脚步作文500字4篇
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的脚步作文500字4篇，希望能够帮助到大家。
脚步作文500字 篇1
一步，两步，三步，前行的是脚印，留下的却是满满的爱意。
五岁时
夏天总是热烘烘的，不怎么惹人喜爱，树上的蝉儿止不住的鸣叫，似乎在“抗议”，尤其到了晚上，更是令人难耐。在闷热的空气和蚊子的翁鸣声中，我进入了梦乡。不一会儿，可怜的被子被我踢落在地，这时，一阵脚步声响起，她俯下身子，拿起毛毯被，轻轻地盖在我的身上，并用手掖一下被角才转身离去。脚步悠悠，拂去我夏日的炎热。
十岁时
微风拂过我的脸颊，我脸上那两道浅浅的泪痕还未风干，如同一只流浪猫，可怜兮兮的。回到家赶紧溜进我的房间，关上门躲在角落里低声哭泣。“那件事根本就不是我的错，你们凭什么怪我？ ”我在心里大声呐喊，任由眼泪淌过我的面颊。突然，一阵脚步声响起，“咔嚓”门被打开了。她径直走到我身边，蹲下说：“你的事我听说了，不过，同学之间应该多一些包容，不是吗？”我停止了哭泣，冲她点了点头。她用手轻轻抚摸了一下我的头，转身离开。脚步悠悠，抚平我受伤的心灵。
现在
转眼已经进入初三，学习的压力如海浪般席卷而来，每当夜深人静时，我还在挑灯夜下，与书为伍，和考试打着持久战。数学代数使我筋疲力尽，一个个阿拉伯数字像是睡觉符咒一样在我眼前晃来晃去，使我不由得打起十二分的精神来战斗。突然，一股牛奶的清香扑鼻而来，充斥着我的大脑神经，又是一阵脚步声，但声音却极轻。她走进我的房间，把一杯加热的牛奶放在我的书桌上，说：“这么晚了，喝杯牛奶提提神吧，别累坏了。”我“嗯”了一声。她不再说什么，转身离去。脚步悠悠，带走我满身的疲惫。
妈妈， 您的脚步是如此的轻柔，每一步都是您为我付出的汗水，留下的虽然是脚印，但脚印里有您对我满满的爱！
脚步作文500字 篇2
我知道的脚步声非常多样，有又轻又细、悄无声息的、有从容轻快的、有沉重疲惫的，有急促有力的'。但我妈妈的脚步声是第一种、是第二种、是第三种、也是第四种。
寒冷的冬夜，我睡在暖暖的被窝里。我听见了一串细细的、轻轻的脚步声，缓缓地向我的床边走来，我知道，那是妈妈半夜起来看我被子是否盖好，睡得是否安稳。帮我拉好被子，妈妈悄无声息地离开，妈妈又轻又碎的脚步声伴我安然入睡。
当我和伙伴们尽情游戏，大汗淋漓时，身后就会传来又碎又急促的脚步声，我知道那是妈妈为我和伙伴们端来了解渴的茶水。妈妈的关爱的脚步声总是围绕我。
参加比赛，参加考试的时候，我的心里都会紧张，忐忑不安，这时我就会感觉妈妈轻松从容的脚步声回荡在我的耳边，安慰着我，鼓励着我，使我放松地应付各种挑战，使我不断向前，伴我走向胜利。
我生病发烧了，妈妈整夜守着我，照顾我，呵护备至，直到我烧退了，妈妈才拖着沉重疲惫的脚步声离开。我从妈妈的脚步声中，知道妈妈的担心，知道了妈妈的辛苦。
我犯错时，妈妈神情严厉，迈着沉重有力的脚步声，语重心长地批评我。督促我知错就改，引导我懂得对错，明白事理。妈妈的教诲不断地影响着我。
妈妈的脚步声有时轻快从容，有时悄无声息，有时碎而急促，有时严厉，有时温柔。妈妈的脚步声里藏着对我浓浓的爱。这就是爱的脚步。
脚步作文500字 篇3
时间是标注前进步伐的刻度。
二十年前，我二十一岁，从一所名不见经传的大学毕业，到兰溪北面某个偏远小乡镇担任初中语文教师。在小乡镇的四年里，熟悉了山间小路，熟悉了每个学生家的距离。那时的学生很淳朴，见到我就藏在门柱后头，露出明亮的双眼。那时的家长很热情，见到我就敲几个仅有的鸡蛋招待我，还撒些白糖。那时候，校园没有围墙，每当班里少了一个学生，我就会想，其实那围墙很厚很厚。
十五年前，我调动到另一所农村初中。在围墙内，我和学生一起参加朗诵竞赛，一起在篮球场上奔跑；围墙外，我和学生雪地游玩，山路骑行。学生对我说：“老师，我会永远记住这一天。”是的，给他们快乐的机会，给他们快乐的理由，在快乐中成长，在快乐中得到收获，这就是我的教育理想。
十年前，我依然还是班主任。我带过的两个不同届的女生都去了日本，同一个公司同一个宿舍。晚上聊天回忆起初中时光，说起班主任的好。
一个女生问：“你的班主任叫什么？”另一个说：“姓项。”这个说：“我的班主任也是姓项。”当班主任至今，最让我感到欣慰的是有一帮记住你的学生。给予学生温暖，这个校园才有温度，梦想才有起点。
五年前，我坐在这个新学校新的办公室，开始承担行政工作。站在今天，回望过去，点点滴滴汇聚成长河。教书且育人，总有一种美好可以启发学生心智，总有一种梦想可以开阔学生视野，总有一种担当可以托付学生责任。如今，教书路上，我依然喜欢和学生一起，给他们讲我的语文故事，和他们说书里的语文魅力。
脚步作文500字 篇4
“叮——”上课铃打响了。这节课是美术课。
琪向对面望了望。咦，怎么他没来专用教室上课？琪仔仔细细地把全班都扫了一眼，还是没有看到他的身影。
他叫飞，是班上的学习委员。他的成绩每次都名列前茅，也是老师的小帮手，从不旷课。可今天的美术课他怎么没来？他旷课了？此时琪多么希望老师看看飞的位置是不是空的啊！她也多么希望自己大胆地告诉老师：“学习委员，飞，旷课了！可老师不是在黑板上写写画画，跟同学们做讲解，就是在电脑前播放幻灯片，根本没有观察琪的表情。琪很郁闷：为什么学习委员旷课老师正好没发现，别的同学旷课，老师就能用火眼金睛找出来呢？
其实，最近琪也在逃避美术课，不过用的都是老师很难发现的办法，比如：假装没带公具，要回教室拿，直至快下课时再从后门偷偷溜进美术教室；有时干脆在家里就在地上草草画上几笔，上课时从后门溜走，下课时才悄悄回来。这几招还是很管用的，老师从来没有发现。你可能会觉得有些奇怪：她用这些时间干什么？她其实就用这段时间复习数学。飞的数学很好，每次考试都是班上第一名，琪每次考试都想超过他，可总是差一两分，排名第二。她暗下决心：这次考试一定要超过飞！
明天就要考试了！飞会不会在教室里复习？一定是的，他准在家里做冲刺训练！我得告诉班主任老师！
下课后，琪来到了老师办公室。
“老师，飞他……他没来上课！”不知为什么，此时我说话竟如此紧张。
“噢，他在教室帮别的同学辅导呢！他准备把他参加奥数杯的参赛让给你。他说你的思维比他快，更有胜出的希望，加油呀！”老师说。
“噢……噢。”琪琪不知该说什么。
夕阳下，琪托着觉重的脚步向家走去。她有一种内疚与困惑。
