学生作文500字7篇
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的学生作文500字7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学生作文500字 篇1
伫立鉴湖岸，倘佯瓜渚滨。此时此刻，倍感这一方天地之水木清华。这新县城呵，生生平添了几分诗味与大气。
绿杨荫里行，令你目不暇接。美，在你眼底盈盈而过。斯乡斯土之人能不心旷神怡、目悦心醉吗？在这以水为脉的卷轴上，渲染着现代与古老、自然与人文的色彩。新县城的骄傲不仅仅在于山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇，而在其绮丽风水经人间巧手的升华，时时散发着甜美之韵、和谐之味。身临其境，可以赏柳丝拂水，可以嬉碧波荡漾，可以觅曲径通幽，可以弄花意探枝。这弥漫于天地间、萦回于血脉中的诗情画意当是那些苦心孤旨的绍兴人奉献的吧？
若以为新县城处处涌动着的诗情画意是“小家碧玉”“最是那一低头的温柔”，那你是被她娴淑文静的外表迷住了。今日县城之新，更在于洋溢着一份亲和力。“天下和静，在于民乐”，如今，瓜渚湖公园免费开放，休闲之时，三五好友，踱步湖岸，小憩绿坪，亦或“闲来垂钓碧溪上”，其乐融融。而徘徊于步行街中，林林总总，熙熙攘攘，繁华之中掩饰不住挂在嘴角的那甜甜笑意。今日县城之魅力，还在于散发着一股蓬勃之劲。“若要富，先筑路”县城人深谙其中：金柯桥大道道通南北，直走高速；万商路、云集路云集万商；稽山路、山阴路毓秀钟灵。这路也生动了县城的山水，彰显着县城的活力。
县城之新，是历史的美画；是时代的亮点；是斯人的活力。她岂止是“小家碧玉”？又何止是“大家闺秀”能概括了！
学生作文500字 篇2
我们共迎新春窗外的雨飘飘洒洒，风也轻轻柔柔。老天爷想告诉我们，新年快来了。
新年快到了，想必大家一定很高兴吧！我也和大家一样喜欢过新年，喜欢过年那种热闹的气氛，喜欢过年那种自豪的感情，更喜欢过年后我又大了一岁！过年的时候，我们中国有很多习俗。
比如腊月二十三以后，家家户户都要写春联。民间讲究有神必贴，每门必贴，每物必贴，所以春节的对联数量最多，内容最全。正所谓“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。人们除了贴春联，过年还要吃元宵。元宵又叫汤圆。这些名称“团圆”字音相近，取团圆之意，象征全家人团团圆圆，和睦幸福，人们也以此怀念离别的亲人，寄托了对未来生活的美好愿望。
过年时大家还得放鞭炮，放烟花。上次过年时，晚上满天都是烟花，光彩夺目，绚烂多彩。人们都聚在公园里，边走边观望无限的夜景。我想，今年的烟花一定会更加美丽。现在的生活是芝麻开花——节节高，日子一年比一年好，一年比一年幸福。今年挂在天空中盛开的花朵，一定会比以往更加光彩耀人，让人驻足痴望。
现在谁都在迎新春，就连刚出生的小宝宝都在超市里陪妈妈买年货，买衣服。老人也在儿女的陪伴下，拄着拐杖，脸上也流露出无限的幸福。
过年了，什么都将改变。我们小孩子长大了，家长的事业做大了，老人也变的幸福了。我们都为我们的祖先为我们创下来的基业而自豪。
学生作文500字 篇3
1、在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊！
2、当老师打开你的`作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？
3、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！
4、作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
5、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
6、结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味。
7、以感受开关以感受结尾。这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。
8、结尾处对人物的赞美情真意切感人至深。
9、文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。
10、结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。首尾连贯一气呵成。
学生作文500字 篇4
在我住的校园里有一块绿地，绿地上几棵又高又大的樟树，它们象位与蔼可亲的老人，这几棵樟树每棵都超过一百岁，是几棵饱经沧桑的老树了，虽然它们已经很老了，但是依然那么郁郁葱葱，可以说的上是古木参天。
樟树有四五层楼那么高，要一两人才合抱的拢，树冠枝繁叶茂，青翠于滴，樟树的树干象一条条龙一样，似乎随时准备腾空而起。
