有关假如我是老师作文500字四篇
在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的假如我是老师作文500字4篇，欢迎大家分享。
假如我是老师作文500字 篇1
假如我是美术老师，我一定要定几条规矩。第一条，上课认真听讲；第二条，我每次会用不同的方式上美术课，鼓励每个人充分发挥丰富多彩的想象力；第三条，我会在合适的时候带领同学们了解大自然。
春天，我会带领同学们欣赏金灿灿的油菜花、粉红的桃花和艳丽的月季花。夏天，我会带同学们走近荷塘，观察羞答答的荷花以及肥厚而油绿的荷叶。秋天，我们一起去半山观看红艳艳的枫树、一枝独秀的菊花。冬天，我们一起去观察美丽的雪景、争奇斗艳的梅花、雪白的水仙花。这种特殊的教学方法，一定会让同学们画出发自内心的、生机勃勃的大自然。
在教室里，有时候我会给大家欣赏著名画家的作品，比如梵高的《向日葵》、《星月夜》、《稻田上的乌鸦》、《吃马铃薯的人》等，除此之外，还有“星期天”画家创作的大自然美景，法国画家修拉画的《大碗岛星期天》等作品。我会介绍知名画家的`个人信息，比如梵高出生于一个贫困的家庭，但热爱画画。因为不符合当时的欣赏水平，所以他的画没有人认可。等到他去世以后，他的画才得到大家的赞美与追捧，成为了闻名世界的画家。我希望同学们能够更多地了解画家及其画稿的创作背景，走进画家的心灵。
假如我真的是美术老师，我会让同学们领悟画家们不同的创作方法，启发他们画出漂亮的作品。
假如我是老师作文500字 篇2
如果我是一位语文老师，我会想办法使学生们的成绩很好，进步非常快。
我希望他们的字写得很正，有能力的学生可以让他们写得漂亮，没能力的就写正就可以了。不要让他们因为想把字机械地写好，而写歪了。
在阅读方面，我会给他们更多的时间，可以让他们多花点时间在课外阅读。
放暑假寒假时，可以让他们去外地旅行，让他们多长见识。
三年级了，要让他们阅读时注意好词好句，加强他的写作能力。班里每人写完一篇作文了，就挑好的作文读给大家听，再让大家点评。
上课的时候，我会自己先读一遍课文给大家听，然后再让大家读。接着让大家理解课文；最后让他们写课堂作业。
如果有学生不愿意写作业，我会亲切地告诉他（她）：“人家写作业的时候你不写，等人家写完了作业，可以去玩了，你照样得把作业补起来，是省不出时间的。”
要是有谁想早点出去玩而把作业写得很糟糕，我就会告诉他（她）：“人家都去玩了，你是要回来订正作业的.。还不如直接就把作业写好，可以放心地去玩呢！”
一个班的成绩总会有好有差，为了不让学生给班级拖后腿，那些成绩差的同学下课时可以到我旁边来，我再给他们讲课。要是有学生不愿意听，我可以请成绩好的学生讲给他们听，我先讲给成绩 好的学生听。这样，成绩好的学生也不会感到自己被忽略了。
但是，如果自己写的字没有学生写的字漂亮怎么办？要是不会挑好的作文怎么办？万一自己读课文读错了，又发现不了怎么办？要是自己连课文都没理解怎么办？要是自己讲课时忘了怎么办？要 是成绩差的学生就是不听怎么办？
看来，语文老师也不是那么好当的呀！
假如我是老师作文500字 篇3
假如我是语文老师，我要教他们读书的方法：边读书边思考啦，摘抄优美的词、句、段啦。在班里，我要定期开“故事会”、“读书心得演讲会”。
假如我是语文老师，面对讲台下面那么多求知的眼睛，我定会说：“路是人走出来的，我愿和大家一起走一条新路。”
首先我要改革课堂教学，绝不把学生当“听书童”。我要让每个孩子带着“？”去读书、去分析、去思考。让他们质疑问难，也可以给老师和书挑刺儿，找茬儿，谁的见解有新意，我就带头为他鼓 掌，向他祝贺。我想，这样总比把知识和道理硬灌给他们好。
其次，我要让学生跟书交朋友，在书的海洋里遨游。用高尔基的话教育他们：“热爱书吧，它是你知识的源泉。”让他们早早去结识鲁迅、冰心、李白、安徒生······在书中，让他们和小鸟一起 谈心，到嫦娥姐姐家去做客，同徐霞客一起去游山玩水，我一定少布置作业，保证让同学们有一小时的读书时间生们带到广阔的'天地里去。春天，我和他们一起去寻觅春姑娘的踪影，沐浴明媚的春光； 夏天去池塘边赏花，到河里去畅游；秋天，我们去爬香山观红叶；冬天，去操场堆雪人、打雪仗。每逢课间，我会和他们谈心，做游戏。指导他们每天写观察日记。我还要在班里建立“小记者站”、“小 作家协会”，发动他们向报刊投稿，学会自己修改文章……
我相信，在不远的某一天，这一切会成为现实。
假如我是老师作文500字 篇4
假如我是老师，我会根据他们的学习情况来定作业，有的有，有的没有。一定让他们有时间放捉蝴蝶、逮蛐蛐、踢足球、放风筝；还有充足的`睡眠时间。我会和他们一起爬树，看蚂蚁如何搬家……不让他们做一个个“小眼镜”、书呆子。
假如我是老师，我不会占学生的体育课。我会和他们一起，在操场上奔跑、嬉戏、玩耍。
假如我是老师，我一定每个学期带他们去春游，不会回来时还让他们写一篇作文。
假如我是老师，我不会把写作文的方法不仅仅用文字一条一条地表达出来，而是让他们自己去总结出来。写作文时，我会让他们到大自然里去观察，切身体会。
假如我是老师，我一定是一个遵守承诺的老师，答应了学生的事情，一定不拖欠。
假如我是老师，我一定是一个温柔的老师。我不会对着他们大吼“你怎么这样？”，不会把分数当作是第一位。写作文时，一定不会要求字数。我想大家如果认真的去写这个事情，字数一定不用担心，不知不觉的肯定能写的好多字。
假如我是老师，我会和他们一起做可乐鸡翅，蛋塔，披萨……不仅仅品味食物的美味，也让大家体会到食物的来之不易；我不会仅仅口头对他们说“妈妈做家务很辛苦，我们应该过去帮她。”还会让大家自己试一试，切身体会到妈妈的辛苦劳累，我相信，体会了以后，他们一定会自己主动帮忙。
如果是老师，我会挖掘出孩童的天真，自信，还有他们本身带有的真、善、美。
