【精华】角落作文500字四篇
在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的角落作文500字4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
角落作文500字 篇1
从前，一个图书馆的角落里，有一本装满很多知识的书，但是，从来都没有人看它，这本书非常难过。
因为没有人看过它的知识，它几乎每天都很浮躁，它大声对其它的书说：“你们一个个一点知识都没有，为什么就这么吸引人呢？”它们一个个笑嘻嘻地回答：“因为我们都是漫画呗！”“哈哈”有本书回答，“还有我们，都是很著名的作家写的，都非常有趣！”那本书更难过了，它缩在角落里不敢抬头。
有一天，那本书跑出去了，跑着跑着，跑到一个角落，那个角落是它爷爷住的地方，它敲了敲门，门打开了，它疑惑地问：“爷爷，为什么我的知识不引人注意呢？”爷爷笑了笑，回答道：“孩子，好的书值得耐心等待，也许明天就有人看你的知识了呢！“知道了，我亲爱的爷爷，谢谢您！”它感激地说道，便高兴地走了。
它来到图书馆的时候，有好多人在外面拍照，被拍的人正是有名的数学家—高斯，那本书飞快地跑到自己那寂静的角落，心怦怦地跳着。高斯进了图书馆，他皱着眉头，东找西找，突然，他眼睛一亮，走向了这本没有人看的书，那本书高兴极了，终于有人看它的知识了！它用尽力气朝前挤了挤，周围的书都羡慕地让出了道。它怀着暖洋洋的笑容，“躺”在数学家的手里，心满意足地期待着......
角落作文500字 篇2
夏季的天像一张娃娃脸，刚才还晴空万里，现在就乌云密布。放学后，我在路上没敢做太多耽搁，生怕自己会淋上雨水，但事与愿违，老天下起了雨，我的身上还是被淋了些雨水，好在并无大碍。回到家后，我换了身衣服，等待父母回家。
时间一分一秒地过去，早已到了父母下班的时候，但他们并没有回来。雨越下越大，如同盆泼一样，再伴着震耳欲聋的雷鸣声，我有点儿胆颤心惊。已经到了晚饭的时间了，父母还没有回来，我对他们开始有点儿抱怨了，但肚子已经咕咕得叫了起来，没办法我只好喝水充饥了。
我焦急得等待着，外面的大雨丝毫没有减弱的意思，反而越下越大，出于无奈，我只好打算睡一觉，在我不经意间，发现角落里有一张字条，便好奇的拿过来看，只见上面写着：“儿子，我们今天去开一个会，不能回家了，饭橱里有为你准备的饭和菜，如果你饿的话就吃，但要多喝一些热水，不要吃凉的，晚上睡觉要洗脚……，后面落款写着‘爸爸、妈妈’”。我的眼睛湿润了，默默地想着刚才发生的事，我为抱怨父母而感到懊悔，我一步步地走向饭橱，发现里面确实有饭菜，但却凉了，可我并不觉得凉，因为饭里有两颗火热的心在，此时，我的心也火热了起来。
雨渐渐地停了，我吃着父母为我准备的饭，心中的那股热却没有停息。
此时，我才明白，父母的'爱就在某个角落，只不过你感受不到罢了。
角落作文500字 篇3
在我们小区有一家书店，这个书店藏的有点隐蔽。一般观察不仔细的人是不会发现那家书店的，我和书的第一次相遇就发生在那家书店。
记得几年前，我还小，很活泼好动，几乎什么事情都喜欢做，唯独就是不爱看书。妈妈让我多看书长知识，将来考个好的大学，无论妈妈怎么唠叨，我都找各种理由不要看书。
记得在上一年级的前一年，那个暑假的下午，我独自一人在小区里玩耍着，在无意间发现了那家藏的有点隐蔽的小书店。正好我有点无聊，小区里又没有什么好玩的东西，我只好进来那家小书店，那家小书店虽然小，但是书却应有尽有，各式各样，比如科普类，历史类，人物传记类的书都有，而且还有儿童专区。那时，我经常到书店的儿童专区找书看，起初看的是那种低级无味的《黑猫警长》、《葫芦娃》这些书，而且只看图画不看字，顶多就是看了几个拼音。后来看的书多了，认识了许多字，会看其他没有拼音的书了。因为经常来这里边，渐渐的跟那个管理员熟了，而那个管理员也认识我了，看到我来这里看书，就给我挑选了几本好看的书让我看。渐渐地，我发现我已经打开了那扇“常年沉睡”的书的大门，越来越喜欢上看书了，时常看小说，和各种名著，让我的知识量越来越广，像思维导图那样蔓延开来。当我看到那些山区的穷孩子没有书读时，我就开始爱惜书本了，不会让它东少一角，西少一角的，让它像刚打开时崭新的样子。
莎士比亚说过“书是全世界的营养品”只有多看书，才会有更多新知识，书的海洋就是这么多姿多彩。
角落作文500字 篇4
秋日的黄昏，总是伴着落叶的舞动，荻带着一身的落寞，悠悠地走进枫叶林，踩着那些干枯的，失去绿色的落叶，窸窸窣窣的声音在脚底响起。荻蹲了下去，慢慢拾起一枚叶子，一颗泪珠无声地落在叶子上。
荻其实是喜欢上学的，记得刚一进入学校，班主任的脸上充满着难以言表的笑，荻喜欢上了班主任，尤其是他的那句“我不以成绩衡量每一个学生”更是让荻的心暖暖的，有这样一个公平的老师，他再不用担心因为成绩不好而不被老师喜欢了。可就在那次考试后，荻的座位就被老师定格于后三排，老师说，以成绩排座位，可以激发差生的学习动力。
于是，荻开始认真了，他上课认真的听，下课认真的练，可是无论荻怎么努力，由于他基础太差，成绩得不到提高，座位依旧临着窗，靠着墙。慢慢地，荻发现，老师眼睛的焦点总是在前排的尖子生身上，很少看后面，荻尝试着与同桌说话，做小动作，以吸引老师的眼球，但这样做也无济于事，偶尔老师朝他的方向瞟两眼，然后目光又聚集到了前方，这一次，荻的心开始有点冷了。
一次，荻试着解答一个较难的练习题，他想了很久都想不出来，便去找老师，不料老师却说：“这个题于你而言确实有点难，嗯，你先放着吧！”虽然老师的语调十分平和，说话也极有分寸，可荻的心开始颤抖了，当他默默回到座位上时，又望见了老师满脸笑容的给那些“重点中学”的苗子讲课的身影。
荻握着叶子的手更紧了，他不明白老师为什么给了他希望，又给了他失望，他想，他也许就是这片叶子，被风淋，被脚踩，直至碾成碎片。一阵风吹过，又落下一大片残叶，荻站起来，小心翼翼地避开那些枯黄的叶，他不愿再去践踏它们残破的身躯。
夜幕中，仅剩下荻孤独的身影在西风中摇曳……
