精选农村作文500字三篇
在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的农村作文500字3篇，希望能够帮助到大家。
农村作文500字 篇1
20xx年版的《语文课程标准》把“口语交际”作为一项重要内容而提出来，但是这一部分内容的教学却往往被语文教师所忽略。许多语文教师总认为，反正考试不考学生的说话能力，那么这一部分内容教与不教都不影响学生的考试。其时不然，俗话说:“言为心声。”一个学生如果不能完整地把一个人，或者一件事、一种现象说得有条理了，说得清楚了，那么他的内心思考也是混乱的。当学生没有一个有序的思维时，他们又怎么能写出一篇好的文章呢?所以，要想提升学生的作文水平，首先就要利用教材中的口语交际，来提升学生的说话能力。学生的说话能力提升了，他们的语文思维才能得到发展，才能写出条理清晰的作文来。同时，在语文教材中，许多口语交际与作文教学都是有一定关连的，甚至作文内容就是写口语交际的内容。如果我们在作文教学之前，认真组织学生进行口语交际，那么学生的写作思维就会慢慢被梳理出来。这样不但增加了学生的写作素材与表象，而且可以让学生的作文有条理，有详略。比如，在教学这一册《习作7》时，这一次习作就是让学生通过阅读，找一找语文书里的故事，选一两个写下来，也可以写写自己从故事中得到的启示。而这一单元的“口语交际”教学内容就是向同学们推荐一本书，并让学生在口语交际中说一说喜欢读这本书的理由。这样，学生在口语交际过程中，就会把自己最喜爱读的书的理由给梳理下来，并与别的同学交流。当学生交流时，能够有条理，有主线，有中心了，那么他们在写这一篇作文时也就显得容易了。因为学生前面已经在口语交际中掌握了如何介绍自己最喜爱的'一本书了，在他们的脑海中也就形成了这一次作文的表象，就可以模仿口语交际的形式来完善自己的作文。
农村作文500字 篇2
农村，如果失去你，谁来代替？
田野里，金黄的油菜花夹杂在绿油油的麦田中，组成了一幅美丽的春色画卷。清香的泥土气息不时地随风扑鼻而来，让人感觉宛若吃了仙人果般的沁人心脾。在湛蓝天空的映衬下，梧桐树绿得更加青翠了。小麦绿得像碧玉一般，清风拂来，此起彼伏，又宛若一望无际的大海中的波涛。傍晚，皎洁的圆月温柔而多情地窥探着这个被绿色环绕的乡村，这时，它仿佛是熟睡的婴儿。村里偶尔几句农夫的梦语，小孩梦醒时发出的啼哭以及母亲边吟唱摇篮曲哄孩子入睡的声音------无不渗透出乡村的安谧和温馨。
但这所有的一切，都在悄悄地改变------
道路旁的房子在哭泣；以往的鸟儿歌唱，现在的鸟儿在叹息，飞机的轰鸣声淹没了鸟儿的歌声；弥漫在树林里的晨雾在哀求，漫天的废弃吞噬了他的神秘和美丽；乡村闪耀的灯火，变成了城里七彩霓虹，高风残月，悲伤而惋惜地凝望着这即将消失的乡村，凄凉的月光笼罩着整个世界。
清晨，一个在田间散步的农民伯伯，闭上双眼，仿佛在吮吸着泥土的清香，享受着大自然赋予他的但又即将失去的恩赐。他缓缓地蹲下来，轻轻地抚摸着绿油油的小麦，仿佛在与它深情告别。小麦看到他，便使出全身的力气，兴奋地摇摆着身体。而老伯只是叹息，他知道，这片沃土即将变成炼油基地。
农村，你永远是我心目中无可替代的家乡！
农村作文500字 篇3
乡间农家，蓝天白云。对我们这些城市里的孩子来说，农村是多么令人向往啊。平时，我们都生活在一个受污染的城市环境中，从未看见过清晰的日落，望到的只有一栋栋高楼。所以，我想创造一个农村节，让城里的孩子，都去体验农村的生活。
如果，这个节日真的有了的话，我猜想可能会这样：一个风和日丽的早晨，一群小学生背着背包，坐上了大巴车，去往永嘉的楠溪江。大巴车开了一个小时，便到了那儿。孩子们纷纷下了车，有人去捉蝴蝶，有人在草地上奔跑着，还有人在听鸟语，闻花香。过了许久，他们的老师带着他们走向楠溪江。很快，宽阔的楠溪江便映入眼帘，许多小学生赞叹着楠溪江的美。他们找到一块空地坐下来，在老师的带领下一边朗诵起有关田园的古诗词，一边摆好地毯吃野餐。哇！有的人拿出永嘉麦饼，有的人拿出板栗，还有的人拿出了炒面。大家像农家的人一样，在露天的地方天高地阔地吃起来，吃完以后，老师便带着大家收拾好东西，又坐回了大巴车。在车上，依然是老师带领着，大家总结着这次“农村之行”的经历。最后，便愉快地结束了这次的“农村之行”。
如果，这个节日真的有了的话，我要把它定为6月2日。一是因为紧接“六一”儿童节，二是因为农的音序是“n”n在键盘上是“6”，村的音序是“c”c在键盘上是“2”，所以合起来就是6月2日。
如果，这个节日真的有了的话，那天做的事基本都应该和“农村”有关。比如说看电视时收看有关农业的节目，早餐就吃点农村的东西，老家在农村同学可以回到老家。
如果，这个节日真的有了的话，那么城里的孩子也能呼吸到新鲜空气，也都见过日出日落，望见雄伟的大山、宽阔的河流。
