早晨作文350字
编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：早晨的雾早晨，我老早就醒了，习惯地向外望去，却什么也看不清。我匆匆穿上衣服，打开窗户，只见一团团浓雾... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！
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范文一：早晨的雾
早晨的雾早晨，我老早就醒了，习惯地向外望去，却什么也看不清。我匆匆穿上衣服，打开窗户，只见一团团浓雾在四周飘扬。微风吹过，浓雾卷动着像一只只蜗牛地在空中慢悠悠爬来爬去；一会儿又变成了一只只海螺浓雾真像个百变怪。
该上学了，我走下楼来，立刻被浓雾包围了，就像是掉进了奶瓶中，只能看到脚下的一块。我小心地顺着路边向前走着，忽然，听到了熟悉的说话声，后面的脚步声越来越近，就是看不到是谁，直到那人走到我跟前，才发现是赵亮也去上学。
在半路上,一轮红日从东方徐徐升起，浓雾像棉絮一样被一层层撕去，渐渐的变成了一层细纱，远处的景物开始朦朦胧胧地出现了；抬头向上看，满天红云,满海金波,红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，晶莹耀眼，好美的画面呀！
平时雾是不受欢迎的，但是如果静静地观赏，晨雾真是大自然的一幅佳作，让人感到别有情趣。
指导教师：周岩
范文二：美丽的早晨
这是一个美丽的早晨，太阳从东方冉冉升起，像一个火球，散发出灿烂的光芒，蔚蓝的天空中，飘着朵朵白云。瞧！这些可爱的小鸟在天空中自由自在地飞翔，不时发出叽叽喳喳的叫声，真是一片春意盎然的景色。
远看，晨雾中朦朦胧胧的群山，连绵起伏，它们都披上了浅绿色的薄纱，分外妖娆。旁边的小河清澈见底，“叮叮咚咚”地唱着歌向大海流去。
身边的垂柳摇摆着手臂，就像婀娜多姿的少女翩翩起舞。河岸边的小花在点着头向我们微笑。森林里的小动物可多了，瞧！那五彩缤纷的蝴蝶在花丛中跳着欢快的舞蹈，它们有的聚在一起讲悄悄话，有时去捉迷藏，生活得可快乐了。还有那勤劳的小蜜蜂，你看，刚起床，它们就忙着采花蜜呢！
哦！还有只几可爱的小松鼠，在树上一蹦一跳的，它们有时玩游戏，有时在讲故事，开心极了。
啊！这充满了生机勃勃的早晨，真是太美了
六年级:陈汉蒙娜
范文三：乡村的早晨
奶奶的生日如期而至，我迫不及待地乘上了回乡的车，我的.心早已飞回到这乡村，那个拥有着令我难以忘怀的早晨的乡村。乡村的早晨是热闹的。在太阳还在地球的另一半时，乡村早起的鸟儿已在唱着欢乐的歌，蝉也一展它们的歌喉，蟋蟀也不甘示弱不一会乡村便热闹起床了，不时远处还传来小孩的哭声，小贩的叫卖声，各种声音相互应和着。
乡村的早晨是勤劳的。五点时乡村就有不少的房子亮了灯，从远处望来稀稀疏疏，就像天上的星星。庄稼人喝了碗粥便提起锄头向田垄走去，脸上毫无疲倦之意；勤奋的小孩这时都赶到了教室，朗朗的读书声传遍了整个乡村。
乡村的早晨是温暖的。庄稼人在路上热情地打着招呼；几个母亲骑着自行车把年龄尚小的孩子送到学校，母亲千叮万嘱孩子要注意安全，离开时还不停地看几眼孩子；隔壁的王大叔正赶着给村头留守的张大爷犁田乡村就蒙上了温暖的薄雾，滋润着人的心田。
范文四：可爱的早晨
可爱的早晨今天早晨，天气晴朗，阳光明媚。我高高兴兴地来到校园，忽然发现校园路旁的松树上有一只可爱的小麻雀，一双红色的小爪子紧紧地抓住树枝。头上的羽毛像咖啡色的头巾，身上的羽毛像红褐色的外衣。它站在树枝上东张西望，也许正在寻找食物。霎时间，它两腿一蹬又向另一棵树上的枝头上飞去，叼起一条小虫，一下子飞走了。它的出现给这春天的早晨带来了无限的乐趣。我想小麻雀都知道利用早晨这美好的时光，作为少先队员的我们，也更应该加倍珍惜，珍惜这美好的生活，珍惜这充满生机的早晨！
指导教师：黄久红
小作者通过对春天早晨特有景象：阳光明媚、欢快的小鸟在枝头捉虫这一细节的描写，充分表达出自己对春天的喜爱之情。尤其是作者以小见大的写法掌握很好，在写小鸟的羽毛的时候，能把看到的加以想象，文章最后点明中心，意思进一步升华，看与想紧密结合，使文章结构很严紧，思路也显得很清晰。
范文五：公园的早晨
公园的早晨早晨是我们学习的好时间；早晨是我们煅炼身体的好时间；早晨是一天当中最好的时间；俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”何况现在又是一年当中最好的春季，如果你在公园里散步或学习，真叫人心旷神怡！
启明星渐渐隐没，一弯残月还挂在天边，公园里到处弥漫着清爽湿润的空气。过了一会儿，阳光明媚，风和日丽，公园里晶莹透亮的露珠散发着清凉，一颗颗沉甸甸地在叶尖上“跳来跳去”。在春暖花开的日子里，公园几乎成了花的世界，各种花纷纷开放，发出了沁人心脾的芳香。旁边池塘的池水清澈见底，只见一群群活泼的小鱼、小虾自由自在地
游着，池塘边青草如茵，一棵棵梧桐、白杨、垂柳、松树挺立着，像是池塘的卫士，一群群小鸟有的自由自在地飞翔，有的落在树梢上，“叽叽喳喳”地唱着美妙动听的歌。那休闲的老爷爷、老奶奶有的在听歌，有的在煅炼身体，还有的一边散步，一边吸收新鲜空气。
啊！早晨给人们带来了许多快乐，许多好处，我爱早晨，我更爱公园的早晨。
指导教师：张老师
景物描写得有声有色,生动,具体,形象.
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