关于绝技作文600字3篇
在日常学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编为大家整理的绝技作文600字3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
绝技作文600字 篇1
别看我的老妈整天戴着一副眼镜,傻傻的,其实她身怀绝技呢!
绝技一:智能大脑。做完作业,妈妈过来检查,我趁机下楼看电视。看见老妈扶扶眼镜,将作业凑近鼻尖的样子,我暗暗得意:我的'字写得龙飞凤舞,不费点劲儿是检查不出来的。可我刚把电视打开,妈妈就喊:错了两道题,快来改!哇,就这么高中生作文点儿时间就检查出错误了,不是智能大脑还能是什么?
绝技二:千里耳。我正在练琴,因为天气炎热,我把拇指缩短了半截,偷了个懒。没想到在厨房忙着的老妈大喊:怎么降了半个调呢?我顿时冒冷汗,要知道厨房离卧室整整隔了一层楼,我的音量又开得小,居然还能听到,不是千里耳又是什么?
绝技三:大象鼻。都说大象的鼻子最灵敏,我老妈的鼻子一点儿也不比大象差。一次,趁老妈出去购物,我买回辣条,迅速的吃完,然后把垃圾倒入大门外的垃圾桶,再用风扇把屋子的气味吹干净,喝了几杯白开水,才安心地去做作业。没想到老妈一回来就问:咋有辣条的味道?我瞬间汗颜。是不是你买的,快从实招来。妈妈瞪着我,我只好乖乖承认。
绝技四:读心术。星期天,我在家看电视,计算着妈妈快回来了,就提前把电视关了,并且用风扇吹了吹电视,让它散散热。结果妈妈一进门就说:今天又做了什么坏事,老实交代。嘿,神了!转念一想,妈妈肯定不知道,于是我硬着头皮不承认。结果妈妈像看穿了我的心思一样,直接问我是不是在家看电视。直到现在,我还百思不得其解,为什么妈妈会知道我看电视的事呢?难道她真的有读心术吗?
同学们,如果你们也有这样一位绝技老妈,就一定要小心啊!
绝技作文600字 篇2
我们班有一名同学,他的名字叫林子阳,大家可不要去惹他,否则会遭到他“四大绝技”的疯狂攻击:
绝技一:“九阴白骨爪”
前两天,林子阳因为一点小事和同学吵了起来,吵着吵着,便打了起来。我呆呆的站在一旁观战,却不懂得上去劝他们停下。就在这时,林子阳竖起他那坚韧的爪子,朝那为同学扑去……(结果可想而知)
绝技二:“狗咬”
我们常说“君子动口不动手”,一天下课时,我跟子阳开一个玩笑,结果惹火他了,他正要动手时,我情急之下说出了“君子动口不动手”那句老话,稍等片刻,林子阳露出他那锋利的牙齿朝我张牙舞爪向我扑来,吓得我东逃西窜。好不容易找到一个休息的地方,谁知林子阳穷追不舍,逃到最后,我无法再跑了,只好连连向他求饶。
绝技三:“超声波”
“这节课就上到这里,下课”,“呀呼”,班上的几个男同学叫了起来。子阳也叫了起来,可他这不是叫,而是“尖叫”。顿时,一股震耳欲聋的声音从子阳的嘴巴里传出来,顿时天崩地裂。有的同学赶紧跑到教室外面,有的同学捂住耳朵,有的同学趴到桌子底下。哇!子阳的“超声波”真厉害呀。
绝技四:“人质”威胁
所谓的'“人质”就是你最喜欢的物品,“人质”威胁就是拿你最喜欢的物品拿来威胁。子阳常常使出这招,虽然他身手不是很好,但是使用这招时可是屡试不爽。
子阳是这样使用的:你先惹了他一下,他转过来瞟了你一眼,然后便回过头。然后猛地一转身,以迅雷不及掩耳之速抢走你心爱的物品,这样,你想不道歉也得道歉。
怎么样?有哪位“大侠”想跟他挑?那天我带你去会会他。
绝技作文600字 篇3
教杆也增肥
数学老师,人长得“小巧玲珑”,眼睛不大,却时刻闪烁着幽默风趣的智慧之光。一天课上,数学老师正抑扬顿挫地讲解着二元一次方程组,讲台下两个不知天高地厚的黄毛小子某某和某某,正交头接耳叽叽喳喳地说话。数学老师的声音陡然增强了分贝,睿智的目光也利剑般投射出去,意在让某某二人洗耳恭听。可是二人初出茅庐,不懂江湖规矩,竟然愈加忘我,更是肆无忌惮地大说大笑。数学老师以迅雷不及掩耳之势拿起我们抬水的粗杆子,重重地指着黑板上的x和y。老师的这一怪异举动让我们大跌眼镜,继而忍俊不禁地大笑起来,那捣蛋的两个人也回过神来,赶紧闭上了嘴。于是,我们就在这增肥了的教杆的引领下上了一节有趣的数学课。
鞋也可以这样用
地理老师四十来岁,属于豪放派兼幽默派。比如,一次离下课还有15分钟,同学们都叽里呱啦地背诵着老师刚刚讲解的的知识。一位同学无所事事,趁机趴在桌子上小寐。地理老师眼疾手快,脱下脚上的鞋子把那位同学的桌子“啪啪”地拍了两下。那个睡觉的同学瞬间睡意全无。全场寂然。背书的声音骤然增大,试想,谁想让臭烘烘的鞋子拍打自己的桌子呢。
课堂变“研讨会”
我们的语文课就是有趣得很,无愧于“研讨会”这一美称。
“同学们,请思考,主人公是在什么时间什么地点干的什么事?”思考一秒后,一部分同学齐声答道:“主人公在应在合适的时间、合适的地点干合适的事。”语文老师歪着头思考大半天,竟大加赞赏地说:“对,但这到底是何时何地何事,聪明的'你们能否告诉老朽呢?”语文老师摇头晃脑,一副老学究的样子。出乎意料,语文老师没有责备我们的搞怪,大家都识趣地认真思考、讨论起问题来,课堂变成了“研讨会”。就这样,一个个问题在不断思考和交流碰撞中得到完美的解答。
我敬爱的老师们,面对我们这一群无知无畏、机灵搞怪的孩子,你们用机智幽默的教育手段,化解了我们的无知和搞怪,让我们佩服,让我们崇拜。