难忘的一节350字作文
小编:欢迎阅读与支持,如果喜欢记得常来!内容简介:在这个学期,我们学了一篇课文。那篇课文的内容,让我记忆犹新,心潮澎湃。上那节课的时候,听着高老师用充... 觉得不错就继续看完以所有内容吧!
《难忘的一节350字作文》,由作文网小编推荐,欢迎大家阅读与参考!
【一】:难忘的一节课
在这个学期,我们学了一篇课文。那篇课文的内容,让我记忆犹新,心潮澎湃。
上那节课的时候,听着高老师用充满感情的声音,为我们朗读了《老人与海鸥》的课文时,同学们都异常安静。那篇课文讲的是一位老人,每天都去翠湖边喂那些自由自在地在天空展翅翱翔的海鸥们,不管是刮风下雨,还是生病。日复一日,年复一年,就这样十多年过去了,那位老人依然天天穿着褪了色的衣服和褪了色的塑料袋,袋里装着海鸥们最爱吃的饼干丁行走在翠湖边。可是,有一天,一件令人不可思议的事情发生了,老人去世了。当我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到翠湖边。海鸥们仿佛发现了什么不对,他们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,过了一会儿便停在遗像前萧立不动。当我们把遗相收走时,海鸥们炸开了营似的朝遗像扑来,它们大声鸣叫着。
这不就是人与自然割舍不断的爱吗?人们常说,让人与自然之间多拉近些距离,老人与海鸥之间的感情不就是这样的吗?
【二】:难忘的一节课
不久,我们就要告别美丽的校园,离开朝夕相处的老师、同学。带着依依不舍的心情,走进另一个陌生的学校,开始新的学习生活。小学六年里,我上过无数节课,唯有那节课还在我的脑海里回放。
那节课我们以《感恩父母》为主题,开展了中队会。这节课之前,我们不懂得感恩、不会感恩。在这节课里,我们都流下了悔恨的眼泪,流下了感动的眼泪。每个人都有父母,他们含辛茹苦的把我们养大非常不容易。同学们听说过爱的比例吗?爱的比例等于1:1:2。1:1:2看似极其简单的三个数字,可它却代表了爸爸妈妈对我们的爱,比如:桌子上有四个丸子,爸爸妈妈我各一个,还剩一个,爸爸妈妈都会毫不犹豫的把丸子给我吃。这就是爱的比例—1:1:2。
珍珠记住了蚌的恩情,回报给它了一次无暇;蝴蝶记住了蛹的恩情,回报给了它一次轻舞;我们记住了父母的恩情,用成绩回报给他们。
这节课下来,我学会了感恩、懂得了感恩。所以,我永远也忘不了这节课!
【三】:难忘的.一节实验课
“滴答、滴答”床前的小闹钟不紧不慢地走着。我在床上翻来覆去,躺了很长时间还是睡不着。今天上午实验课上,老师做了一个实验空气的热胀冷缩。我们8个人一组,每组领到了一个气球,三个分别装有冰水、常温水、热水200毫升的烧杯,还有一个锥形瓶。
实验开始了,老师让我们把气球套到锥形瓶上,然后把它们放入热水中,组长先控制锥形瓶,是一部分浸入热水,看看气球有什么变化?啊!气球慢慢鼓起来了,我座位旁边的一组,气球竟然鼓得竖了起来,太神奇了!这时候,老师又让我们把锥形瓶立刻从热水中移到常温水中,气球慢慢收缩了,没有在热水中鼓得厉害,然后,把锥形瓶放入冷水中,呀!我们发现,气球迅速收缩了,而且还往瓶里缩呢。这是老师站起来说“同学们,现在我们得出结论了吗?”“得出了!”同学们大声地说。“得出什么结论了呢?”“空气有热胀冷缩的性质!”同学们异口同声的说。这节课很快就结束了,大家都很兴奋。啊!这节课太有趣了!
我真希望下次实验课快点到来。
【四】:难忘的一节实验课
“滴答、滴答……”床前的小闹钟不紧不慢地走着。我在床上翻来覆去,躺了很长时间还是睡不着。
今天上午实验课上,老师做了一个实验——空气的热胀冷缩。我们8个人一组,每组领到了一个气球,三个分别装有冰水、常温水、热水200毫升的烧杯,还有一个锥形瓶。
实验开始了,老师让我们把气球套到锥形瓶上,然后把它们放入热水中,组长先控制锥形瓶,是一部分浸入热水,看看气球有什么变化?啊!气球慢慢鼓起来了,我座位旁边的一组,气球竟然鼓得竖了起来,太神奇了!这时候,老师又让我们把锥形瓶立刻从热水中移到常温水中,气球慢慢收缩了,没有在热水中鼓得厉害,然后,把锥形瓶放入冷水中,呀!我们发现,气球迅速收缩了,而且还往瓶里缩呢。这是老师站起来说“同学们,现在我们得出结论了吗?”“得出了!”同学们大声地说。“得出什么结论了呢?”“空气有热胀冷缩的性质!”同学们异口同声的说。这节课很快就结束了,大家都很兴奋。啊!这节课太有趣了!
我真希望下次实验课快点到来。
【五】:令我难忘的一节自然课
要说最令我难忘的一节课,非自然课莫属,因为在自然课上,我们能看老师做许多有趣的小实验,丰富我们的课外知识。记得有一次,老师带来了一个马夹袋,里面装了许多东西,我们个个丈二和尚摸不着头脑。这是老师对我们说:“同学们,我们今天要做一个实验,名叫吞鸡蛋的瓶子。”
老师刚说完,就从她的塑料袋里拿出一了个瓶口很小的瓶子,再撕下一点纸,并将纸点燃,放入瓶子里。突然,火苗蹿得好高好高,差点烧到天花板。当时,我们的心仿佛要跳出胸膛,害怕教室着火。
当纸燃尽后,老师迅速将鸡蛋放在瓶口上,那时,我想:那个瓶口那么小,鸡蛋又那么大,鸡蛋可能会乖乖“钻进”瓶子的“肚子里”吗?突然,随着“波”一声,瓶子奇迹般地“吞食”了鸡蛋。我们看见后,个个目瞪口呆,夸赞科学的奇妙。这是,老师又向我们讲起了这个实验的原理:“瓶子里的火耗尽了瓶子里的氧气,这使外面的压力比里面的大,这样鸡蛋就被瓶子吞食了。”
这堂课又让我们认识了一个新的知识大气压力。
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