黑板的作文300字10篇
在日常学习、工作和生活中,大家都尝试过写作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编精心整理的黑板的作文300字10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
黑板的作文300字 篇1
开学不久,老师就交给我们几个出黑板报的任务。过程中,我有了深深的感悟。
分工合作是出黑板报的重点。排版的排版,绘画的绘画,写字的写字,所谓八仙过海,各显神通啊!同时也大大提高了我们的工作效率;采取意见,是出黑板报的难点,我们出黑板报的常常会忽略了同学们的意见,出的不合大家的心意。所以应该加强在这一方面的问题,这样不仅效率高,也增加了同学们之间的友谊;默契配合,是出黑板报的亮点,我们几个经常能做到心有灵犀,某个时间蹦出来的金点子都能赢得一片喝彩,也为板报增添了一抹亮色。
最后用心去做事必不可少的归纳点,只有用心去做,才能出色。也只有用心去做,哪怕再难再简单,也会拥有只属于你的荣耀与掌声!
分工配合,采取意见,默契配合,以及用心去做都成为了我铭心的感悟,相信它将永远成为我的座右铭!!
黑板的作文300字 篇2
“老伯,今天又写点什么呢?”这是我们小区进进出出的人,经常与一位老爷爷打招呼的话。
也许大家觉得这样的招呼有点怪怪的,其实,等你了解了这位老爷爷,你就不会奇怪了。原来,在我们小区的门卫那儿有一块黑板,这块黑板本来是小区门卫用来写公告用的。但不知那天起,小区里的老爷爷把这张黑板分成了两半,一半留给门卫做公告用,一半留给了自己。他每天把天气预报和一些名人名言写在上面。
老爷爷还不满足现成的名言抄在上面,有时,他自己也创作一些顺口溜之类的作品抄在上面,每当这个时候,他都会把自己的名字工工整整地写在上面,我想这时他一定很有成就感。
但是老爷爷的成就感远远不止这些。有时,老爷爷费时费力的把天气预报抄上去的时候。我就不止一次的听到有人对他说:“老伯,要不是你的天气预报,昨天我早就成落汤鸡了!”这是老爷爷就会爽朗的笑着说:“没淋着就好。”
正是因为小区里有一位乐于助人的老爷爷,小区里的笑声才永不断。
黑板的作文300字 篇3
在天高月黑的夜里,咦,哪来的争吵,原来是粉笔和黑板擦在争吵,粉笔提高了嗓音,黑板大哥要不是我,老师那能写出一手好字让同学认识。”黑板擦也不甘落后,说:“要是没有我,你写错的字,就没谁帮你擦。”它们越吵越激烈,还把黑板大哥吵醒了,黑板大哥说:“你们两个干嘛。:““黑板大哥我们在比谁的功劳大。”黑板大哥提了一个意见,这个意见是让它们两个从1写到20,一个也不要错。
粉笔骄傲的走上讲台,开始写,123456789101112B:“糟了,”把13写成B了”粉笔焦急的说。时间一分一秒的过去了一分钟到了,粉笔走了下来,黑板擦走了上去,它只会把字擦得干干净净。一分钟也过去了。黑板大哥提意:“让它们两个一起写,果真一个也没错。粉笔和黑板擦知道了,团结力量大。
从此,粉笔和黑板擦相互合作,从不吵架。
黑板的作文300字 篇4
今天,蔡老师走进教室,万分激动地对我们说:“咱们班有一件宝贝,至于是什么宝贝嘛,咱们呆会儿再谈。哦,对了,值日生上来把黑板擦一下。
我们一节课都没有听进去,都在想着:“到底是件什么宝贝呢?“
第二节课,蔡老师进了教室后,解开了我们心中的谜团:“我知道你们都在猜这宝贝是什么,我还知道你们的智商很----低。“很低?这不是侮辱人格吗?就在大家生气的时候,蔡老师说话了:我上节课不提示过你们吗!宝贝是我们班的--黑板!
啊?黑板?此话怎讲?!
