写打开的原创作文450字左右
摘要：忘掉伤心、困难、痛苦的事情，把心打开，感受大自然、亲近大自然、了解大自然。二月桂花满枝香，花园里的桂... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
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篇一：把心打开（五年级/450字）
忘掉伤心、困难、痛苦的事情，把心打开，感受大自然、亲近大自然、了解大自然。
二月桂花满枝香，花园里的桂花开满了枝头，不大，小巧玲珑的，五个一团，七个一簇的聚在一起。坐着浏览车，穿越在花园，微风飘拂过脸颊，桂花的淡淡清香钻进了我的鼻子里。坐在浏览车的人谈笑风声，你一言，我一语的，“二月的桂花真是清香、清香的啊！”“那是，不然怎么叫二月桂花满枝香。”我坐在浏览车上，静静地闻着那桂花的淡淡清香，默默地拿起手机拍下这金灿灿的桂花。把心打开，欣赏一下美丽的桂花吧，它会让我们心情放松。
天蓝蓝，海蓝蓝，天上挂着云朵，海上浮着轮船，太阳照耀着天空、白云，照耀着大海、轮船，海浪一浪接一浪的翻滚，轮船一艘接一艘的行驶，我坐在轮船上，轻轻地翻着书，默默地拿起相机留下这和谐的景色。把心打开，观看这天蓝蓝，海蓝蓝吧，它会使我们忘掉伤心。
蔚蓝的天空中飘着一层悠然自得的白云，一架飞机穿越在云层之中，一上一下一上一下，飞机中放着亲切的广播声：“亲爱的旅客朋友们，您”我静静地望着窗外，默默地拿起相机记录这美好的刹那。把心打开，眺望一下远方，它会让我们视野开阔。
把心打开，感受大自然，亲近好风景。
篇二：当门儿打开（初二/450字）
吱呀的木门厚重而残缺，手柄轻旋，眼前是熟悉的世界。——题记
陪了我15年的外婆回老家了。她下来的缘由便只是来照顾我的饮食起居，如今我不小了，她的手也隐隐作痛，连穿衣服都很困难。我怎么舍得她走，挽着她不痛的左手，轻轻地呢喃：“阿婆，我还小呢，你回去了，我怎么办！”说是挽留，却也留不住。她眼中的坚毅，怕是觉得不仅不能照顾我，反而给节奏快的家里添烦。不好留下，便只好随她。
早上无人叩门的空虚，成了我最大的不习惯。闹铃突兀地响，强迫我坐在餐桌上。同往常一样坐在餐桌前，刚准备下口，却发现饭菜不再冒着热腾腾的白烟，只好在微波炉的转动声中轻叩桌面。过后，饭菜出奇地烫，只怕没有好好照料它温度的人罢。
周末，我们就拎着大包小包地回了老家。吱呀的木门厚重却残缺，手柄轻旋，便是充当餐桌的木桌。熟悉的白烟下少了五颜六色的菜式，而是菜叶久陈的淡灰色。再往上看，氤氲的烟气绵延到房梁顶上，在上面四散，逐渐扩散开来，凭借水泥墙翻了个身子，直嗖嗖地冒进了我的鼻腔里。
门后的朦胧，我看在心里，不由分说地放下礼品，在四人刚好围坐的小桌上，看着她眼神里的满足，品尝着有人照料着它温度的菜。
篇三：打开那道门（初一/450字）
教室里充满着同学们的欢声笑语，看着那些有说有笑的同学们，心里真不是滋味。我静静地坐在座位佯装看书，可是怎能看得入眼呢？只不过是想掩饰自己的孤独罢了。
我讨厌自己的性格，也不认为它能改变，我甚至常常在想一个问题：为什么人与人的性格会有很大的差别呢？但过后就笑自己傻，性格就是由不同的环境培养出来的呀！我还研究什么？于是我就整日不说话，到后来，也不知该说什么了。
我不小心把同学的书带回了家。上午发现后，我把书递给那位同学，一句话也没说。那位同学用怪异的眼神看着我，我则在心里责备自己：为什么不跟她道歉？你这样字下去是不行的。我尴尬地回了座位，表面上是在看书，内心则为自己的内向而烦恼。
下午，我很早就来到学校，可教室的门是关着的，我只好倚在墙上等。这时，阿琴走过来，我极力想装笑脸，可她没理会我，径自走到教室那道紧闭的'门前，伸出手轻轻一推，门开了！原来门没有锁。我呆呆地望着那道原本虚掩着的门。琴走过来，一字一顿地说：“这道门，我替你打开了，可是有一道门，必须由你自己开。”我点了点头，懂了其中的一些什么。
是的！有一道门必须由我亲自打开，其实本来就不需要门，何必还要自己造一道门把自己关在一个小空间里呢？
篇四：打开一扇窗（五年级/450字）
每个人的心中都有一扇“窗户”，打开“窗户”，你看到的可能是：成功的方法，对生活的希望或者是面对困难的勇气。
不过这扇窗不是你说打开就能打开的，因为这扇窗户是在你找对方法后才能打开的。如果你没找对方法胡乱去开窗户，那你可能永远也打不开。但是有些时候窗户会自动打开，然后又突然关上，就看你能不能抓住机会把它打开。
聪明的人不会放过任何一次机会，不过懒惰的人会对这些机会视而不见。
我就打开过几扇心中的“窗户”。记得那一次我们数学期末考试，我在家寻找复习的方法。可是我找了好久就是找不到复习的方法。无意中我抬头扫视了一下书架，看见妈妈给我买的《状元大课堂》学习资料，顿时茅塞顿开。
我终于找到了复习的方法，同时也找到了打开那扇“窗”的方法，于是，我努力复习起来。
果然，“功夫不负有心人”。这次考试我取得了100分的成绩！还真是亏了那扇“窗”，让我看到了成功的方法。如果不是那扇“窗户”让我看到了解题的方法，我可能就考不出这么好的成绩。
不过不是所有的窗户都是好事，有些对生活没有信心的人，打开窗户看到的还是一片灰暗的世界。
篇五：打开那扇窗（初二/450字）
那时，那扇窗一直是关闭着的，为在角落中那个人遮风挡雨，拒绝外来访问的人，而“他”一直在黑暗、恐怖之中蜷缩着颤抖、哭泣。
每一次，那男孩想打开那扇窗，都被这无光、黯淡的小屋世界给吓回。
是那次考试，将他关闭在这无光的小屋之中，他本能考的很好，在考试中却发生了意外，他考试发挥极其的差，他就如此失去了斗志，将自己永远锁在这小屋之中。
那次，他与为他成绩而担忧的同学谈了起来，是分3次的：那是一位心理专家讲给那同学的，感化，让双方产生好感，此时他的心开始动摇。走向外面的世界。
第二次，谈话明显直接了一些，他们谈的很愉快，他也想他同学倾诉了许多心声，是他们的关系更加融洽了，他走到小屋的窗前，准备奋力用手将他击开。
第三次，他们发展成了好朋友，他的脸上由惨白变的有红润，从他的表现中，从前总是被动说话，现在变成了主动说话，没有分分毫毫的顾虑。开始融入集体。
此时，他奋力打开了窗户，闪烁的光明洒在他的脸上，光芒将永远刻在他的骨子里，也永远刻在他那被光明挽救了的小屋。使自己从小屋中走出，冲破了种种困难，取得了光辉的战绩。
初二:姜琳
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