特点作文500字六篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的特点作文500字6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
特点作文500字 篇1
我很喜欢小浣熊，它虽然名字中有“熊”这个字，可他却一点也不像熊，它四肢修长，鼻子也是长长的，眼睛四周有黑毛，好像是它在熬夜干什么事情！浣熊们白天什么事情都不干，只会在树洞里大睡觉，让人看起来以为它很懒，可是一到晚上，它就起来找食物吃。
浣熊是杂食性动物，也是一类偏离于肉食性的动物。这些喜欢夜间活动的熊捕食鸟、老鼠、昆虫、小鱼、蜗牛、小龙虾和青蛙。它们的食物也包括蛋类、坚果、谷物和水果。吃鱼、蛙和小型陆生动物，也吃野果、坚果、种子、橡树籽等。
青岛动物园里的白色浣熊幼崽浣熊最初生活在北美、中美和南美洲。自二十世纪初以来，它们被放生或从毛皮兽场逃出后生活在中欧。北美洲浣熊理想的栖息地是紧邻水域和沼泽地的落叶林。白天它们在空心树和岩石或地面上的洞中睡觉。浣熊喜欢栖息在靠近河流、湖泊或池塘的树林中，浣熊还是优秀的“游泳健将”。它们大多成对或结成家族一起活动。浣熊白天大多在树上休息，晚上出来活动。
普通浣熊和白化浣熊体型较小，一般不超过10公斤，最小的不到1公斤，浣熊通常重5。5到9。5公斤，但有记载的最重的可达28公斤。以各种小脊椎动物和无脊椎动物及植物为食。浣熊尾长，有黑白环纹，也有少数为黄白相间。皮毛的大部分为灰色，也有部分为棕色和黑色、淡黄色。也有罕见的白化种。产于北美与中美，筑巢于树洞，昼眠夜出，杂食，有“洗催”食物的习性，树栖的蓬尾浣熊属和地栖的长鼻浣熊都有尾环，而卷尾浣熊的长尾（超过体长1。5—2。0倍）无环纹，前者的长尾有缠绕性。
经我的介绍，相信你已经喜欢上它了，快去圆通山看看可爱的小浣熊吧！
特点作文500字 篇2
他，一个小男孩儿，一个非常可爱但又有点儿奇怪的小男孩儿。
他的样子十分的可爱又十分的奇怪。他的头，大大的，圆圆的，就像一个大苹果。他的眼睛，黑黑的，但只比黄豆略大一点儿。他的嘴巴，小小的，红红的，闭上就像一个小樱桃！他的头发，不长，很短，黑色偏棕。他的身体，也是，圆圆的，胖胖的。他天天都穿着一件背带裤，就算冬天，他也穿着。他还在背带裤里面穿上一件T恤衫，而且，两件的颜色搭配的也很协调，很好看。如：紫配蓝、蓝配绿、绿配黄、黄配红……他还很白，整个看起来就像一个小雪人、一个穿着衣服的小雪人、一个非常可爱但又有点滑稽的小雪人。
他的性格，也是，又可爱又奇怪。他有一张总是闭不上的.嘴，总是说一些笑话，或一些好玩的事，常逗得我们哈哈大笑。他自己也很爱笑，每天都挂着一张笑脸，就算有什么烦心事也一样。有势，不知道是怎么，他就笑了。这时候，不光我们不知道是怎么回事。有势，他自己也搞不清楚。
记得有一次，我们听鬼故事，他可最怕鬼啦！那一次，那个鬼故事出其意料的恐怖。我们已经开始瑟瑟发抖了，但他，他居然笑了！！！我们觉得，他是不是哪里出了“故障”了？但他说：“我突然想起了一个笑话，你们要听么？”说完，又哈哈的大笑起来。看到他，我们也忍不住笑了起来。
他，就是这么一个男孩儿，这么一个可爱的男孩儿，这么一个奇怪的男孩儿，这么一个滑稽的男孩儿。
特点作文500字 篇3
我有一个可爱的弟弟，他今年四岁了，在上幼儿园小班，是个特别喜欢奥特曼的小朋友。
他会一口气说出奥特曼的很多名称：“捷德”奥特曼，“赛罗”奥特曼，“戴拿”奥特曼，“迪迦”奥特曼，“高斯”奥特曼，“贝利亚”奥特曼，“麦克斯”奥特曼……但他最喜欢赛罗奥特曼，是因为他很勇敢和帅气，遇到困难不退缩。
每当他耍无赖的时候，我们就说：“你这样就不是一个‘奥特曼’了。”他就会停止哭泣，立马擦干眼泪，坚定地说：“我就是一个‘奥特曼’，你看我现在不哭了。”
每次我想去楼上，黑漆漆的，我很害怕。弟弟都会跑出来说：“姐姐你不是害怕吗？我陪你去，我是奥特曼。”当他和我上了楼，看见楼上黑漆漆的，他吓得跑到我身后躲了起来。我笑着对弟弟说：“你不是说你是‘奥特曼’，不害怕的吗？”我见他也害怕，就壮着胆子，牵着他的手，继续往前走去开灯。
弟弟还让妈妈买了很多关于奥特曼的东西：玩具，衣服，头套，武器……他的衣服和头套是匹配的，穿上这一套衣服，只有眼睛是露着的，我觉得穿起来很难受的，但是他很喜欢。再加上爸爸教他的奥特曼的动作，穿起来就更像一个小奥特曼了。
