【推荐】有趣的作文500字合集8篇
在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的有趣的作文500字8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
有趣的作文500字 篇1
语文课太多了，大家上课时的状态不是很好，都死气沉沉的。语文老师孔老师也很累了，便出主意：“这节课好好上，下节课我们出去玩游戏，好不好？“
“好”听了孔老师的话，我们都打起了十二分的精神。
“叮铃铃！”清脆的上课铃今天觉得格外好听，使我们更加兴奋。
我们排好队，一边小声的议论，一边走向操场。
“老师，我们玩什么游戏呀？”
几个女生跑到老师边上，嘻嘻哈哈地问。
“贴烧饼。”
“快围成一个大大的圈。”
“快，变成几个小队，你到这儿……"老师在那儿一边比划着，一边告诉我们该怎么做。
“游戏规则很简单，不管是被追的还是在追的人，如果累了，可以任选一个小队，到那个小队的最后面，那那个队第一个就是被追的人。”老师看着大家，又补充了一句，“被追到（捉到）的人要表演节目！”
“游戏开始！陈可怡，你追我!”
老师没跑多久就累了，她跑到了一个小队的后面，这个小队第一个叫施秀云。她和陈可怡都楞了一下，施秀云先反应过来，她猛地向陈可怡相反的方向跑去。陈可怡看到这一幕，眨了一下眼睛，也追了上去。陈可怡跑的.时候为什么苦着脸，我心中萌生了这样的疑问，但很快我就有了答案。施秀云有一个优势——腿长。尽管这样，施秀云这一路也是披荆斩棘。施秀云看到一个同学躺在地上，她骂了一声，轻轻一跃，大家看到这一幕都惊呆了！
“一只轻盈的小鹿。”
…………
“叮铃铃。”下课了，同学们用企盼的眼神望着老师，像是无数盏灯聚集到老师，可老师不留情面的一口回绝：“不行，回教室！”我们依依不舍地回到了教室。
有趣的作文500字 篇2
今天我到校很早，离上课还有好一会儿。这时，朱逸晨拿出了一个飞行旗盒，对我说：“嘿，我们来玩一玩这个吧！”我一口答应了。
为了增加飞行棋的乐趣，我们给飞行棋定了一些新规定：
1、合体规则：如果同一方面乃至更多的棋子碰到一起则视为合体（即两个或更多的棋子垒起来），必须让另外一方同样数量或更多数量来吃，如另一方数量不如人则因实力不足而回归基地。
2、待定规则：如掷到“1”可以到另外一边空缺处待定，可以省很多距离，但无奖励次数。
3、撞毁规则：如进入降落轨道时刚好停在别的飞机飞过的轨道上，而别的飞机刚好飞过的.话，则被撞毁而回到基地。
4、跳棋规则：若踩到与自己颜色相同格子，则跳到下一个与自己颜色相同的格子，但刚好是滑行距离的话无效。
定好规则，一场大战开始了，我很幸运的先掷。哇！居然是6，我立刻派出一架飞机，再掷一次，也不小，然后朱逸晨掷，没有什么事，我心里不禁暗喜，嘴边有了一丝笑意。我再一掷，又可以出飞机了！我高兴地跳了起来，高兴之情溢于言表。我再掷一次，居然两枚棋子合体了，我又一次跳了起来，还真是“鸿运当头”啊！
朱逸晨“红”着眼看了我一下，嫉妒地说“哼！运气”。我立刻察觉到自己有点过了，于是我心念一动，回答道“朱（他的代号），你是我运气的克星，惊天大逆转没听说过吗？加油！”他似乎好了些。我在最后关头把他杀得溃不成军，最终获得了胜利。
有趣的作文500字 篇3
音符，是音乐五线谱中最重要的元素之一，它是用来记录每一个音在乐谱中的长短的符号。在学习钢琴和声乐的过程中，我隐约发现，不同的音符代表的时间长短，好像有着密切的关系。对于这个问题，我终于在三年级的数学课堂里找到了答案。
