我爱作文500字3篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的我爱作文500字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我爱作文500字 篇1
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这首王安石的《咏梅》把梅花仙子的神韵写得栩栩如生，刺骨的寒风中,它傲霜立雪尽显冰肌玉骨的本色。今天我们就一起走近梅花，了解梅花吧。
梅花一般在12月至2月开放，它是先开花后长叶。它的花朵颜色十分多变，白的、黄的、粉的、红的还有绿的，各具特色。我最喜欢的还是粉红色的梅花。每天当第一缕阳光照向大地，花骨朵们迎着清冷的晨风绽放出粉色的笑脸。仔细看看，每个花瓣上还都挂着晶莹的露珠。花瓣上的粉色中又透着白色，好像娃娃脸一样十分可爱，还香气扑鼻咧!它们的.形态十分优美，若远看，宛若仙女下凡，飘逸的长裙随风起舞，美不胜收;待近观，一朵朵梅花看似形态如一，但再仔细观察却是千姿百态，显露出各异的风姿。无论从哪个角度，粉梅均能给人一种优雅的感觉。望着这一朵朵梅花，闻着这一阵阵清香，不仅使人们心旷神怡，还神清气爽呢!如果你有机会抚摸它的花瓣，就会发现它是那么柔软、那么娇嫩，听说用它来泡水喝还可以活血解毒呢。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
大家应该知道《梅花魂》这篇文章吧，文中盛赞“梅花是最有品格，最有灵魂，最有骨气的”，因为它在寒冷的冬天开放，此时，自然界中的多数花草早已凋谢，而梅花却不惧风雪，无视自然界的贫瘠和压迫，与雪花一起张开笑颜，为冬姑娘起舞助兴。梅花的品格是多么刚强，因而成为高雅、坚强和忠贞的代名词。古往今来，有多少文人志士以梅花自喻，以梅魂为前行的动力，欣赏它，赞美它!
我爱粉梅花，爱它的不畏严寒，爱它的芬芳迷人，更爱它带给我精神的启迪。听了我的介绍，你也喜欢上粉梅花了吧?
我爱作文500字 篇2
学校，是我的第二个家。在这个大家庭中，我们像一朵朵蘸放的花朵，而老师就像辛勤的园丁，我爱我的学校、我爱我班、我爱我的老师、我爱我的同学！
在我的心目中，我们五b班是一个团结、紧张、严肃、活泼的好集体，我作为集体中的一员，从一b班开始到了现在的五b班，在这将近四年半的学习生活中，使我从一个似懂非懂的小孩子，变成了一个懂事的少先队员，在这个大家庭中，我深深地感受到了老师给予的温暖和同学们给予的帮助，我们班的老师个个都是为人师表的好老师，他们耐心地教导我们做人的道理，无私地传授给我们知识，从一年级手把手地教我们写字，直到现在自己已能掌握基本的写作方法，从一加一等于二，直到现在已学会了解简单的方程......
每当那一个同学学习上遇到了困难，老师和同学们个个都会主动地帮助解决，显得是那么的团结友爱。每当上课时，老师在讲台上讲课，同学们个个又是那么的严肃，认真的听讲。每当老师提问时，同学们个个都会争先恐后地举起手来踊跃地发言，显得又是那么的活泼。每当作业时遇到了什么难题，同学们的脸上都会显得那么的紧张，大家开动脑筋，认真思索，直到解决难题。每当下课铃响了，同学们又像离弦的箭，开心地在操场上互相追逐，三五成群地玩耍，有的打羽毛球、有的打篮球、有的打乒乓球......
凝视着教室里一张张悬挂在墙上的奖状，我为我们班而感到无比的自豪和光荣，我爱我的学校、我爱我班、我爱我的老师、我爱我的同学！
我爱作文500字 篇3
我比较爱哭，泪腺特别发达。哭的时候真是百感交集：伤心，委屈，愤怒……我开始庆幸自己不是个男孩子。男孩哭多了，会被别人瞧不起，被说成没有阳刚之气；而女孩哭多了，顶多被人说成是太娇嫩了，说不定还能增添几分抚媚呢。
我爱哭，被“批练”时哭是最常见的。每当我犯了错时，爸妈轻则来个“河东狮吼”，我老实地低着头，小声地哼哼，眼泪却像断了线的珠子；重的话，也许我那可怜的身子骨就会“饱餐一顿”了，当然那样我就会哭得惊天动地，哭得山崩地裂。
我爱哭，被感动时哭也不少见。看煸情的电视或小说，甚至听一首动人的歌曲，也会让酸酸的液体充满我的双眼，虽然不至于哭得哇啦哇啦响，但也如三月里的小雨是沂沂沥沥下个不停。
我爱哭，有时是因疼痛而哭，不过这种原因的哭已经不是很多见了，因为我长大了嘛。小时候是体弱多病的娇娇小姐（据老妈所讲，最多的一个月去了五次医院，每次打三天吊针），怕痛，一听打针就哭。可现在我毕竟已经长成一个靓靓淑女，（哇呀呀！说好了不能拿臭鸡蛋扔我的啊！）身体也越来越棒，而且也不怕小伤小痛了。
再有嘛，就是委屈时哭了。我常常和妈妈讨论问题，讨论来讨论去往往成了争吵。我的伶牙俐齿和能言善辩到她那儿全成了歪理邪说。甚至正当我的三寸不烂之舌说得振振有词时，她还会拿出长辈的名义来压我，真不讲道理！呜呜呜呜……
我爱哭，但这并不代表我是弱者。在家里，我能当家做主；在店里，我能独挡一面；在学校里，我也能过关斩将，笑对各门功课！
我爱哭，但我不是弱者！
