【精选】有时我也想作文500字四篇
无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的有时我也想作文500字4篇，希望对大家有所帮助。
有时我也想作文500字 篇1
人们的思想是丰富的。比如说，有的人敢想不敢做，有的人也敢做但也做不到。我的胆子非常的小，连一只蟑螂和老鼠都害怕。每当同学们举起那高高的手，我总想发言，但是我不敢。
老师曾经说过:回答错了，没关系，但是你要积极回答问题。不错，我们要从小锻炼自己的胆量。俗话说“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，告诉我们要勇敢，雪虽然美丽，但是梅花更香！明明知道正确答案却不敢说出来。
你说我一无所知不配去回答，我可怜你总是在等待老师！回答错了没关系，虽然会被同学们取笑，但是走自己的路，让别人去笑吧。记住今天的错误答案，让明天去改正它吧！
我还记得那个黄昏的`下午，我们在上最后一节语文课。全班鸦雀无声地听着老师讲课，老师说了一句谁来回答我的问题，这句话把我从天上世界瞬间拉回了地上。老师的眼光像激光一样扫射全班，突然老师看着我那懵懂的小眼睛说:“就是你了。”我瞬遭雷劈，身上仿佛穿了数万铠甲，站都站不起来。最终我抱着忐忑和无奈的心情站了起来，心里怒骂:为什么是我啊？全班那么多人不选，你偏偏选我。我还是吞吞吐吐地念出了我的答案，没想到老师并没有批评我，反而是表扬了我。这让我以后有了很大的信心！
“见过大山大水的人心中不一定有正确的答案，但是刚敢说出自己心中的答案才是见过大山大水的人。”你们可别说我是坐在飞机上谈话——空谈，老虎打哈欠——口气大。不信我们走着瞧！
有时我也想作文500字 篇2
“不经历风雨怎么见彩虹”，这句歌词时常在我耳边响起。有的时候，我真的好想放弃，再也不想背那么沉重的担子。
上了初中以后，身上的担子重了许多，父母、亲戚、朋友把所有的担子都放在我的身上，希望我考上大学，出人头地。我不明白这其中的原因，大概因为我是家里的长女吧！
在初二的第一学期，我的成绩不知不觉地落了下来，老师总是说：“初二是关键时期，成功与否，这个学期很重要。”这句话，老师大概说了多少遍，我是记不清了，我只记得这句话在我耳边不停地响。于是，我默默地下了决心，再苦再累，我也要把初二这个关键的时期度过。
当成绩单发下来的时候，我愣愣地站在那，眼角闪着晶莹的'泪花。对于这样的成绩，我心里好难过，我实在是没脸面对父母的关怀，没脸面对老师的希望，没脸呆在实验班，因为我的成绩实在是太低了。
每次周末回家，怀着希望的父母，都要问我的成绩是前进了还是后退了？听着父母的问话，我心里特别难过，简直都想死掉。
一天一天地邻近了中考的日子，我每天面对的是堆积如山的卷子、模拟题，时间被挤得满满的，压力也更重了，感觉很累、很烦。
有的时候，真的想放弃。放弃学习，放弃自我，放弃名利。我真的想不再为那些传统的观念束缚，放弃它。但是最终我坚持了，因为我相信一句话，阳光总在风雨后。我相信，只要经过努力，等待我的，一定是一片灿烂的晴空。
评：
就选材来说，文章并无突出之处，写的是作者学习生活中最常见的事，但写出了情，写出了意，主题得到了很好的诠释。
文中，作者写成绩不理想，面对堆积如山的卷子、模拟题的时候想放弃，这是切合主题的有意之笔。
有时我也想作文500字 篇3
有时，我也想身患一场大病，卧床不起。
学校，就像一堵围墙，有的人想进去，有的人想出去；有的人进不去，有的人难出来。有时，面对压力、批评、分数、试卷等多重夹击，我也想身患一场大病，卧床不起。
刚步入初中，又在一个优秀的班级里，压力是何等之大啊！学习的科目瞬间增多了好几科，面对无数陌生或熟悉的文字与符号，我变得不知所措。看着同学们尽情展示自己的才华，我感觉自己比他们差得太远了。学习越来越紧张，步伐越来越迅猛，对手越来越强大；晚上十点睡，早上六点起，这又是何等的难熬！有时，我也想身患一场大病，卧床不起。
还没上多久的课，迎面而来的便是月考。这是进入初中后的第一次大考，是新同学之间的第一次比拼。大家都步入了紧张的复习，我也不甘落后，从计算到解决问题，我不肯放过一丁点时间。在考试上，面对密密麻麻数不胜数的题目，我握笔不辍。语文科考试上，遇到最伤脑筋的阅读题，让我绞尽脑汁也想不出来的苦恼；数学题中，近似奥数的`压轴题，逼我彻夜难眠；考试后，面对理想和不理想的成绩，带来的也只有压力或是表扬与指责。有时，我也想身患一场大病，卧床不起。
在学校是那样饱受磨练，回到家也仍有堆积如山的作业。从学校到家，无处没有作业的袭击。面对根本无法完成的作业，我也只能做好受罚的准备了。有时，我也想身患一场大病，卧床不起。
但残酷的事实告诉我：“你需要磨练自己！”残酷的社会告诉我：“你需要知识！”学校既是地狱又是天堂。有时，我也想身患一场大病，卧床不起！
有时我也想作文500字 篇4
最美好的，不过是些坚信在有一天能够实现的希望。
——题记
有时，我也想，最初的希望，会降临在我的身旁。
尚未刺眼的旭日光芒悄然跌进了幽幽阡陌的怀抱，满树糯米般的流苏花啜饮着芳醇的'露，凝望远方的苍穹，朦胧的香蓦然飘散到它所望的那个方向。
浅栗色披肩发，圆框镜片下那双透着怎么都说不清的柔和的眼眸，漾着盈盈笑意。
飒飒飒……微风般轻轻的，开口，语调满是客气，是在包容，而不是在责备。
她是一位老师，就要尽到她的责任。她不认为自己能一味训斥学生，要尝试自己的方法，但每每学生都会心服口服。殊不知，时间久了却少有用处。
她，真的太温柔。我又是多么希望她“凶一些”！
哪有学生不调皮？这是老师的感叹，也是组长的感叹。组长虽同身为学生，但毕竟又增添了新的责任——管理。又有哪位组长不希望本组组员“乖巧省心”一点呢？
满面愁容，惆怅悲凉，无可奈何……
蓦然，老师那满怀包容的话语从记忆中缓缓飘了出来：“他们可以按着自己的心意去做事情，则自己先要以身作则，帮助他们，才有说服力，才有组长应有的气质。”
似云飘雾散般，这些洒满馨香的希望飘然落在我的心上。
最重要的希望，乃成为“学神”也！总有一天，领奖台会为我的成就而助我绚烂绽放。
花飘香，是因为有希望；若再无希望，那么等待着的，是落满地的，曾经的芬芳。
