设计作文600字

2023-07-10 17:18:30
【实用】设计作文600字四篇

【实用】设计作文600字四篇

在生活、工作和学习中,大家总少不了接触作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编收集整理的设计作文600字4篇,欢迎阅读与收藏。

设计作文600字 篇1

心愿,这个词语大家都很熟悉,大家也都有自己的心愿,我也有自己的心愿,还不止一个呢。上幼儿园时,我的心愿是当个小学生;刚升入一年级的时候,我的心愿变成了想戴红领巾。

那就先说说上幼儿园时的心愿吧。我去幼儿园的路上要经过一所小学。每当爸爸或妈妈送我去幼儿园,从那所小学旁边经过时,看着进进出出的大哥哥大姐姐,我的羡慕之心油然而生,目不转睛地盯着那所小学。“老师,您好!”的声音连绵起伏,直到转过拐角看不见那所小学了,我才转过头来。

就这样日复一日,年复一年。有一天,我终于也要去梦想中的那所小学——伏牛路第四小学——去上学了。前一个夜晚,我兴奋得彻夜未眠。第二天早晨,我踏着欢快的步子走向学校。当再次听到那熟悉的`声音时,发现说的不是“老师,您好!”,而是“欢迎新朋友!”,我激动极了。

后来,我发现很多同学都戴红领巾,就去问老师。老师告诉我说,到了二年级,努力学习、表现优秀的学生就可以戴上红领巾。从那天起,我就一直努力着,期盼着自己也能戴上红领巾。每过去一天,就觉得自己和红领巾又近了一步,心里十分高兴。升入二年级后,希望戴上红领巾的心愿更强烈了。在那个风和日丽的下午,老师告诉我们第二天就可以戴上红领巾了,我们异口同声地说:“耶!”那天,我的日记写了整整三页,写到觉得手发麻了才停笔。

心愿属于每一个人。能不能把心愿变成现实,能不能实现梦想,就看你有没有朝着它付出足够的努力。现在嘛,我的心愿是成为一名杰出的动漫设计师,我要为了实现这个目标而努力奋斗!

设计作文600字 篇2

一、教学内容:写最熟悉、最动情的东西。

二、课 时:一节课。

三、教学目的:

1.了解写最熟悉、最动情的东西的意义;

2.要写具体,写出情意。

四、教学设计:

1.指导阅读教材,抓住内容要点。

2.组织讨论。(提出问题,引导学生思考、发言。)

(1)为什么要从自己最熟悉、最动情的东西写起?(对举手发言的同学热情鼓励)

因为有内容可写,而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的,有真体验,真感受,能写得见人见物见精神,能绘声绘色,生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的,即使是作家,也只有写他们最熟悉的事物,才能写出好作品来,我们写文章也是如此。

(2)怎样写好最熟悉、最动情的东西?

要善于观察周围的'人和事,用心感受。一件细微的小事,一句动人的话语,一个细致的动作,一处独具特色的景物,都能引起人们的某种感受,成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力,所谓再现客观事物,就是把所见所闻的客观事物,如实地再现出来,形象地描绘人物和事物的状貌,清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程,让读者也有所感知。表现主观情意,就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品,都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物,人们说,没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花,这是不无道理的。

3.例文借鉴。

下面选两篇初一同学的作文供参考。这两篇作文,一篇写同学,一篇写老师。两篇文章都是写熟悉的事、动情的事,不仅写得具体,而且写出了情意。类似文章中的事,在我们的生活中都会遇到,我们不也可以写出来,而且也能写好吗?

设计作文600字 篇3

习作内容:

当你遇到困难的时候,别人是怎样帮助你的?当别人遇到了困难,你又是怎样伸出援助之手的?每个同学都有过这样的经历吧,请你写一件别人帮助你的事,或你帮助别人的事。

习作要求

1、要选择印象最深的一件事情写。

2、要把自己最受感动的内容写清楚。

3、写好后要认真修改。

教学目的:

1、继续练习写叙事文,并学习、巩固通过主要内容的描写表达自己真情实感的表达方法。

2、通过本次习作,引导学生进一步感受人与人之问的真情,培养学生的奉献精神。

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

一、连接本习作内容,做好选材准备。

“当你遇到困难的时候.别人是怎样帮助你的?当别人遇到了困难,你又是怎样伸出援助之手的'?每个同学都存过这样的经历吧,

请你写一件别人帮助你的事.或你帮助别人的事。”

l、先进行同学问自由交流,相互启发。

2、再认真回忆个人经历,自己帮助别人 别人帮助自己

二、明确习作要求,确定习作材料。

1、比较分析所选事例,看看哪一件是印象最深的,为什么会有如此深的印象。

2、要把事情的经过和你最感动的地方写清楚。

三、树立事件发展过程,确定习作重点。

1、先引导学生体会“要把自己最受感动的内容写清楚。”。

2、再让学生回忆清楚事件发展的全过程。

最后,引导学生通过对应比较,确定自己习作重点内容。

第二课时

一、学生完成习作。

动笔前,让学生把主要部分说一说,在说的过程中进行指导。

指导重点放在“怎样叙述事件才能更好的表达自己的真情实感”。

二、写好后,读一读,认真修改一下。

三、组织学生进行评议。

四、个人根据评议情况,再次修改自己的习作。

设计作文600字 篇4

我长大了想成为一名优秀的设计师,因为我现在就会设计很多东西,其中有很多还很实用哟!不信,你瞧!

我小时候很喜欢画画,这也为我设计物品起到了一个很好的辅助作用。我可以通过画画的方式在纸上画出我想要设计的`东西的,还有模有样呢。我第一次设计的东西是一个钓钩,因为之前总有衣物会掉在楼下的雨棚上,如果直接用手去捡是完全做不到的。在我还没有发明出这个钓钩的时候,妈妈就会用一个夹子去夹衣物。那个夹子很是老旧,大部分都生锈了,零件破旧不堪,也容易松动,可能随时会断开。为了安全起见,我就想着做一个简易装置,我在看电视机时找寻到了灵感,我在上面看到了吊车,之后我用积木做了一个收线器,接着用妈妈缝衣服的线,再用回形针弯成一个钓钩;最后,我把线一头绑在收线器上,一头绑在钓钩上,我试了试,很不错。

第二天早上刚好有一个袜子掉了,我就用我的钓钩把他钓上来。妈妈看到后夸奖了我,说我是个“小发明家”。

哥哥在手机上下载了一个叫做keep的手机应用,每天下午都要运动半小时。每次他的手机只能放在地上或者放在椅子上,放在地上不好看手机,靠在椅子脚上的话又会因为跨度太大容易撞到。我在手机上看到了支架的广告,我脑海闪过一道灵光,就用积木拼了一个支架。积木侧面着地,前面各用两块积木竖起来,中间形成卡槽,正好就把手机放进去。哥哥看到,我讲明了是什么,他就把手机放进去试了试,哥哥夸赞我说:“你真厉害,这东西真实用。”

他就问我:“你长大想做什么工作?我看你会画画,又动手能力强,你要不做设计师吧。”我说:“像你说的那样,可是要做一名设计师,我感觉很难啊。”哥哥连声说道:“理想是用来追的,只要下定决心,持之以恒,付出努力和热情,就一定可以达成自己的愿望,我相信你一定能成功。”

此时的我,暗下决心朝着这个方向勇敢地走下去。

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