安静的作文500字3篇
在生活、工作和学习中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔?下面是小编整理的安静的作文500字3篇,欢迎阅读与收藏。
安静的作文500字 篇1
哎!若谈到进入四年级后我们班的纪律如何,我只能说:纪律好是罚出来的。如果教室里闹哄哄的,最后一准招来惩罚——加作业。
那个星期五倒安静。我们班的作业量本已比以往的大多了,外加上一篇命题作文,大伙儿似乎都不想再被罚作业了,更不想让自己的周末在“作业海”当中度过,所以努力管住自己的嘴巴。
语文课上,杨老师写板书时不小心写了一个错别字,要搁到以前,同学定会叽叽喳喳地说个不停,与错别字纠缠不清,直到杨老师把那三个可怕的字——“加作业”给喊出为止,教室里才会鸦雀无声。但是今天,这种情况并没有重复上演,反而教室里十分安静,没有发出丝毫喧哗声。后来还是杨老师自己忽然发现的,她赶紧擦掉,端端正正的把正确的字写在了黑板上。杨老师微笑着回过头来,满意地点点头,还表扬了大家,说同学们这次没有揪着老师的错误不放。
后面三节课,其中一节是语文,大家也都规规矩矩上课,后来品德课上有“我来体验当老师”的活动,即便小老师们以那好吃的糖果来“刺激”大家,大家也都乖乖地举手发言赢糖果。午休时,大家依然安安静静地做自己的事,写作业的埋头疾书;画画的画上几笔,立起画纸孤芳自赏;看书的同学更是众多,有的趴在桌上,小声念着书上的精彩段落,也有的翘起二郎腿,把书放大腿上,仔细品读;若忍不住想笑,干脆把书放进抽屉,头埋在袖子里小声地嘿嘿笑两声。午休结束后,管理老师满意地走出了教室。
到了快放学时,杨老师布置完正常的作业后,便说:“今天不用加作业,你们午休很安静,放学吧。”全班同学皆大欢喜,背上书包,冲出了教室,有几个出来后放胆大喊一声,“耶!”
安静的作文500字 篇2
我从楼道跳过,右脚底与地面磨擦发出“哒、哒”的声音。我想起徐志摩的那篇《错误》,他不是归人,我也不是。
我的`也不是马蹄声。
从二楼上来的时候,一收银大姐要帮我,我说:“没事哈,我行的!”她看着我跳过去,渐远。对旁边的人说:“他很行的。”只是,我不想太多的麻烦别人。
那片从窗帘里透过来的阳光,在我没有注意的时候已经变得不同了。一个一个日子也在我思维混浊的时候溜走了。
我在渐渐学着理解别人,也在学着认识自己。我在试着接受别人的方式,也在试着反思自己。当然,看到有些人我仍会不爽。我在努力接受那个自以为是而且狭隘的人。我知道,他成长的环境和我不同,教育过他的老师和我不同,他看过的书也和我不同,这么多的不同之后,我知道我们绝对是不同的人。但是如果都可爱些,我们又是一样的人了。
“大哥”仍逃课泡在图书馆里,一心只在那些我们认为很怪僻的难题上;“三剑客”不分昼夜在英雄联盟嘶杀,然后黑白颠倒;贝在细心的照顾着他的几只鱼,只是原来的乌龟不知道带哪儿去了;我用大把的时间躺着;剩下的人,不想再多说了。
给玉米打电话,情绪常常有,心情常常无。我惹她很多似的。给学姐打电话,为找网络信号,我从床上艰难的挪下去,然后跳到楼道尽头。“你说的撒啊?”我重复一遍。“听不到,还是听不到。”我清晰的听到她在那边嚼着什么水果,嚓嚓的声音。
用四五分钟时间发出去一条短信。下次再找个信号好的地方再聊咯。我躺着的时候“大哥”走到镜子前,随意拭弄一下头发,踌躇满志的样子。只是他的沙(陕西话,和脑袋意思同)还是经常木木的。可能是一种病吧!
遗憾的是,这种病我好象也有。
安静的作文500字 篇3
在上过的这么多课中,我印象最深的是科学课。在一般的课上,同学们经常交头接耳,偶尔还会大吵大闹,而我们的科学课,却是鸦雀无声的。为什么呢?那是因为我们厉害的科学老师—梁老师。
记得第一节科学课,上课铃响后,我们像往常一样吵吵闹闹,等着老师说连着说三个安静、安静、安静呢。然而我们没有听到老师的声音,过了一段时间,教室里慢慢安静下来,同学们不约而同地向讲台上看去,迎接我们的是梁老师“死神”般的眼神。我顿时有种不详的预感。果然,停顿几秒后,梁老师大发雷霆,像头狮子一样吼着:“我看谁还敢说话!”声音震耳欲聋。我偷偷抬头一看,看见他脸色铁青,脖子上青筋爆出。刚才还嬉皮笑脸的同学们,现在都紧张不已,大气也不敢出。
过了一会儿,老师开始上课了。同学们都规规矩矩、认认真真地听讲,谁也不敢再捅马蜂窝。教室里真静啊,静得可以听见同学们的呼吸声,静得连跟针掉到地上的声音都可以听到。梁老师的眼睛就像一个监控摄像头,时刻监视着我们。我们就像被关在笼子里的小鸡,被老师驯服了。
这节课慢得像一个世纪。终于等到了下课时间,我们恨不得在下课铃声打响的那个瞬间冲出教室。课间时间,同学们的讨论话题都是梁老师,大家想起他火冒三丈的样子,都倒吸一口凉气。
通过这次课,我得到了一个结论:这个科学老师不好惹!