实用的春雨作文600字4篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的春雨作文600字4篇，希望对大家有所帮助。
春雨作文600字 篇1
阴沉了几天的天空，终于下起霏霏细雨。好久没用这个词了，或者，麻木了一冬的眼睛对于这么奢侈的春色还有点不知所措。
第一场春雨。春天真正来到了，就在窗外袅袅的轻烟雨雾里，在“草色遥看近却无”的草色垂柳里。教学楼和篮球场外面的世界，一切都在风帘翠幕下悄悄行动着，布置出一场春的进行时态。
此刻忽觉得春光对自己有点奢侈。毕竟，荒废了整整一冬的学业，到了万物复苏的季节，心是否已复苏了呢？此情，此景，似乎都在考验着一颗刚刚融冰的心灵。那么，还是观赏床，继续书本里的春光吧。
可是又有点不甘，不知自己是否能从书海里发现春的波浪。古人寒窗苦读十载，而我却在杨柳春风里盘算着一朝一夕的播种与收获。或者，还是惰性心理在作怪吧。悄悄拉上窗帘。
或许，对自己来讲，惜时便是对春最好的回馈。一年一度，一朝一夕，坚持的便坚持了，放弃的也放弃了。春总会来，也总会走。
忽而想起了江南，想起了今冬江南的大雪。那一场50年难见的雪灾是否封冻了江南的杨柳苏堤，小桥流水，烟雨楼台？是否会延迟春风眷顾江南少女的脚步？或者，有没有一个江南的孩子在和我想同样的事情呢？书海里一缕春风拂过，带来太多的未知。
那么还是读书——却不是古人的读书。我们读书，学习，考试，升级，读走了多少春风春雨春光春意，终于读来一个前途。而千年之前，古人读破万卷书读不出一番坦途，倒惹来多少竹外桃花，长郊草色，天街小雨，二月春风，惹出一番神州春色留给千年之后的我们细细体味。
毕竟，江南春风吹不尽神州万里，古人情怀写不出明朝风云。猜不透春的玄机，我们可以踏踏实实做我们的事。窗外绘春进行时，窗里读春进行时，待到花开之日，便是学成之时。那时，春雨依然人犹在。
春雨作文600字 篇2
悠悠的雨，落入多情柔和的春色里。江南的春雨柔美；黄土高坡的春雨虽然柔情但也不失豪迈；北国的春雨优美；大漠的春雨寂寥。
春雨滴落在江南的土地上，宁静无声。沿着屋檐的边缘缓缓滴下，滴滴答答的在青石板上迸落。一串串密密的雨，连成了丝，织成了网，把多情的江南笼罩其中。银针似的雨落入水中，泛起了圈圈涟漪，像是江南女子浅浅的笑靥，荡漾着江南的情谊。哟，看那悠长寂寥的小巷，被这雨渲染的朦朦胧胧，小巷深处款款别走来一个撑着油纸伞的女子，袅袅婷婷。那丁香一样的女子啊，眼中满含着幽怨和哀伤。是这朦胧的雨牵起你久违的心事吗？
春雨滴落在黄土高坡的土地上，有些凝重，似是没了江南女子的温柔而多了份男子特有的豪迈。一滴滴春雨也开始变得有力起来，像充满干劲的鼓锤一般擂着空旷的地面，每滴一次都会溅起层层土浪。飞腾着，迸射着，狂舞着，交织着，黄土高坡的春雨像是一幅巨大粗犷的长轴画卷，摄人心魄，惊天动地，震撼激射，看黄土高坡的雨让我的心潮久久的激荡着，澎湃着，感动着。这黄土高坡的春雨啊，分明就是一个豪气冲天的汉子，挥写笔墨，画出了一幅气壮山河的高原春雨图！
春雨滴落在我心里，淅淅沥沥，染绿了柳，印红了桃，润甜了土地。在烛光窗台边，雨划落芭蕉留下点点忧伤；在屋瓦棱角边，雨轻盈落下激荡起点点快乐；在田间小路边，雨润湿禾苗播种下点点希望；在绿柳红桥边，雨落入水面漾起点点情思。沾衣欲湿梨花雨春雨滴落到诗人的情怀里；春雨贵如油春雨滴落到农民的心胸里；天街小雨润如酥春雨滴落到送别友人的情义里……春雨落入景，春雨落入心，春雨落入情。
亭台边的春雨淅淅沥沥，下个不停。春雨入景，寂寥小巷幽怨景；春雨入心，送别友人不舍心；春雨入情，芭蕉窗烛相思情。春雨的景，春雨的心，春雨的情，斑斑驳驳的`在我心里。晕染开来。蹁跹的舞步摇荡着风的裙摆，缠绵着云的情怀。
从此爱上春雨，不离不弃，把她当做我的情人。我的挚友，我的牵挂。因为，雨已落，入我情。后记
