【精华】眼神的作文500字四篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的眼神的作文500字4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
眼神的作文500字 篇1
妈妈，多么温暖的名词啊！她的眼神，总在变化，却又一直不变。
回来时，妈妈那明亮的眸子总闪着快乐的光芒。每次看见成长的我，她总是十分开心，十分高兴。
当我把一张张奖状带给她时，她的眼睛经常会眯成一条月牙儿，中间总是流露出止不住的骄傲和自豪。
当我把一张张打着红叉叉的卷子带给她时，她从不生气，只是那明亮的眸子暗了下来，露出的，只是浅浅的伤心，和淡淡的担忧……
当老师请妈妈去谈话时，虽然只有一次，但在昏暗的房间里，妈妈那么神采的眼睛里却溢满了泪水。闭上那如黑宝石般的眼睛，流露出的，是比那嚎啕大哭更伤心的悲痛，甚至，还带有一丝绝望。
看着这样的眼睛。，我心，如刀绞。
当我在妈妈面前作出承诺，承诺自己一定会成长，一定会用功时，她那溢满泪水的眼睛总会变得明亮，变得清晰，带着一丝丝希望与欣慰。
当他要外出打工，踏上汽车的那一刻，看了我一眼。那总是闪烁着光芒眸子此时流露出的是担心，是无奈，还带有害怕。
妈妈的眼睛是多变的，却又是不变。
每次她的开心，就只是因为我贪吃得到满足，我考好成绩的那份开心，我长大的那份成熟，我抱她的`那份快乐……
每次她的担忧，就只是因为我考砸的那份泪水，我做噩梦的那份恐慌，我对他发脾气的那份怒火……
妈妈的眼神是多变的：时而开心，时而担忧；时而欣喜，时而害怕……但他的眼神却是不变的：他那五彩的眸子里，总会出现。我的身影
眼神的作文500字 篇2
我的外公已年近七旬了，他身材魁梧高大，行动矫健。外公平常都是一副干净整洁的模样，走起路来总喜欢把双手背在背后，每一步都走得不紧不慢，稳稳当当的样子，别人都评价他像一位很有文化的老学者。其实我发现他还有一个特点，就是他有一双“会说话”的眼晴，经常对我使“眼色”。
一次，我放学一回到家，就开始看起了电视，妈妈叫我吃饭了，我却充耳不闻，仍旧若无其事地看着电视，就在这时候，我似乎感觉有点不自在，便下意识地用余光一扫，发现原来是外公正神情严肃地盯着我！那眼神中充满着批评，让我不禁打了一个寒战，我连忙跑到饭桌前狼吞虎咽、大口大口地吃起饭来，外公那原本严厉的眼神、紧锁的眉头也渐渐地舒展开来，最后变成了会心的微笑。
还有一次，吃过晚饭，我正闲着没事，见外公坐在沙发上盯着电视，我心想：外公是不是想看电视啊？现在家里用的是网络电视，外公又不太会调。于是我便主动走向电视机前，把电视调到外公喜欢看的综艺节目，当我再看外公时，他向我投来了一个温暖的眼神，眼神中带着感激与表扬。
听妈妈说，她和大舅、小姨小时候，外公从来没有打骂过他们，发现他们做法不对的时候，时刻用眼神告诉他们。从外公的眼神中，有时能看到鼓励，有时能看到批评，有时还能看到肯定与表扬，他们从小就能领悟外公的眼神。
这就是我的外公，一个会用眼睛说话的人，一个会用眼睛教育孩子的人。
眼神的作文500字 篇3
莫名的，总是那么喜欢关注别人的眼神，关注陌生人的眼神，想要看看他们眼神里面所藏着的世界。
坐我对面的两个女生经常说，我的眼神有的时候睁大好恐怖，本来眼睛就打，睁大了，就更大，看起来都恐怖了。我只能笑笑。后来，当天，同桌就说，他总感觉我的眼神那么特别。但是就是说不出个所以然来。
他说他认识的人，有两个人有特别的眼神，第一个认识的是我们班上一个长得特别好看，学舞蹈的女生，他说他在那个女生的眼神中总是看到了希望，感觉他的眼里，就是充满了对未来的期望。而第二个人是我，他觉得我的眼神透着一种说不出的感觉。我硬要他说出个所以然来。他还是没有憋出来。他说，他看我的眼神就是那种可以做大事情的人。他说一般做大事情的人的眼神都是炯炯有神的。我说可惜我的眼神没有炯炯有神，他说，不我的眼神就是那种炯炯有神的。就是那种做大事情的人。
或许吧。我多么希望我可以吸收所谓的精华，然后，让自己的眼神也可以透出自己内心的世界。
同桌经常很认真地端详着我。那个时候我总是假装没有看到，但是还是会侧着脸用手打她的脸，慢动作打脸。
他说我的眼神怎么那么特别呢。我说，可惜啊，我的眼睛不能看到我自己的眼睛，这，或许就是我的悲催，我那么喜欢看那么多人的眼神，但是就是没能总看到自己的眼神，不能看到自己遇事时的眼神。
眼神的作文500字 篇4
爱，是无处不在的，爱，不一定非要是抛头颅、洒热血，有时也可以是一个动作、一句话、一个眼神……
我是一名转学生，我刚转来的时候，十分不自信，上课连回答问题也不敢，总是犹豫不决。
有一次，老师对我们大家提出一个问题，不是很难，班上有一大半人都举手了，我想了想，心中很快便有了答案，但是，我心里十分矛盾，举？不举……不，不行！我不敢举手！万一答错了……没关系，就算答错了也没事……到底举不举……算了，还是不举了。之后，我并没有举手。我一抬头，看见了老师的目光，那种目光中充满了鼓励。我犹豫着，依然没有举手 。
最后，老师请了一位同学回答，他回答正确，并且他的答案和我的答案一模一样。
每一次的课堂上，我一次又一次地犹豫，连诵读课文的勇气也没有，除非老师喊我起来读，我才认真地读着书上的每一个字，生怕读错了哪个字。
在这段期间，老师一次又一次向我投以鼓励的目光，让我找回了一点自信。可是，我刚准备举起的手又会突然放下，总是担心答错。
直到有一天，在老师眼神的鼓励下，我终于举起了手 ，答对老师提出的问题，老师给予了我肯定而又赞赏的眼神。我找回了自信，之后，我便经常积极举手回答老师的问题。
老师鼓励的眼神，帮助我重新找回了自信，也让我相信：爱，就在我们身边！
