庞涓嫉妒不让他出头,就乱编了一个罪名,派人请孙膑来,挖掉了他的膝盖骨,还在他脸上刺字,使他见不得人。

田忌经常和齐威王比赛马,分成了上、中、下等马。孙膑出谋划策让下等马对齐威王上等马,上对中,中对下,田忌以二比一赢了。他很欣赏孙膑,认为他是可用之人,就推荐给了齐威王。之后,孙膑成了齐威王的军师。

孙膑是用兵奇才从这件事也可以看出。一次,庞涓派人追杀齐国时,孙膑在他必经路上的一颗树上刻下“庞涓死于这棵树下”八个字,并让弓箭手理伏起来,嘱咐看见火把就射。晚上,庞涓果然点燃火把来看树上的字,被射出的箭射死。这不但让孙膑复了仇,还拥用了用兵如神的传奇名声。

孙膑也是个悲惨人物,膳盖骨被信任的同门师兄弟挖掉了,心中一定很痛苦。不过读了他传奇的事例,在我的心目中,他就是一位雄辩人才。

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