音符大家族里一共有8个基本成员。它们分别是全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符、六十四分音符和一百二十八分音符。全音符是音符家族的老大哥，其他音符的时值都比它短，而且要以它为准，依次分为两半。这是不是看起来就很熟悉了？没错，这和我们数学中学到的分数的意义是一模一样的。
分数，翻译自拉丁语“破碎”，从字面意思看，它就是表达了整体的`一部分。分数中间的一条线叫分数线，下面的数字叫分母，表示了整体平均分成几份；上面的数字叫分子，表示从中取出几份。学到了这里，我就明白了，全音符假如是一个完整的时长，那二分音符就表示全音符一半的时长。再比如一百二十八分音符，它竟然是全音符时长的一百二十八分之一，所以它是所有音符里最短的了，可能就是在钢琴演奏时，轻轻迅速地点的那一下。
作曲家们用不同的音符表达了音乐的各种情感，有的激烈有的舒缓，有的欢快有的悲伤，正是因为有了表示不同时长的音符，才有了音乐创作的多样性，我们才能听到各种美妙动听的乐章。音乐和数学有着千丝万缕的联系，我要好好学习，还有太多的奥秘等着我们去寻找发现呢！
有趣的作文500字 篇4
说到别样，我便想到了《朝花夕抬》中的藤野先生。姑且称眼前这位陈老师为“陈爸爸”吧。他是一位让我印像深刻的语文老师。老陈超有个性，已过而立之年，还穿穿“童装”，“年年十八一朵花”。外穿一件绿色大衣，大衣后面有一位肯德基老爷爷。看似帅气，犹如韩国欧巴，实际上是一个滑滑的“老油条”
——以下内容，看者请准备呕吐袋，如果将早餐、中餐、晚餐吐出，一律不负责。
老师的五官十分精致，头发一根根精神料擞地竖着，像河豚，像箭猪，也像刺猬。每天笑咪咪的，一张口常吐金句，十分自恋。老师清秀无比的字，就像他的牙齿，白而整齐，像他的`胡须，胡碴点点，错落有致。多看看陈老师，百利而无一害呀！
我曾听过一位学长评论陈老师：“陈老师啊，那是个诗人啊！”哇！等一下！到这里，你真的先别笑，别乐，别兴奋。我有金句要说了——他对文章的要求性、严格性，总是放在文章的第一位，实在是太高的要求了，仿佛无人能及，差点被他改到怀疑人生！老师不但是个文艺青年，拥有各种法则，还是个十足的戏精。他曾用过一个自己的表情包，上面是学长配上的：“看我这么萌，你忍心伤害我吗？”这一举动，使我们笑出腹肌。不但如此，老师课上也常爆金句，一爆就停不下来。
呦嘿！打起广告了！
有趣的作文500字 篇5
童年里，陪伴我的物品，正是那好玩又有趣的悠悠球。
初次见到悠悠球，还是几年前的一个夏天。当时电视正在放映一部关于悠悠球的动画片《火力少年王》，那是我也心血来潮，也想买一个电视里那样好玩又有趣的悠悠球。暑假结束后来到学校，也见到无数的同学拿着各式各样的悠悠球，玩着各式各样的花式。我过生日时，妈妈送给我一个黑色而又神秘的盒子，我迫不及待地拆开盒子。哇！里面是一个包装精美的悠悠球，拿着这又帅气又好玩的悠悠球，让我不禁笑弯了嘴角。这一天也让我记忆犹新，那两天我苦练悠悠球，终于“功夫不负有心人”，让我练会了几个基础招式。这几周有时间我勤学苦练，终于也成为了一位“球”坛新人。我走下楼和一些小伙伴们共同切磋“球技”。当然结果还是我赢了，几周的'练习没有白练，让我获得了这次荣誉，正如那句话“台上一分钟，台下十年功”，那些与我切磋“球技”的小伙伴们有的爆绳了，有的去找妈妈了，还有的直接将球摔倒了地上，里面的很多零件都蹦了出来，重要的部分让人争先恐后地抢走了。
那一阵子，在学校里参加的各种悠悠球比赛，几乎也是前几名，把悠悠球放在兜里，就仿佛哪个大牌明星似的大摇大摆在校园内大摇大摆地走着。渐渐长大了，也就不玩了，开始认真学习了，将他放在盒子里。
这个悠悠球，陪伴我度过童年，使我获得了荣誉，他将永远刻在我心中。
有趣的作文500字 篇6
