【必备】等待作文500字3篇
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的等待作文500字3篇，欢迎阅读与收藏。
等待作文500字 篇1
兀自幻想那种天空哭泣的颜色。
那是属于五月的颜色吗？
五月，笼罩在心上的是一阵宁和的压抑，如水般朝着未知的方向流淌。仿佛是第一次觉得这世界静下来：小雀的啁啾清灵短小，好似空气中拧出的花朵。层层叠叠的枝叶筛了一地的金色，且摇着，笑着。此时，爱着阳光的孩子在阳光下走着。阳光柔软的触须垂到孩子嘴角的弧度，毫无芥蒂地笑着。孩子就这样静静地想，阳光里藏着哪一朵花儿丢失的笑？又碎了哪一星笑上攒动的斑斓？或是那一缕缕在风中迷路的眼眸，清澈的，牵着阳光的手在低吟。
那个孩子是梦中的我吧。她光着脚丫，打着记忆的花篮，一步一步迈上时间的台阶。偶尔回眸，水一样的眼神拨乱了我心中的淡定。隔着梦的薄纱，那个我一直走一直走，留下的只是背影，只是背影。她把我抛下了，抛在记忆的背后，只允许我叨念：“她是曾经的我，而我不是今天的她……。”
欲哭无泪的感觉就这样给了五月，给了春的末尾。
于是在五月，自然而然地用今天的文字重复昨天慢慢生锈的故事，无奈，向时光索要回忆；自然而然地冲着曾经的微笑微笑；自然而然地懂得去怀念，懂得用初夏的眼眸珍藏春天的心情；自然而然地想到了纪念的颜色是灰白，曾经的流光溢彩变成了灰白，却不褪色，只是沿着岁月的脚步愈行愈远……
五月，多么想一个人去旅行。却只能坐在旅行的车里，偶尔让自己的思绪轻吻倒后镜里的风景。
五月，嘈杂而丰盈的五月，碎了一地分离在即的忧愁，碎了一地灰白寂寥的词句。梦中的孩子问我，你要禁锢回忆吗？
不知道如何去回答她。
或许是等待雨过天晴的颜色。
等待作文500字 篇2
很多人的一生都用了很久的时间来等待，可是，有的人却不以为然，认为等待只是空耗青春时光，是一种极为奢侈的浪费。其实不然，有时等待也是一种睿智，一份成熟。
“羽扇纶巾天下士，文经武纬后人师”，诸葛亮不正是个典例吗？诸葛亮一直没有出山，但是，他是“潜伏”在南阳隆中，在等待着时机成熟，来个赏识他的人。他之所以能在问以天下大计时对答如流，是早有准备的，对天下的形势和大局早已洞察清楚，虽躬耕于南亩，但对于天下大事了如指掌。只待东风一到，便腾云之上。金鳞本非池中物，一遇风云便化龙啊。
他的胸有成竹，他的声名千古流传，也得益于他的耐心等待。若只是草草出山，而没有遇见刘备这样的伯乐，又怎会有着这举世瞩目的成就呢。
等待，也是一份成熟。
《边城》中，翠翠就在那小溪边等待着傩送，他也许永远也不会回来了，也许明天就会回来了……
也许，我们看到这个结局会泛起一丝伤感，但是，我们从另一个角度想想，其实也未尝不是一件乐事。她守候在这纯洁质朴的土地上，等待着傩送，等待着这只属于她的真挚如水的爱情，她的等待也是她的成熟。
试问，在如今这以“钢筋水泥森林”著称的城市，又有多少人敢倾其一生守候一份没有结果的爱情，敢倾尽所有来执着的'追求这样浪漫的情愫呢？
所以，我想翠翠是快乐的，因为她爱过，她的所有的等待也就是值得的。
诸葛亮的等待是睿智的，他万事俱备，只欠刘备这股东风。他隐居于隆中潜心等待，不得不说是很高明。
等待，不仅是智慧的体现，更是成熟的表现。一个能耐心等待的人，机遇定会青睐他，成功必会造就他。
等待作文500字 篇3
周末，12点30分，我等待着作文课下课。
同学们背着书包纷纷离开教室，我也收拾好书包，准备离开。
“张鼎欣！不准走，你上次的作文还没有改完！”王老师的这句话，让我停住了脚步。
我只好无奈地回到“有钉子”的座位上。我沉重地坐下来，放下书包，打开书包，拿出了一堆东西：笔、书、本子。
我低下头，无奈地坐在椅子上，等待王老师的纠缠。
王老师拿着两张“烂”纸从讲台上向我走来，说：“你这个作文嘛，很多地方都没有‘穿衣服’，这里要注意……”王老师把作文纸递给我，“快去改。”
说完，王老师就回到讲台上。我坐在椅子上，无可奈何，无动于衷。
我看了看墙上的钟，又看了手腕上的手表，叹了口气：“哎，都快12点40了，要饿死了。”
我只好拿出自动铅笔，不按出笔芯，假装在纸上舞动着。王老师才放心地出了教室。
我按出自动铅笔的笔芯，拿着笔，在作文纸上画啊画——画啊画——画啊画，直到画出了两个大洞。
一阵急促的脚步声传进我耳里——王老师走了过来。
“你知道这儿怎么改吗？……”王老师瞥了一眼那两个“洞”，没有作声，耐心唠叨。
我点了点头。又看了看钟，对着作文纸干瞪了10分钟。椅子上的“钉子”扎得我实在难受，我显得有点坐不住了……
“你想走了吗？王老师轻声问。
我又点了点头。
“好吧，你走吧。”王老师对我说，“其实我留你下来，更多是想让你知道上课不专心，课后是要付出代价的。”
12点30分。我似乎在等待着什么，王老师似乎也在等待着什么。
我等待着那个专注、自信的自己，出现在下一次课堂上……
