精选数字作文400字八篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的数字作文400字8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
数字作文400字 篇1
在数字王国里，共有100个数字，99是他们的国王，88是他们的王后。有一次，国王因得疾病而死，王后因悲痛而自杀。因此数字王国里缺少两个庞大而又重要的.位置。虽然他们没有儿子继承王位，但是他们有个小女儿可以继承后位，继后的原则是琴棋书画样样精通，而公主——2打破过琴棋书画的记录，因此王后的位置非她莫属。
公主2曾经得过一个小伙子帮助，这位小伙子是4，他特别聪明、机灵，曾经考上数字大学，就因为他的谐音是“死”，才被学校的校长赶了出来。公主日思夜想这位小伙子，希望他明天来参加选君大典。第二天，那位小伙子果然来了。选君的规则是：大臣们让公主出一道难题，看谁先把过程、结果写出来，念给出题的公主，如果谁答对了，那他就是这个数字王国的国王。
选君大典开始了，有4位选手参加，他们分别是1、4、16、23。大臣55给他们各发一张纸，让他们坐在位子上，预备铃敲响了，大臣55开始念题了：“美美ⅹ美=太美了。”选手们侧头蹙眉的想啊想，最后4举起了手，说：“答案是99ⅹ9=891。美代表 9。”大臣们都为4鼓掌，这时大臣86说：“他的谐音是‘死’，不能当国王，我再出一道难题，要是他答对了，我就同意他当国王。”4说：“没问题。”大臣 86说：“好2好÷好好=好好。”4不假思索地说：“121÷11=11，好字代表1。”大臣们高兴地说：“恭喜你当上了数字王国的国王。”
从此，数字们都过上了幸福的生活。
数字作文400字 篇2
在浩瀚的太空里，有一个数字王国，它就在汉字王国的对面。数字王国里的成员可不少，里面有０、１、２、３、４、５、６、７、８、９这几个数字。他们快乐地生活着，可是，有一天，数字们为了争论谁的作用最大而闹得不可开交。
那一天，数字王国准备选出一位本领最大的`数字来当国王来管理国家。这时，０迫不及待地说：“哈！我的本领最大了，要是没有我，你们也就不会出现了！”
1神气地说：“我的本领才最大呢，人人比赛都想拿第１名，要是没有我，也就没有第１名！”
大家争吵一团。8抢着讲：“我的本领最大，都说‘888，发发发’，大家都喜欢发大财，现在车牌号上也都喜欢挂8呢！”9自豪地说：“我的本领更大，我在数字里最大，是老大，国王应该我来做！”数字们就这样吵个不停。
就在这时，智慧老人飞了过来，语重心长地说：“你们不要再吵了，其实每个数字都有自己的长处和短处，你们只看到了自己的长处，没有看到自己的短处，这样可不够，你们以后要互相帮助，才能更好地发挥你们的作用！”
数字们听了，惭愧地低下了头。以后他们再也不抢功了，大家谦虚礼让，又快快乐乐地生活在一起了。
数字作文400字 篇3
今年，我们学了一个很有趣的东西——数字黑洞。数字黑洞是指某种运算，这种运算一般限定从某些整数出发，反复迭代后结果必然落入一个点或若干点。
其实，“数字黑洞”还不止一种，除了我们学的“卡普雷卡尔黑洞”还有“495数字黑洞”、“123黑洞（即西西弗斯串）”。但是最有名气的数字黑洞还是“3×+1猜想”。它的计算非常简单，从任何一个整数开始，按照一个简单的运算模式：偶数除以2，奇数乘上3，再加上1，如此最终必然跌进421的`循环。数学家们对“3×+1猜想”做了很多研究，也做了无数次的验证，但离解决问题还非常遥远。1970年后就陆续建立有关这个问题的奖金，最高奖项竟然达到1000英镑！看来这个数字黑洞好像很受人们的重视呢！也不知道现在研究出来没，如果到我长大还没有研究出来，那我也会去好好研究一下的。
数字黑洞不仅是数学学的研究对象，还是很多国家的游戏呢！有些数字黑洞还是数学家们在孩子、大人玩游戏时偶然发现的。
数字黑洞这个“洞”里也许还有很多没有发现的东西，这些都期待着我们学好数学后去一一探索。
数字作文400字 篇4
今天是9月9日，也是数字9的生日。这天，数字9可开心了。晚上，数字9和他的`弟弟、妹妹1、2、3、4、5、6、7、8正要吹蜡烛时，突然传来了一阵阵急促的敲门声。数字3打开门一看，咦？18、27、36、45、54、63、72、81都来了。这时，数字3奇怪地问：“今天是我们的9大哥过生日，你们怎么来了？”数字18说：“你不知道，我们可是9亲密的朋友。”说着，摇身一变，变成1+8=9。接着，27也变成了2+7=9，36变成了3+6=9，45变成了4+5=9，54变成了5+4=9……原来他们都可以变成9。数字9和弟弟妹妹都看傻眼了，赶紧邀请他们进屋。
正要开始庆祝，这时，门外又有敲门声。数字3奇怪地问：“这回会是谁呢？”数字9摇摇头说：“我也不知道呀。”这时，数字4说：“赶紧开门吧。”数字9打开门一看，惊呆了，原来，门外站着的是331、191、313、131、911……他奇怪地问：“你们怎么也来了？”331说：“说奇怪也不奇怪，看，我们不也是你的好朋友嘛。”说着变成了3×3×1=9，其他数字也跟着一起变了模样。数字9高兴地说：“我的朋友真是遍天下呀！”说着，热情地邀请他们进屋，一起庆祝生日。
数字9的生日过得可真有趣呀！
数字作文400字 篇5
在平时生活中，数字电视也跟我打交道。
