科学作文400字

2023-04-30 12:08:54
【精选】科学作文400字4篇

【精选】科学作文400字4篇

在平平淡淡的日常中,大家一定都接触过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编为大家收集的科学作文400字4篇,希望能够帮助到大家。

科学作文400字 篇1

在海西有许多的残疾人,看到 ,我心里就难受。假如我是科学家,我想发明万能“生长素”,给人帮助和幸福。

主意已定,我走进飞船,一按电钮,飞往原始森林。

在那儿,我查看了动物的资料。有的'只有部分能再生,有的全身都行。我分析资料后认为,定是的血液物质在影响的生长。

对,从研究血液下手!于是,我捉来十几只壁虎。从身上各抽了2毫升血液,又用电子显微镜进行血液成分分行。三天三夜的研究,我壁虎的红细胞中果然有使动物在生的基因物质。我把壁虎的红细胞放进血液分类机。

“啊,了,终于了!”兴奋我举着一小瓶米黄色的液体,兴奋地大声欢呼。于是,我决定在动物身上试验一下。

接受实验我养的小白兔,它的一只耳朵被咬掉了 ,可注射了这种生长素月后,它竟然长出了新耳朵。

,我仿佛看见了残疾人在注射“生长素”后恢复了健康,和健全了。世界上再也没人会身体的缺陷而痛苦了,大家都开心地生活在一起。

因此我下定决心要好好学习,不仅实现梦想,更是造福海西。

科学作文400字 篇2

今天下午,我在弘文暑假班学习小牛顿科学。

小牛顿科学在二楼204教室上课,我来到教室的时候,是班级里第二个到的,离上课时间只有10分钟,还有很多同学没来,她们来得真迟。过了一会儿,有二位是我们班的.同学走了进来,分别是季书帆与温婉柔,她们一到,我就和她们玩了起来。

上课铃声响了,老师走了进来,说“今天的小牛顿科学做机械活动画”。老师话音刚落,就有同学问:“什么是机械活动画”。老师说:“就是会动的画”。 老师详细得讲了一下方法,我们就开始做了:第一步,先贴胶,分别在操纵杆和四头连杆贴上两条双面胶并折好。第二步,分别将操纵杆固定在两张卡片上,并将四只连杆按顺序固定在操纵杆上。最后一步是贴人,分别将把人物和动物贴在对应的图片上,可以活动的画就这样做好了。

机械活动画运动起来十分灵活,可以当作礼物送给同伴们。当轻轻拉动传动杆时,小人就可以做同向或对向的运动了。我做的活动画非常逼真,老师与同学们都夸我做得精致,我非常得开心,今天的课上得真有意义啊!

科学作文400字 篇3

我们的科学老师又严厉又幽默,是不是很矛盾?因为这个严厉的老师,无论什么时候,只要一开口,就会逗得我们哈哈大笑。

下课了,我和好朋友一起跑到操场上踢足球。正踢得不亦乐乎,“叮叮叮”,上课铃响了。我们急忙跑到教室门口,可还是来晚了。同学们已经端端正正地坐在教室里,目光都投向了讲台上的科学老师。我忐忑不安地站在门口,不知道下一秒会面对什么样的嘲笑和“危险”。但也没有退路,只得硬着头皮喊:“报告!”只见老师严肃的脸上带着不易察觉的`笑,他装作惊讶的样子,看着我俩:“吆,这是从哪里来的两只迷路的小羔羊?”同学们哄堂大笑起来,我俩羞红着脸回到座位。

刚坐下,只见科学老师又几步奔到教室的后面,原来有两个同学正在趁机玩奥特曼的卡片,老师严厉的目光像刀剑一样锐利:“好玩吗?还不赶快出去站着!”那两个同学看到科学老师竟然已经站在了身后,吓得吐了吐舌头,赶紧跑出去接受罚站。

我们班有一个同学吃手的坏习惯,却总是改不了。有一次,在科学课上,他一边发呆,一边不由自主地吃着自己的手。科学老师发现了,就停下住讲课,问:“这是什么味的手,吃得这么津津有味?是香辣味的,还是鸡汁味的?”同学们都笑着看他的手,杜昆宇不好意思把手放下来,说:“以后可不敢吃了。”

这就是我的科学老师,他总是用幽默的话语让我们改正自己的错误。

我喜欢这样既严厉又幽默的“矛盾”老师。

科学作文400字 篇4

今天下午最后第二节课,上的是科学课。我以为又是讲那些枯燥又乏味的知识,但是出乎我的意料之中。

“叮铃铃……”一阵轻快的.步伐向教室走来,是科学老师。老师把我们带到科学实验室,走到讲台上,神秘地拿起一盒抽纸,慢悠悠地说:“这是上次我去看刘谦变魔术,刘谦送给我的一盒抽纸。”老师的话还没讲完,下面早已议论纷纷,七嘴八舌地说:“不信,肯定不是。”或者说:“老师的骗人。就你去过,你这不可能就是那个幸运儿的。”老师做了一个停止讲话的手示,众人顿时安静下来。老师说:“那我做个实验给你们看看”。说完,抽出一张纸巾,顺手拿起在旁边的一只玻璃杯,把纸巾塞到杯子的最里面从水槽里端出一盆清水说:“大家可一定看好了”。同学们个个瞪大了双眼,看着老师把杯子直直的放在水里,又从水里拿了出来,接着从杯底拿出一张干纸巾。同学们伸长脖子,目瞪口呆,瞠目结舌,吃惊又疑惑地看着那张纸巾,猛然想起老师说的那句话,心里不禁半信半疑:难道纸巾真的有魔力?老师似乎很满意这种效果,提笔在黑板上写下:空气是可以占据空间的。大家顿时恍然大悟,心中不由得赞叹老师的聪明。

不偏不巧,这时铃声响了,大家装着对知识的渴求走出了科学教室。

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