春雨作文600字 篇3
《春雨》这首诗歌是唐代大诗人杜甫所作，原题为《春夜喜雨》。课文节选了其中的前四句。一、二两句写春雨发生的时令，传达赞美之情。三、四句描写了春雨的特征。古诗词节奏鲜明，音律和谐，对于小学生来说，琅琅上口。比较容易吸引学生的学习兴趣，但同时存在着理解和感悟的难题。虽然有的同学早就能够背诵下来，但他们真的理解诗意吗?答案并不肯定。怎么在这堂课激起学生学习的兴趣呢?下面就结合自身的课堂谈谈我的体会：
一、让学生自主地识字
在初读古诗之后，我让孩子们说说：你想提醒大家读好哪个字?学生就说出了“生”、“当”、“声”要读翘舌音，不能念成平舌音，“潜”是三拼音节。于是我又让学生说说能用什么办法很快记住“潜”，学生马上想到可以运用加一加的方法来记忆，即用三点水加替即为“潜”。那“随”呢，学生都谈了自己的高见。
二、从生活情感中体会诗的情感
只有当学生体会到诗人的情感，才能做到有感情地朗读、背诵。于是我问学生：当春天来了，你发现春雨有什么特点吗?你自己有什么体会吗?这时学生的话可多了，争先恐后地把自己的发现，自己的感受说出来，有的说，春雨细细的，让你感觉不到他的存在;有的说春雨是密密的，春雨中，我们来到屋外，觉得特别舒服。于是我相机地引导学生谈谈春雨的作用，让学生想象春雨来时，大自然是怎样的一番景象，于是教室里热闹极了，有的比动作，有的拿画笔画了起来有的尽情地说道，小草在雨水的滋润下，长得更生机勃勃了。春雨中的桃花显得更红更艳了……在学生尽情地抒发自己的情感后，我及时地引导他们说说诗人在看到雨后清晨的美景时的心情，引导学生体会诗人对春天的喜爱。通过对学生的一番引导，当我们再次朗读起诗时，我感觉到了学生把诗人、把自己对春天的喜爱读了出来，这时我想他们不再仅仅是会读会背诗句了，更体会到了春天的美丽景色。
春雨作文600字 篇4
记得那是寒冬的一天里，我放学回家比平时稍稍晚了一些。推门一看，爸爸妈妈正为什么是在生气，脸色很难看，家里出现了稀少的沉闷气氛……
想到这里，我的心不禁提了起来：“难道……”我往桌上一看，果不其然，我那张七十多分的试卷正摆在桌面上，鲜红的分数是那样刺眼。我的脸顿时火辣辣的，心怦怦的跳个不停。我嘟囔了一声，算是打了招呼，便低着头站到一个角落里，等待着一场“暴风骤雨”的来临，同时也在暗暗的算着对策。“真倒霉，我明明藏好了呀，怎么会……”现在我只好一言不发了。
静了好一会儿之后，我仿佛被压得喘不过气来，屋里好像只听到我的心跳声。爸爸终于开口说话了：“这次考得不好，下次可以努力，考好一点。可怎么能隐瞒家长呢？”语气是那样平缓。太出乎意料了！我不禁抬起头来。“你坐吧。”爸爸说。我简直有点惊呆，这时妈妈生气的说：“考成这样，你对得起谁啊！太不争气了吧！真是白养你了！”看到妈妈那紧皱的双眉、紧绷的嘴角，我的心又提到了嗓子眼。只见爸爸轻轻地摇摇手，和蔼的说：“刚看到你的成绩，我的确很生气，尤其是我生气的是你竟然对家长隐瞒不好的成绩。可我静下心来一想，你考不好我们也有责任。”我不由得睁大眼睛。爸爸也在注视我，像是安慰，更像鼓励：“以前看到你成绩不好，我们总是发脾气，这样你往往不能接受，而且产生抵触情绪……”我认真地听，思考着，心中的防线不知不觉的消失了，惭愧的低下了头。“如果你需要我们的帮助，你可以说出来，不要闷在心里。”爸爸说着，拿起那张卷子。妈妈早已平静下来，坐到我的身边，语重心长的说：“我相信你会越学越好的。今后我们全家一起学习。我们有什么地方不对，你可以指出来。”我的心突然热了起来，强忍住眼泪，嗓子像被什么堵住了似的……在这严寒的夜晚，我感到一阵阵潇潇春雨滋润在我的心田。
此时此刻，那窗外已是万家灯火，家里又恢复了平日的欢乐气氛。父母那春风化雨般的话语，久久的萦绕在我的脑际……