“快看……快看！上面有一只蜂鸟！”一声大喊，真是吵死人了。老师说：“看飞的样子像蜂鸟，捉住看看到底是啥？”老师想捉住它，让同学们看。可是它飞得太快了，老是捉不住它，一气之下，老师把门后的旗杆都拿过来当武器了。
老师拿看旗杆在我们头顶摇摆着，一不小心“蜂鸟”撞到了玻璃上掉了下来。它从玻璃里面，爬到玻璃的外面，老师赶快拿纸把它包住放到了一个瓶子里。
原来它是一只蛾子。
它穿一身黑黑的衣裳，翅膀像扇子，有一对触角，还有六条腿。翅膀撑开的时候里面带有点红色，里面的那一点红色非常鲜艳，看起来像飘扬的红领巾一样。
老师不小心用尺子触碰了一下盒子，蛾子飞出了瓶子，逃走了。大家都大声地叫着，老师拿着瓶子，上到凳子上去捉，扣了好几次才把它扣住。老师又把它关到瓶子里，放展板上让我们观察。为了让我们观察它怎样飞行，老师拿着尺子动了一下蛾子，蛾子扇动翅膀飞了起来，然后又落了下来。一连好几次，有趣极了。
等我们观察的差不多了，老师把它放了。可是蛾子好像不想回去一样，停在教室的'电扇上不走。老师说：“等到天黑了，外面有灯光啦，它就会飞走啦”。
哦，原来是这样呀。
蛾子真是太有趣了！要是有机会的话，我一定要亲自捉一只会会它！
有趣的作文500字 篇7
在广泛的书籍当中，我最喜欢的书只有一本，它的名字叫做《海底两万里》。
海底两万里这本书写于1870年，这本书是法国著名作家凡尔纳所写的，可以说是凡尔纳作品中文学性和科学性表现最好的一部了。我认为这本书在凡尔那的笔下简直就是一首悲壮的史诗，更像是一部妙趣横生的电视连续剧，让我欲罢不能。
有人会问我为什么喜欢这本书？因为当我正在读这本书某一页的某一个字时，我会好奇下一个的字。因为我在读这本书的时候，可以尽情的发挥我的想象力，可以在想象的天空下跟随着尼摩船长把大西洋，红海，地中海，南极等整个海洋世界都变成我的旅游胜地，并能体验深海里数不尽的神秘与刺激。
并不是每一本科幻小说都像《海底两万里》这本书一样吸引人，它是有远见加博学，凝聚而成的。你如果读完这本书可以知道更多海洋的知识，并且会对海洋更加热爱，向往。
读完这本书后，我很佩服作者惊人的想象力，和他丰富的知识，高超的描写手法，波澜壮阔的场面描绘和细致入微的刻画交替出现，读起来，引人入胜，欲罢不能，的确很值得细细的.品读。
我真的很想跟着尼摩船长看看海底美丽的生物;我真的很想登上尼摩船长的那艘大船;我真的很想品尝一下用海洋里的一切所做出来的美食是什么味道的;我真的很想……
有趣的作文500字 篇8
“叮铃铃……”上体育课了！
这节课要练习前滚翻和倒立，老师先给我们做示范。只见老师一个利落的前滚翻，滚到了大垫子的对面。随后，他边给我们讲动作要领，边流畅地做着示范。突然，老师双脚合并，朝上抬起，同时背部离垫抬了起来，双手叉腰，胳膊成了一个三角形，而且这个动作竟然保持了七、八秒钟。
该我们练习了，同学位可谓是丑态百出。看，有的不敢翻，有的腰立不起来，有的满地打滚……轮到我了，我的前滚翻当然不成问题，可倒立时，我刚把身子“撑”起来，手突然一滑，这倒立就成了后滚翻，一下又滚回到原点。后来，在老师的帮助下，我终于做出了一个漂亮的倒立。
练了一阵子，老师说要叫抽几个同学来做示范。这下，同学们个个鸦雀无声，恨不能会隐身术。不过，我们可逃不过老师的火眼金眼，只要做的`好的同学都被点名叫了上去。“高若洋！”老师话音一落，我瞬间石化：难不成我这样还是做的好的吗？开始了，前滚翻和倒立的预备动作都做得很顺利，可就在倒立时，手刚架起来，就又“老戏重演”，来了一个后滚翻，引得同学一阵爆笑。
“叮铃铃……”下课了，我虽腰酸背痛，却又意犹未尽。真是一节有趣的体育课。
家长评语：描写很有趣，有细节。
教师评语：读了你的文字，我也觉得这节课很是有趣。如果能再抓老师示范时的动作和观众的反应，就会更加趣味盎然。你说呢？
