沉默作文500字四篇
无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的沉默作文500字4篇，欢迎阅读与收藏。
沉默作文500字 篇1
我在学校的班级，从没有沉默这个词。
那是从一年级开始的。我们班上课是最闹的。尤其是老师进来前，有的在教室里跑上跑下、疯疯打打；有的在吃东西，有的跟其他同学讲话。而我呢，也没闲着，也跟同桌讲得火热。全班闹得就像一个猪窝。喧闹声飞出教室，传进操场。只有老师进来，大家才会安静一点。因为我们才一年级，老师并没有批评我们。
到了二年级。有了班长，我们似乎安静了一点点，但上课前教室里仍然像有一大群苍蝇，没头没脑地乱窜乱叫。大家还不知沉默，各谈各的。
三年级时。按理说，稍大些的我们，应该知道在课前该沉默了。可情况竟然反转了——声音更大了！大得惊飞了树上的小鸟，连班长的话都要喊破嗓子才听得见。
班长气极了，拿着教鞭使劲往讲台上敲，并费尽全力，大喊：“安静！安静！”可同学们无动于衷，还变本加厉。偶然间，一切谈话突然停了下来，一秒钟后，便化为了哈哈大笑……
现在六年级了，我们是大孩子了，理应能安静些的。但，现实是残酷的——我们依然是闹，在课前、课中、课间。因为我们永不沉默！即使静下来，表面上是沉默的，实际内心永不沉默！我们的谈话声如三尺剑一样锋利，如六钧弓一样厚重。
……
永不沉默，是我小学班级的气息。
进入中学，或许我们真的会沉默，或许我们都会怀念曾经的永不沉默……
沉默作文500字 篇2
古人说：“沉默是金。”那么，沉默到底是不是金呢？有人会认为：沉默不是金。的确，有时候，沉默就是懦弱，就是逃避，就是自私的表现。但又有人认为：沉默是金。不错，有时候，沉默就是一种风度，就是一种修养，就是一种心灵的美！
（1）
沉默不是金。
曾经有一个人，他骑着自行车穿过一段荒凉的路，回家去。忽然，传来一阵妇女的叫声：“救命啊！抢劫！抢劫！”那个骑车的人听到呼救声后，先是愣了一下，然后沉默不是金。
又飞快地骑着车逃走了。他选择了逃避！在这个危急的时刻，他沉默了，那是懦弱的表现！
他完全可以帮助那位妇女，帮她报警，这难道很困难吗？
后来，这个骑车的年轻人回到家后，发现自己的妈妈还没到家。不久，他的母亲狼狈地回到了家，包被小偷抢走了！面对这样的事实，那个年轻人哑口无言，这又能怪谁呢？谁叫他当时保持了沉默？
沉默不是金。
（2）
沉默是金。
在公共汽车上，一般都会很拥挤，也免不了会有些碰碰撞撞。有一个小男孩挤在人群中，一位老爷爷不小心踩到了小男孩的脚。老爷爷急忙向小男孩道歉，小男孩却斤斤计较，对老爷爷破口大骂。而老爷爷却一声不吭。这就是一种大度，一种宽容，一种修养……
沉默是金。
沉默到底是不是金？其实沉默既是金又不是金。我们要有明辨是非的'能力，正确地判断在那时，是否该沉默。
沉默不是金。
沉默作文500字 篇3
忍不住化身一条固执的鱼，逆着洋流独自游到底。年少时虔诚发过的誓，沉默的沉在深海里。
——题记
或许。你在生活中正是这样一种默，有时是沉默，有时是冷漠，有时是一种寂寞。这一个默，却又千百种滋味，个人一种别样的感觉。
初一刚入学，面对着一班从未相识的同学，内心的恐惧油然而生。我不愿与他人交往，总是独自一人在角落里，选择了沉默。
军训时，我并不和同学们扎堆说话，面对同学们的问题，我只是淡淡地答一句罢了。可是内心的我却渴望收获一份友情，内心夹杂不已，仿佛是五味杂，总是说不明道不尽。偶尔，同学们侧着头，小声地问：“你是哪个学校的？”我蚊子般的声音诺诺响起：“理工大附小的。”除此之外，我便未曾与同学有过多的交流了。
开学不到一个月，我便和同学热络起来。但是，对个别同学有了一种冷漠。每当他们走向我时，我只是会有一个职业似的微笑，不会积极上前打招呼。在同学们心中，我会是一个冷漠的人，没有持久的微笑，没有过多的话语，只是静观其变。生物中曾学过，每个昆虫都有属于自己的保护色。但是，我对同学的冷漠却不是保护色。
有时，沉默与冷漠像是暴雨前的微风。当你面对他们时，你会棘手，但是寂寞却是更大的麻烦。
放学后，由于方向问题，我总是独自一人回家。我静静地走在暮色之中，灰暗的灯光拉长了我的背影，我寂寞的身影洒在地上。我总是情不自禁的念叨着：“今天作业真多！”尽管自己在陪自己聊天，我内心依旧充满了落寞，渴望找一个人陪我说话，带给我一丝温暖。终究，寂寞的味道是苦涩的。
在生活中，没有一个人能避免默，但细细品味默的滋味，总会有一份别样的收获。
沉默作文500字 篇4
早晨，柔和的光线照耀在水面上，波光粼粼，远远望去，小溪就像一条金光闪闪的彩带环绕在城市的周围。
城里学堂六年级（3）班此刻正在上语文《最好的老师》这篇文章。老师说谁来概括一下主要内容？好多同学都举了手，而我只想默默地坐在角落里做一个旁听者，因为语文是我最薄弱的科目，无论是基础部分还是阅读理解和写作，每一个部分都让我学起来困难重重，每节语文课总是让我头疼不已。可是，今天老师偏偏请了我，我心想害怕什么来什么，啊！老天，你为什么要这样对我？我窘迫地从位置上站起来，满脸通红，老师看着我尴尬的样子说，你先听听别人怎么讲，然后再用自己的话讲出来吧。
于是老师请了另一位同学，他讲完后，老师又对我说，你现在可以大胆讲出来了，可是我怕说错还是不敢讲。老师说，你抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，老师相信你一定可以讲出来的。
通过老师的一番鼓励，我按老师的提示讲了出来，还讲得挺生动形象的，班上有许多同学都情不自禁地鼓起了掌来。“嗯，挺不错，以后就这样说，你的学习一定会提上去的。”老师和蔼可亲地说。听了这句话，我的内心仿佛注入了一股暖流，对自己未来学习语文重新燃起了热情，很久以来对语文学习的害怕在这一刻被疗愈了。我明白了自己真正要做的是什么。
我本来可以沉默，但我选择了大胆的说出来，感觉真好！