蔡老师提高了声音,滔滔不决的讲道:我们班的人每天的作业都“惨不忍睹“,没写地没写,画叉地画叉,本子上一片鲜红,可一叫他(或她)到黑板上来重新做一便,我看都不用看,为啥?全对!真是一块魔力黑板!
听着蔡老师语重心长的话,我们几个“黑板常客“的脸不禁红地象个苹果似的,蔡老师为了不伤害我们的自尊心,把话换了一种方式来说,多好的老师呀!
与此同时,魔力黑板也在我们班流传开来。
黑板的作文300字 篇5
音乐课下课,我们班的跑步no·1卢柏豪就像踏了风火轮一样直冲进教室,我们以为他有急事,所以也不以为然。
回到教室,我看到黑板上写着五个大字——你们都是猪,又看到语文作业的方格里写着“13课《夜莺的歌声》全文背诵,抄二次”。我们一脸茫然,因为我们都已经教到15课了,为什么会有这个作业呢?而且这篇课文可有满满四大页呀!再看看那龙飞凤舞的字迹,一点都没有老师的风采,可有些同学居然相信了,就开始抄了,我去找老师,老师竟然回家了。“卢柏豪,一定是他干的!”我想:他肯定独自抄了语文作业,又去办公室看老师不在,就把作业改了,人也像隐身了一样,神不知鬼不觉地溜走了。
第二天,他被我们围攻了,可是他居然有脸狡辩,上语文课时他还跟老师打小报告呢!我们不约而同地反驳道:“他把我们的作业擦了,让我们作业没写,还让我们抄课文!”老师知道真相后,就让卢柏豪去办公室喝茶了,那些抄了课文的`人还余怒未消,大声叫道:“那我们不是白抄啦!这怎么办?”“那我让他也抄三次好吧!”老师说。顿时全班炸开了锅,一片欢呼。
这次假作业事件一直让我记忆犹新。
黑板的作文300字 篇6
一天,黑板在睡觉,忽然被黑板擦、粉笔的争吵声吵醒了。
只见黑板擦说:“我的用处最大,没有我,你写到黑板上,一个黑板就被你浪费了。”
粉笔回答道:“什么?浪费?没有我,买了你就是浪费,而且我可以写字,你只是负责擦掉我的字而已。”黑板擦不服气地说:“你写了字,师生们看过了,就需要用我来擦掉,世界上买了你就会买我,哼!”
看见黑板擦和粉笔吵架,黑板急忙上前劝说,可他们还是吵个没完,于是黑板就说:“我给你们出一个比赛,如果谁赢了,那么那个人就是功劳最大的,好不好?”粉笔和黑板擦果然同意了。
黑板说:“你们在我身上写100个字,限时5分钟,看谁先完成。”粉笔十分得意,结果第十个字就写错了。黑板擦呢,因为自己不能写字,就只能呆呆地等着。
五分钟过去了,粉笔与黑板擦谁也没有完成作品,黑板呵呵地说:“其实,你们的作用都很大,但尺有所短寸有所长,你们两个合起来的作用才最大。”
粉笔和黑板擦听了这番话,恍然大悟,握手言欢,从此一起和谐地生活在课堂上,为大家服务。
黑板的作文300字 篇7
我的前面坐着一个“大画家”,他叫黄万豪,每节作文课上他都会画许多漫画。
今天上课时,黄万豪与往常一样等老师把重点讲完后,他便放下书,拿出了他的“图画本”——其实是一本四百格作文本,不过四百格背面涂满了他的作品。
等老师走远了,他便把四百格翻过来画画,老师好像发现了他的动机,小声地走上去,突然把他那未完成的涂鸦撕下来,用磁石贴在黑板上,边上写上五个字“黄万豪大作”,还特意打上了个箭头。
我仔细端详着这副“作品”。上面画了一条长长的绕弯的线,好像是一条迷宫,迷宫的起点有一把弓箭,旁边一个人举起了双手,似乎在抬什么,不远处又画一个像锤子样的东西。好怪异的画,不知啥意思?
