快乐的课作文600字

2023-05-09 18:38:52
快乐的课作文600字3篇

快乐的课作文600字3篇

在生活、工作和学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编帮大家整理的快乐的课作文600字3篇,希望对大家有所帮助。

快乐的课作文600字 篇1

今天下午第三节课的上课铃刚响,从教室门外走进一位笑容满面的叔叔,据张老师介绍,他就是班长陈罗怿的爸爸。今天,就由他来给我们上一堂科普知识课——神秘的空气。

叔叔微笑着走上讲台对我们说:“小朋友们好!”“老师好!”我们也热情而又礼貌地向叔叔问好。接下来,叔叔给我们播放了精美的PPT,介绍了有关龙卷风的知识、飞机起飞的原理以及为什么等火车必须站在黄线外面的道理……

讲完PPT上面的内容,叔叔又给我们做了几个有趣的'小实验,有硬币“跨栏”,有熄灭蜡烛,还有乒乓球悬停漏斗等。其中,最精彩、最有趣的就是硬币“跨栏”了。只见叔叔从身后“变”出了一枚一元硬币,在我们面前亮一亮,接着又掏出一把宽约3厘米的尺子。叔叔神秘地问:“小朋友们,谁能把这一元硬币吹过这把尺子?”

同学们个个跃跃欲试。最后叔叔点了我们班力气最大的王鑫先来试一试。只见王鑫鼓起了腮帮子,使劲一吹,硬币竟然动了起来!但是,很遗憾,没有越过尺子,王鑫只好失望地走下讲台。这时,胖乎乎的陆晨舸自告奋勇地举手,叔叔点了他。他激动地跑上讲台,吸足了气,用力一吹,硬币竟然纹丝不动,同学们都哈哈大笑起来。陆晨舸却不罢休,一连又试了好几次,硬币依然一动不动,同学们的笑声更大了,他只好惨败而归。这回轮到叔叔了,我们都以为他肯定不能让硬币“跨栏”,没想到,叔叔也是用力一吹,硬币却奇迹般地越了过去,讲台下爆发出一阵经久不息的掌声。

最后,叔叔又给我们每人发了一张白纸,教我们折“有耳朵”的纸飞机。叔叔耐心地教着,我们认真地折着,不一会儿,同学们的手中就出现了一架架可爱的纸飞机。我们拿着纸飞机欢呼着跑出教室,比试着谁的飞机飞得更高更远,校园里荡漾着我们欢快的笑声……

啊!这真是快乐的一节课呀!

快乐的课作文600字 篇2

美术课是我不太喜欢的一节课,因为老师所讲的东西对我来说没有很大的意义。但是今天这节美术课和往常不同,也是我最喜欢的一节美术课。

美术老师拿着书跨进教室,笑盈盈地说:“同学们,我要告诉你们一个消息,对你们来说,应该是一个好消息。”听了这句话,原先低着头写作业的同学,趴在桌子上睡觉的同学,双眼望向窗外的同学纷纷将目光投向老师,老师顿了顿,接着说:“我们这节课不在教室里上,也不在学校上,我们走出校园,去感受大自然的魅力。这节课我们到离我们学校最近的公园去上。”听了这句话,同学们立刻来了兴致,都拿出自己的美术本,在门外站好了队。

到了公园之后,同学们立刻玩儿开了,有的在公园的健身器材处做活动,有的三五个人坐在一起聊着天,而有的则沙堆里玩儿沙子。老师又笑了,说:“这节课就是一节写生课,同学们可以画任何的人、物,同样也可以发挥自己的想象力,若植物也能像人一样活动,景色会发生怎样的变化?”

就在大家纷纷动笔开始画的时候,我却盯着几棵竹子发呆,不知道如何下手,老师出现在我的身后,吓了我一跳。老师问:“不知道怎么画吗?你可以用手摸一下这棵竹子,在两节相交的地方,你会发现这些地方都是突出来的,只不过突出部分的.多少是你不清楚的,但是你可以用手去丈量。大自然的美,其实不止可以用眼睛去看,要全身心去感受。花儿的香味,你要用鼻子闻;鸟儿的鸣叫,你要用耳朵去听;而山坡有多陡,你要自己走过才知道。不要只限制于用眼看,全身心投入进去,说不定你们能把景物画得更加栩栩如生。老师的话让我豁然开朗,像他一样摸了一下竹子,真的有些地方是突出来的,这里可给了我灵感。

这节美术课是快乐的,即使我的画并不是班里画得最好的一个,但是我一样很快乐,因为我明白,大自然的美要用全身心去感受,有自己独特的见解。

快乐的课作文600字 篇3

今天老师拿了一个小盒子,让我们猜盒子里面有什么,老师摇了摇盒子,我们听见了"咚咚"的声音,有的同学猜是生鸡蛋,有的猜是熟鸡蛋,但是我想的却跟他们都不一样,我想那个盒子里应该是一个小苹果。老师见我们都猜得差不多了,就揭开它的.神秘面纱。只见一个鸡蛋宝宝悠闲地躺在盒子里睡大觉呢!我们都很吃惊。这时有的同学问:"栗老师,这鸡蛋能做什么实验呢?""你们谁能捏碎鸡蛋呢?"栗老师问。有三个人说能捏碎,有两个人说不能捏碎。 "那就让我们试目以待吧!"老师先选了一个女孩子来捏鸡蛋,她把鸡蛋拿在手里,她使了九牛二虎之力也没有捏碎鸡蛋,最后他终于认输了,无奈地说:"我的手可真疼啊。"这时一个外号叫大力水手的小胖子可忍不住了,"老师,让我上去试一试。"他很有信心地说。"好吧",他挽起袖子,走了上去,拿起鸡蛋使劲地捏着。可是鸡蛋还是毫发无损。

接着,我们每个人都来捏鸡蛋,可鸡蛋就是一动不动地躺在那里,好像在说:"你们这些小笨蛋,都拿我没办法吧!"我们觉得很奇怪。"这究竟为什么呢?"连忙问老师。最后老师告诉我们,是因为我们捏鸡蛋时,五个手指平均受力,所以我们都捏不碎它。我们恍然大悟。

这节课我们体验到了做实验的快乐,还懂得了鸡蛋捏不碎的道理,真是一举两得啊!

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