社会的作文300字

社会的作文300字四篇

在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的社会的作文300字4篇，欢迎阅读与收藏。

社会的作文300字 篇1

在为期五天的社会实践活动中，我们上了许多有意思的课。比如：物理课、多米诺骨牌、学编中国结、有轨列车、相依为命……，不计其数。但其中我最喜欢的课是多米诺骨牌这一节课。

在多米诺骨牌的课上，老师讲了多米诺骨牌的由来。多米诺骨牌所产生的效应是：一个很小的初始力量就可能产生一连串的连锁反应。在多米诺骨牌的教室里，我还看到了有关于多米诺骨牌的历史：

（1）宋宣宗二年（公元1120年），民间出现了一种名叫“骨牌”的游戏。这种骨牌游戏在宋高宗时传入宫中，随后迅速在全国盛行。当时的骨牌多由牙骨制成，所以骨牌又有“牙牌”之称，民间则称之为“牌九”。

（2） 1894年8月16日，一位名叫多米诺的意大利传教士把这种骨牌带回了米兰。作为最珍贵的礼物，他把骨牌送给了小女儿。多米诺为了让更多的人玩上骨牌，制作了大量的木制骨牌，并发明了各种的玩法。不久，木制骨牌就迅速地在意大利及整个欧洲传播，骨牌游戏成了欧洲人的一项高雅运动。

老师给我们发了两桶骨牌，我们组的女生摆了一个棒棒糖，男生摆了一个圈子，我们把两个图形连起来的时候是最困难的，不过我们还是连了起来。

多米诺过牌很好玩，有机会的同学可以再玩玩。

社会的作文300字 篇2

在我的家乡，有一座山，那座山上荒无人烟，只有一组破旧的茅屋竖立在那儿。

在风和日丽的一天，妈妈带着我和姐姐，去爬半云山。刚走到山脚，就看见一个一望无际的水库。水库旁边到吃是杂草，看见这些杂草，心里就觉得：这里怎么会这样呢？我刚走了一步，就看见了一堆野猪屎，于是，我便情不自禁的说：“我不想再呆下去啦！”这时，妈妈对我说：“张斌啊，这里以前不是这样的。我有点疑惑不解。

妈妈就在这时，讲起了一个故事。

在我以前那个社会，人们生活在一个农耕社会，天天依靠自己家种的菜为生。就在这山，从前是青山水秀，十分壮丽。乡亲们都住在这里。只要是晴天，人们天天跑到水库旁边洗衣服，边洗边聊天。到了晚上，我们就吃着简简单单的饭菜。记得在我小时候，我和我的朋友天天上山采蘑菇，十分快乐！

说完，我就说：“不管是农耕社会还是现代社会，我们都生活的很幸福！”

回到家，我深有感触，原来，不仅仅是我们在这个科技发达的社会生活的很幸福，而且原来的社会，生活的也很幸福！

社会的作文300字 篇3

今天的社会课上的与众不同、别具一格，改变了以前老师讲、学生听（记）的课堂，而是转换了过来，学生讲、老师听（讲）。

老师先让我们语系课文20分钟，剩下的时间留给两名同学讲课。20分钟很快就过去了，第一个准备给我们当“老师”的是赵明聪，她平常的表达能力不错，不知道这次会怎么样。哎，赵老师竟光念自己的课文，不管同学们，一直到她讲完课总共才问了一个问题。当她课文念到一半时，已经有不时，已经有不少同学在议论她讲课的“风度”了。看来读课文是行不同的。

第二个上场的.也是一名“赵老师”——赵璞，这个赵老师给我留下的印象还是不错的。他先给我们介绍了课文的主要内容，然后让同学门说对课文中讲的这个地方的了解、疑问，最后赵老师又补充了一些小知识。即将下课时，老师让我们评选自己心目中的好老师，当然，大部分同学都是支持赵璞的。

我的愿望就是长大后做一名人民教师，教课是要有一定学问的，不能老读课文，这样学生会感到枯燥乏味，课堂也会变的死气沉沉；相反，课要让学生喜欢，让学生爱上，让课堂变活，想说什么就说什么！

社会的作文300字 篇4

“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法制；爱国、敬业、诚信、友善。”这是社会主义核心价值观。对于我们小学生来说，我感觉与我们日常行为最密切相关的是诚信、友善。

诚信就是诚实守信用。诚实就是不说谎。说谎会使人陷进一个泥潭，越陷越深。因为，如果你说了一个谎，就需要更多的谎言去圆这个谎。因为，如果你说真话，就会与假话发生冲突。守信用就是对自己说过的话负责，兑现自己的诺言，说到做到。作为小学生，我们与同学、老师、家长之间都要做到守信用。

说到友善，我想到有一次我不小心撞到一位阿姨，阿姨手中的一袋苹果散落在地上，我一时不知所措，连忙道歉并马上把地上的苹果全部捡起来交给那位阿姨。让我没想到的是阿姨不仅没有责怪我，反而却说：“小朋友，没有撞疼你吧？是我真不小心。”我急忙说：“阿姨，是我的错！”阿姨笑笑说：“没事的。”说完转身就走了。这就是友善待人，其实友善是社会的润滑剂，能够让别人如沐春风，能够让人与人之间关系和睦，因此我们都需要继承中华民族与人为善的优良传统。

作为一名小学生，我们是祖国的未来，我们应该从我做起，从现在做起，践行社会主义核心价值观。