我和妈妈都喜欢看数字电视中的关于“小窍门”的节目，还有新闻.少儿节目.动物世界等我都喜爱看，这些节目带给我了许多快乐。
星期五那天，我又在准时收看《小窍门》节目了。主持人说：“今天我们要把一些废旧的物品变成有价值的东西，先来做一个笔筒。”我按主持人说的做，我马上动手也DIY起来。把一些喝过的塑料瓶子洗干净，分成一半，把下半边的拿过来，接着找来一块有点大的布，包在瓶子的`周围；再拿来一些小饰品，装点在花布的周围。就这样，一个既可爱又实用美观的笔筒就做好了，从远处看耀眼夺目。我看着有趣，又做了好几个，送给了邻居.亲戚.朋友们，她们都说我这是买的，使我捧腹大笑。
记得还有一期节目，让我们准备一个破的鼠标。我家刚好有一个快扔掉的鼠标。我找来后，听主持人说要把它做成一个电视背景上的小装饰。我跟主持人一起做，把鼠标后的半边线不停地上下弯动，再用软钢丝把它固定住；这我才知道做了一个蝴蝶风筝，最后把它粘在电视背景墙上，格外得漂亮，有客人来我家时都说这个很漂亮，还向我来讨教呢！
数字电视给我带来了无穷的乐趣。在我的课余时间中，数字电视给我带来了许多知识，那些知识像海洋一样一望无际。那些小窍门我都用在了日常生活当中，生活也方便了。就这样，数字电视成了我的好朋友。
数字作文400字 篇6
闲来无事，随意的瞟了一眼一些普通的数字，陡然发现了其中的非凡文明。 “１”是通天柱，是不屈不挠的骨气。“我自横刀向天笑，去留肝胆两乾坤。”英勇而无畏，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”凛然的'正气。这就是“１”。
“２”是天鹅，是无可挑剔的美丽。“一枝红杏出墙来。”点妆轻渲染。“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。”田园的秀景。这就是“２”。
“３”是耳朵，是静谧地聆听忧伤。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”悲凉而无奈。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”伤感情又愁。这就是“３”。
“４”是快刀，是那自由豁达与豪放。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”豪情与壮志。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”广阔的胸襟。这就是“４”。
“５”是跑步，是奔腾展现的活力。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”春意浓浓。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”生机勃勃。这就是“５”…… 数字中的文明，妙不可言。
“１”清高，“２”婉转，“３”细腻，“４”直爽，“５”直爽……每一个，都带有它所蕴含的独特意义。我们要欣赏它，数字中的文明。
数字作文400字 篇7
我有一套数字游戏，英文叫“NumberGame”，里面有一套1—12数字牌，还有一本练习册，上面每一页都有一个图，在被一条条不同颜色的线条连接起来的空格中填上数字，答案都要符合题目要求。
你是不是会说：这也太简单了吧！嗯，“英雄所见略同”！刚开始，我也是这样想的，不就才12个数嘛！
于是，我“咔、咔、咔”过五关斩六将，顺利地做出了前14题。可就在我得意的时候，“拦路虎”出现了。第十五页，我先是按我一直用的办法，把最中间的一圈摆上较大的数字，外圈摆上小点的数字，然后算一算，嗯？交叉线上的.结果都对，但是环线上的数又不对了，不是题上要求的22。不过，越是棘手的问题才越刺激嘛！
于是，我又重新再试……
不对……
又不对……
怎么搞的？？？我生气地翻着本子：“哼！看我摔碎你们！”但是，这些小“捣蛋鬼”们却在本子上没有掉上来。原来，我忘了它们是带有磁性的，所以本子倒着放，数字们也不会掉下来的呢！
我又静下心来，重新开始……最后终于算对了，我太高兴了！
并不是这道题特别难，而是我轻视它了。看来，做什么事都不能轻视它，要肯动脑子，用认真的态度面对它，否则就会象我一样犯“轻敌”的错误。
现在，还有些题我没有做完，但我觉得这个游戏非常有意思，所以我迫不及待地介绍给你们，大家一起来做游戏吧。
数字作文400字 篇8
今天，老师在白板上写了三道数学题，我心里奇怪地想：明明我们来上作文课，又不是数学，难道老师脑子进水了吗？老师刚写完就大叫，谁来做这些数学题？谁来做？”我看看那几道数学题，这些数学题连比我小的小朋友都会做，难道我们四年级就不行了，老师把**请上了讲台，**就把3+1=4、10+2=12，199+166=365，（你看，就这么简单），写完就回到了座位。
可老师在旁边打了一个大大的×，我的`心里更加奇怪：这些本来都是对的，难道老师眼睛花了吗，都看成什么了？老师都在每个题目后面写了“1”，这时，***和***都有答案了，其中一位同学起来时突然忘词，接着，***和**也说出不同的答案来，我们都立刻明白了其中的原因
第二节课时，老师让我们用年、月、日，自己想，但是必须得1，我想：一年是365天，一天24小时，那么我可以把24×365，可是我刚想完，就被别人抢去了。我心里想：原来数学的世界这么奇妙呀！