看了这幅画,同学们都哈哈大笑起来。有人故意调皮,说:“哇!比蒙娜丽莎还珍贵的画。”老师也笑笑说:“过一百年,这幅画就值钱了,我可以把这幅画转卖给别人,不过要让黄大画家先签个名。”而此时的黄万豪却像个泄了气的皮球,无力地趴在桌子上。
过了一会儿,等老师一走开,他又开工了。很快,黑板上又贴上了一张,现在我又要去欣赏黄万豪的最新“杰作”了。
黑板的作文300字 篇8
你知道20年后的黑板是什么样子的吗?那就让我带你进行一趟时光之旅吧!我拨动了时光机,来到了20年后。
啊!为什么黑板的旁边有这么多按扭呀?我看的眼都花了。原来,只要按一下相应的按扭,黑板就会把屏幕上的字全部吸收,并把吸进去的粉笔灰制成一支新崭崭的粉笔,那样的话,就不用为擦黑板时粉笔灰掉下来迷倒眼睛而发愁了。如果你不小心按错了按钮,把不该擦的字擦了,那也不怕,只要按一下恢复按扭就能把擦去的字重新在黑板上复制一遍了。而且你如果觉得写字太慢了,那就按一下声音感应按扭,再对它说出你想写在黑板上的内容,它就会出现在黑板上,速度非常的快,而且写出来的字既整洁又漂亮。
啊,20年后的科学技术真发达呀!老师以后上课也不用那么辛苦了!
黑板的作文300字 篇9
我们班有块能干的小黑板擦,它一直为我们服务,每次它都把黑板擦的漆黑发亮。虽然它身上全是粉笔灰,但是它默默无闻,从不怨言。
这个月它可倒霉了,老师今天把它拿给我们看,我看见它面目全非、粉身碎骨了。它可怜巴巴地哭着说:我自从来到你们二三班,我就开始干活了,可是有的同学一点也不爱惜我,不是把我当足球踢,就是把我当乒乓球打,到现在我的伤还没好呢?我都严重变形了,满身伤痕累累。你们还不爱惜我吗?我的身子分家了,被你们撕成一条一条的了。我变了又瘦又小不能用了”我们听了黑板擦的哭诉,我们的同学都傻了眼,我们听了这一切都非常后悔,当初不应该破坏黑板擦。因为它是为我们服务的,我们要知道感恩。老师又拿出一个新的黑板擦,对我们严肃地说:“看你们的表现了。”我想如果黑板擦脏了,我会抖落它身上的灰尘。如果它掉在了地上,我会把它捡起来放到桌子上。如果有同学们再欺负它,我会不耐烦地把他一脚踢飞。
老师把旧的黑板擦拿走了,我真想大声地对黑板擦说:“别哭了,我们错了,对不起了。”
黑板的作文300字 篇10
他们都在干吗?有什么好看的吗?难道又是八卦,还是什么抢眼的东西,以至于大家都围上去,种种猜想浮现在我的脑海里。
我上前一看,黑板上一团红红的东西,看上去像红墨水,可闻着又不像,还有“福尔摩斯”在现场破案呢,我估计“福尔摩斯”的脑子和我们一样,一片空白。
小l说:“这不会是谁的恶作剧吧?”小c说:“谁会弄一团红墨水放这儿呢?而且小z是第一个来的,他一来就看见了!”同学们议论纷纷,有些同学觉得很可怕,提心吊胆,说:“不会是昨晚闹鬼了吧?”“难道这不是红墨水吗?”“让老师过来处理吧!”同学们七嘴八舌,说法千奇百怪。
只听老师咳嗽了一声,同学快速回到座位上,马上安静了下来。老师走上了讲台,并没有注意到那团红墨水。上课时,我们的注意力却被那团红墨水吸引了,根本没心思。过了好久,老师才发现我们不对劲,不禁问道:“你们在看什么?”我们全都指向那团红墨水,老师看了看,没说什么,继续上课。
下课了,有人去问老师那是怎么回事,老师却轻描淡写地回答道:“这只是我昨天拍蚊子留下的痕迹而已!”