他去上绘本课的时候，老师问他叫什么名字，我的弟弟立马告诉老师：我叫奥特曼。我在旁边偷偷地笑了一下。后来老师上课叫他的时候，就叫“奥特曼”。
我的“奥特曼”弟弟真的很有趣。
特点作文500字 篇4
他是一个小矮个，头发很浓密，黑黑的脸上有着一双小小的眼睛。虽然是小眼睛，但是却忽闪忽闪的，看样子就是个如假包换的调皮鬼。只要看见他的眼睛眨巴眨巴的，准是有了什么鬼点子，以至于得了一个小调皮蛋的称号。
有个同学甚至开玩笑道：如果全年级来个调皮比赛，他称第二，就没人敢称第一！连教我们时间较短的体育老师对于他也只有一句话：他的调皮令我五体投地。
有一次，我们打扫教室里的卫生，大家都在仔仔细细的干着活：擦黑板、摆桌椅、捡垃圾、拖地板，场面十分和谐。可是只有他一个人格格不入，一会儿跳来跳去，把干净光滑的地面踩出几个脏脏的脚印，一会儿撞一下桌子，把桌子撞得像嘴里参差不齐的牙齿。把原本干净整洁的教室弄得一团糟，比没打扫还乱，就跟浆糊一般。大家都是敢怒不敢言，仍然埋头苦干，这样来来回回延误了30多分钟的时间，可是他好像没有这回事似的，我行我素，逍遥自在，不久他就被老师叫进办公室批评了一顿。
听，是谁在哭？原来他把同桌打哭了。看，是谁跑去告状了？哦，原来他又去扯前桌的头发了。但是他似乎并没有觉得要道歉，不一会儿他又到办公室报告了。
最近他似乎感受到了以前种种的不好，开始改正自己的错误，现在已经减少了去办公室的次数。愿他改正缺点，再也不去办公室！
特点作文500字 篇5
“这是什么东西呀？是糖呢？还是橡皮呢？”“不知道呀！”“我知道，我来，我来。”教室里传来了一阵阵吵闹的声音。原来，大家正在玩问特点，猜东西的游戏呢！
对了，这个游戏可是有一定难度的，在游戏过程中，每人只能提问一次，而且还得问得有价值，不然就白白浪费了一次机会，在大家的每次提问中，老师只回答是或不是，大家需要从所获得的线索中猜出老师小盒子里的东西，猜出答案者，小盒子里的东西就可以归他（她）了。我一听，猜对了小盒子里的东西就可以归他（她），我兴奋极了，一定要从问题中找出线索，猜出正确的答案。
小胡同学第一个勇敢地站了起来，“我来，我来。”他双手撑着桌子，犹豫了一会儿，小声地问道：“是不是硬的？”老师竖起了大拇指，笑着回答道：“是硬的。”小周同学听到后，迫不及待地站了起来，他抿了一下嘴，眼珠咕噜一转，问道：“是椭圆形的吗？”老师摇了摇头，回答道：“不是。”小唐同学拍了一下脑门，好像想到了正确的答案，问道：“里面是弹珠吗？”老师摆了一副苦瓜脸，回答道：“不是。”小张同学撑着桌子，紧张地问道：“是不是玩具？”老师撅了噘嘴，回答道：“不是。”小陈同学回头看了看，结结巴巴地说道：“是不……不是玩具呢？”老师像泄了气的皮球一样，有气无力地回答道：“不是！”
提问环节过后，到了猜测的环节，大家不停地从问题里搜索答案，最后，大家经过是硬的这一线索，都猜是糖果，老师慢慢地打开了小盒子，公布了正确答案，大家吃了一惊，原来，正确答案是硬币。
问特点，猜东西是锻炼我们学会提问题，再找线索，我们失败的原因是提的问题没帮助我们找到线索。
特点作文500字 篇6
咦，大家为什么都皱着眉头？原来今天我们要玩“问特点，猜东西”的游戏。
游戏规则是这样的：8个人分成两组，每一组提两个问题，老师进行回答，猜对了还有奖品哦！让我们满怀好奇的心情，进入到游戏当中。
开始啦！老师像魔术师一样，拿出大大的纸团，我心想：不知道老师葫芦里卖的什么药？开始猜了！我们组一马当先，第一个男生不紧不慢地说道：“功能是什么？”大家都觉得问题问得好，连忙喊道：“老师快说！”只见老师故弄玄虚地插着腰，慢慢吞吞地说道：“学习用品。”啊？是学习用品，是橡皮、铅笔、还是钢笔？大家七嘴八舌地讨论道。
第二次开始回答问题，这次是另一组的女生兴奋地说道：“是大是小？”老师巡逻了一圈说道：“比铅笔小，跟修正带的长度差不多。”老师没说完，就有人叽叽喳喳地说道：“好小啊，不好猜诶……”
到了高潮，我和另一个男孩正在抢回答问题的机会，我们恨不得把手举到天上，幸好我是女生，女生优先，说着我站了起来，紧皱眉头说道：“是什么课要用？”“什么课都要用。”老师说道。那是什么啊，我心想。
终于解开谜底，我心想是粉笔？还是……满怀好奇的我终于用长颈鹿一样的脖子看到了纸团里面的粉笔，我“啊”的一声，似乎忘了我的存在，因为我猜对了，还有奖品，我高兴地忘乎所以。
我知道了，要想猜出东西，就要提出有价值的问题，还要缩小范围。