夏日，烈日炎炎，樟树就象一把绿绒大伞，为盛凉的人挡住强烈的阳光，把炎热给自己，把凉爽送给人们。樟树也把自己的身躯送给鸟儿筑巢，鸟儿搭好了巢，又在树上捉虫，喂养后代。樟树吸入人呼出的二氧化碳，无时无刻地供给人们生存必需的氧气。樟树还可以防止自然灾害，起洪水时，洪水经过树的阻挡，变得非常脆弱，不会对人的生命财产安全造成隐患。每当微风吹来，樟树那扑鼻的清香便随着风儿飘荡到校园的每一个角落，使整个校园都芳香扑鼻。樟树给人的作用可大了！它可以提炼出樟脑、樟油，是医药、化工、香料、防腐、农药的重要原料。种子可榨油，是制肥皂的良好原料。樟树还可以净化空气、抵消噪音……
樟树的根深深地扎在土里，任凭风吹雨打也毫不动摇。冬天，刺骨的寒风象一把铁钳，撕扯着樟树的身躯，这时樟树宁折不屈精神体现出来了，樟树虽然树枝被折断，但樟树的身躯丝毫没有弯曲。樟树如黎明的晨光，感染、震动了周围的空气，给大地带来了无限生机，这股顽强的生命力，使我心中的敬佩之心油然而生。
樟树啊，樟树啊，我爱你的生机勃勃，更爱你的无私奉献。
学生作文500字 篇5
采薇，采薇，薇是何物？
“采薇采薇，薇亦作止。”《采薇》里的薇是故乡的根，是离家人日思夜想的归处。薇芽已发，又是新的一年，还是做着旧时的梦。年轻而沧桑的少年，在边塞凛冽劲风中，眺望某处，像是窥探远处点点春光，或是透过层层积云探望不得归的家乡，两鬓斑白的父母，待字闺中的青梅……
时间在中原四季分明，在边关却终年如一日。现在该是春天了吧？他等过了“薇亦柔止”，候过了“薇亦刚止”，守来的又是一个“薇亦作止”。驻防无定处，家书难付。忧心烈烈，忧心烈烈。
雄马骙骙，将士铮铮，战事捷捷，思归切切。
班师路上，行道迟迟。迫切回到家乡的焦急感、孤夜雪景的艰难无助还有胃中刺痛的空腹感糅杂，使他的身心愈发疲惫。想起出征前还是依依的柳色，踌躇满志的自己，气势雄雄的军队。而今，只能踏着苍茫雪色匆匆而过，并肩作战的战友，又有多少客死他乡，永别梦中人……
不管如何，当踏上了这一片土地时，心是那样的宁静，不管是袍泽的离去，还是胜利的喜悦，都如潮水般退了回去。依稀凭借这记忆向家跑去，第一眼望到的就是家里的田，豆苗已被割好，田里是一座座谷堆。见此，心便安了。雪花从灰蒙蒙的天空飘落，与家中烟囱升起的袅袅薄烟如同一股暖流，淌进心田。加快脚步，他已经迫不及待地想要推开那扇门，看见那几张熟悉的面孔，然后狠狠地拥抱在一起——我还活着！我回来了！
薇，不仅仅是山野食物，还是途经它的人对这片土的情意，是采摘它的人对同行者的牵挂。小小薇菜，承载着的是最朴实动人的感情。
采薇采薇，曰归曰归。归向何处？何处采薇。
学生作文500字 篇6
一曲短笛，婉转悠抑，载不动的，却是一帘幽梦。
——题记
那是我所怀恋的，一首歌；那是我所期盼的，一个笑脸。
在我小时候，你是我最好的朋友，我们一同在晨风中散步，在夕阳里奔跑，一起在朦朦细雨中在低阶谈心。我们组成的是形影不离，不曾拥有的，是形单影只。我喜欢你说话的声音，温柔而动听；喜欢在安静的时候听你的一曲短笛。
“宁有故人，可以相忘，心中曾不卷藏？宁有故人，可以相忘，曾不睠怀畴曩……”
总是有一种莫名的伤感，触碰着我的心，我总是送你木质的书签，记录着我们的点点滴滴。你对我说：“没有什么是可以遗憾的。最美的话莫过于珍惜，最美的回忆莫过于消散风中。”那个声音，细腻，就像在交织着一幅美丽的画。
我也总是适应着这种会有遗憾的生活，比如，你突然离开了我。
你突然因事而离开，就像一个影子，天黑了，便消散。你仅仅留了一盘CD和一张字条，那是我最喜欢的《宁有故人》，在蒙了，我企图抓住过往，可那身影却在飞速流转的时间中，破碎了，成为破碎的记忆。
“宁有故人，可以相忘，心中曾不卷藏？宁有故人，可以相忘，曾不睠怀畴曩……”那又是一种特殊的感觉，对于我来说，没有失心之痛，只有CD的歌，一遍，一遍……
那笛声，沉重，婉转，悠扬，动听。充满了我们的回忆；那笛声空灵，美妙。在我的心中回荡，满是欣慰与感动。
那声音，是我最喜欢的声音。那笛声，一遍遍印在心里。
凭栏眺望，一曲短笛，一曲幽怨。
学生作文500字 篇7
学生的工作只有一个：就是读书读书，学习学习and做作业作业。外加上人必须做的是——吃喝拉撒睡还有公交车上给来人让座，不可以乱仍垃圾还有不可以说谎。这些都是老师或家长教我们的，不过哪个家长或老师做到做到这几点我服了他了那他就不是人了。为什么这没说呢？你想啊，有的家长不是医生么，医生有时候也会说几句或好多句善意的谎言——就像病人得了癌症不告诉病人只告诉家属或谁也不告诉。这虽然说不定是件好事，but这也是说谎，虽然是善意的谎言。你能说善意的谎言不是谎言么？不过你说善意的谎言不是谎言，那么每个人都说自己说的谎言是善意的谎言咋办？难道还得让国家颁布个《中华人民共和国谎言法》或什么事善意的谎言，什么事恶意的谎言吗？所以教育学生时不要老叫我们不要说谎，应该这么说不要说恶意的谎言。善意的谎言要在逼不得已的时候说。还有，公交车上让位，我们政治老师在课上说过一件事，啥时候发生的不记得了。一个老人得了病坐公交车去医院，上了车没人给他让位。站得时间长了脸色不对但还是没人给他让位。一个壮汉看见没人给老人让位，就指着中学生大声的说，你把位子让开让老人坐。鉴于他太凶了中学生就让开了。要我的话一定不让。问什么呢？因为，难道旁边没有青年人？干嘛要我们青少年让座？老人，幼儿和儿童在加孕妇，接下来就是我们青少年了。还说什么我们是祖国的花朵，那祖国的花朵不该保护？
所以说不要老是教语我们不要说谎，给老人让座等等，其实老师家长都没做好。
我不是针对家长或老师只是告诉大家学生的压力。
